医学实习生心理健康教育立体模式的构建

临床实习是医学生从理论到临床的实践过程,也是从学生到医生的转变过程。这种角色转变包括学习、工作方法及素质、心理、责任等多方面的转变。在这一过程中,医学实习生具有学生和医生双重身份,     

提高医院尸体解剖率 促进医学发展

临床诊断的过程是通过实践不断提高对疾病本质认识的过程。即使是富有经验的医生在确认临床诊断时也需要不断地吸取有益的资料加以分析总结，必要时还要加以修改更正。每一次，在临床会诊的场合，医生们往往会遇到较为疑难的病例，虽然大家都从不同的角度考虑到种种诊断的...     

临床课教学中的同情心培养

临床实习是医学生以临床实践为主,对他们的基础理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节,是医学生将理论知识转化为实际应用,化知识为能力的重要过程,是一名医学生由学校走向工作岗位的桥梁。医学生不仅应掌握专业知识与技能,还应在思想、道德、文化、心理等方面有较高的素质,以便能满足未来社会对医学人才的需求[1]。本文就如何加强临床教学中的同情心培养,谈谈自己的体会。1富于同情心是一个从医者的起码要求为大众服务和救死扶伤的人道主义精神是作为一名医生的天职。每一个医学生都应该懂得,选择了医生职业,就意味着终身为大众服务,就意味着选择了奉献。作为一名医生的最重要素质就是具有同情心,医生最大的幸福就是为患者尽早地解除痛苦,完成救死扶伤的神圣使命。从我们国家的“杏林春暖”到“希波克拉底誓言”无不在昭示着我们要有同情心。2临床课教学是培养同情心的良好时机临床课是从基础课到具体临床实践的桥梁。基础课内容更多的是一个个的药物、人体组织结构、理化数据的名称和功能,而临床课从一开始就面对的是疾病的名称、具体的症状和体征、治疗、演变等。在临床课教学过程中如果能够让学生明白这些症状、体征不是一个简单的名词,而是患者的实实在在的痛苦。如果...     

谈医道

我想同大家谈谈学医之道和行医之道。道就是讲什么道理,走什么道路和遵循什么道德规范。我主要是根据自己学医、行医、传医60余年的切身体会来谈,不妥之处请大家批评指正1 学医之道医生不单是一种职业,也要成为一个学者。中医讲儒医,就是读过许多书有学问的医生,现代医学讲科学,科学就是随时代前进,都要有治学之道。     

2008北京第五届全科医学与社区卫生服务高级论坛内容摘登

Michael Ostrov 教授: 美国HEDIS检测系统简介 很高兴今天能来到这里向大家介绍美国卫生保健成效资料和信息系统的执行方法,即HEDIS,也就是卫生保健绩效的资料信息系统.对医保成效进行检测的系统大概在20世纪90年代由美国国家委员会来制定,刚开始的时候只有10项检测措施,现在发展到70多项,借助这70多项检测措施我们可以对整个人群的健康状况有一个整体了解.目的是为了提高全美国医疗保险的整体质量而不是仅仅局限在某一位医生的医保质量上.我觉得只要给那些医生足够的医疗条件和训练,这些医生都想做的更好一点.     

从一起医疗事故想到的

近闻,一个从学校毕业参加工作仅有一年多的青年医师,在值班期间擅离岗位,造成一名急症病人因得不到及时抢救治疗而死亡。这种以病人的生命为代价换来的教训, 使这位青年医师幡然醒悟,悔恨不已。对此,作为一个医学教育工作者也不无感慨。医疗工作的服务对象是人,对医生来说,病人的病情就是命令,而对病人来讲,时间往往就是生命。人民把生存的希望寄托给医生,医生不仅负有道义上的责任,还应负有法律上的责任,这一点务必要使医学生有深刻的认识并铭记终生。一个医生,不仅要有精湛的医术,更要有良好的医德,有严     

连续性保健和家庭医生的工作

连续性保健已经被正确认定为是家庭医疗中的一个重要元素.连续性不仅仅是问题延续的时间.在一个糖尿病诊所中的一个医生可以连续性地照顾一个病人达20年之久,但这不是我们所指的含义.家庭医疗中的连续性是指一种不间断的责任,可用于任何健康问题,从始到终,贯穿健康问题所经历的每一个过程.     

感悟责任制护理 做好责任护士

责任制护理是一项新的临床护理制度,是护理工作的一个重大改革。责任制护理于上世纪50年代开始在国外兴起,80年代才在我国推广。它是一种“以病人为中心”,对患者全身心健康给予全面、系统、整体的护理。责任护士,从患者入院那天起,一直负责到患者出院。责任护士不仅对患者的机体进行护理。还对患者的心理、社会关系和家庭生活状况等进行全面了解,配合患者康复需要,给予最佳的护理。责任护士还配合医生寻找出患者的生物致病因素与社会心理致病因素,以便彻底消除病因,取得最佳治疗效果。责任护士与主管医生一样,可以称作患者的主管护士。一般情况下,1名护士负责护理3～7名患者,患者有什么困难和问题都可以找责任护士帮助解决。     

医生责任的伦理分析

医生的责任分为临床责任、科研责任以及健康责任,临床责任包括临床诊断责任和临床决策责任,科研责任包括发展医学技术的责任和医生在医学科研中的责任,医生的健康责任是指医生因其自身掌握的医疗专业知识而对人民负有责任,以及不断完善知识结构,更好地为人民健康负责的义务.医生责任的前瞻性和预防性、整体性和连续性的特点,对单纯强调医生已有的“信念”进行有力补充,有助于预防医患纠纷、和谐医患关系.     

如何成为一名好医生

医生虽说是治病,医德却是最重要的。从一开始有医学的那一天起,医德就被特别地强调。作为西方医学行医的指导思想,"希波克拉底誓言"到现在已经四千多年了,好多条件都变了,但是基本原则大家还在遵守着。中国也有一个唐代的孙思邈,写过"大医精诚",内容囊括了医生操守的方方面面。     

小故事大医道

从成为医生的那一天起,一直到现在,这么多年来,有一个问题我从未停止过思考,那就是:如何成为一名优秀的医生?当然,关于这个问题,各种书籍文章上都有很多理论指导,我今天只想从医界名家或优秀医生成长的小故事说起,结合自己的感受,讲一下从医的道理.     

小故事 大医道

从成为医生的那一天起．一直到现在．这么多年来，有一个问题我从未停止过思考．那就是：如何成为一名优秀的医生？当然．关于这个问题．各种书籍文章上都有很多理论指导．我今天只想从医界名家或优秀医生成长的小故事说起．结合自己的感受，讲一下从医的道理。     

对临床实习生管理的一些体会

医学毕业实习是教学的关键阶段,是一个从理论到实践的过程,从教室走向病房,由学生转变为医生的一个重要角色,如何使实习生成为技术、医德、理论都过得硬的新时期医疗工作者,是我们不断探索和完善的永恒课题。对此,笔者结合十多年对临床实习生的管理,谈谈自己的一些体会。一、重视职业素质培养职业素质应包括有职业道德、职业作风、职业习惯。医学是直接服务于人的生命科学。高尚的职业素质是一个合格医生的重要前提,是医生职业的灵魂,临床实习生在实习过程中也是培养良好的职业素质的关键时期。良好的实习开端,从一实习开始就把医德放在首位…     

如何成为一名好医生

医生虽说是治病，医德却是最重要的。从一开始有医学的那一天起，医德就被特别地强凋。作为西方医学行医的指导思想，“希波克拉底誓言”到现在已经四千多年了，好多条件都变了，但是基本原则大家还在遵守着。中国也有一个唐代的孙思邈，写过“大医精诚”，内容囊括了医生操守的方方面面。     

仿真模型及多媒体教学在妇产科临床实习阶段中的应用

医学是一门实践科学,扎实的理论学习只是成为一名合格医生学习过程中的一个环节,而从理论学习到走向工作岗位,其中必不可少的桥梁和环节就是临床实习.然而临床实习受着医疗环境及伦理问题等诸多限制,尤其是目前医患关系紧张,纠纷增多,高校不断扩大招生背景下,使临床教学资源相对不足,妇产科临床教学遇到很大阻力,制约着医学生向临床应用型人才的过渡.我们在妇产科临床实习阶段应用多媒体教学与仿真模型教学,取得了良好的教学效果.     

提高警惕别让疾病有机可乘

作为一名肿瘤医生,每天都会面对一个个在死亡线上拼命挣扎、渴望能重获健康的病人.发生在他们身上的故事,无时无刻不震颤着我的心.从我踏上医生工作岗位那天开始,我就下定决心要坚持写日记,把自己在临床中碰到的点点滴滴孕育笔下.现摘取以下两个故事和读者一同分享,希望大家能引以为戒.     

做一个心理健康、超脱的医生

医生要承受 一般人所不知的精神压力 大家都知道医生工作是高度紧张、高度责任、高度脑力和高度体力,以及高度协调(包括各科之间、上下级之间、病人之间等)的一个职业。同时,虽然医生是一个受到了社会高度尊重的职业,但它也是一个具有高度挫折感的职业。生活中存在着电话传真、声音留言、移动电话、寻呼机、报刊杂志、电视广播、互联网络。但是种种信息的膨胀,反而使我们医生似乎都有迷失在网络空间的危险,就象是在高速公路上疾驶,却拐错了岔道口一样。不但每天分分秒秒的时间不够用,而且我们的思维能力也跟不上,信息则更是膨胀到了令人难以适应的地步。但是,尽管工作的节奏比以往都快专家却指出,我们实际上从未因此获得更多的闲暇,反而却会丢掉更多。     

应用循证医学知识,提高围产医学质量

从产科发展到围产医学,再到今天的胎儿医学,在这一过程中越来越离不开一个核心思想,那就是循证医学。医学已经从经验医学、以师带徒的方式向循证医学转变;医生只有不断地学习新的循证医学知识,并用于临床实践,而又从实践中加以提炼,才能成为一名合格的围产医生。随着近10年中围产医学领域中新     

浅谈住院医师的培养工作

为了培养一支又红又专的临床教师、医师队伍、提高医疗及临床教学水平,必须重视和加强住院医师的培养教育。实际上,一名合格医生的培养,是一个终生连续教育的过程,只靠大学阶段的教育是不够;大学只是为今后进一步学习打下一个基础,关键是抓好毕业后教育。根据我国的实际情况,住院医师阶段就是医学生毕业后教育的一个重要阶段,这个阶段对培养一个合格的医生是不可缺少的。人们一向都认为医学生毕业后分配到医院做住院医师是他们工作的开始,其实,这种认识是不恰当的。从住院医师实际工作情况和住院医师阶段要达到的目的要求来看,住院医师阶段实     

中医临床思维模式与行为范式

中医临床思维是指医生在临床诊疗过程中,收集疾病信息,分析病因、病机,判断疾病与证候,确立治则治法及处方用药过程中的思维活动.中医临床辨治过程是一个完整、复杂的思辨过程,有其独特的思维方式.中医在长期的临床实践中,积极吸收了东西方各类逻辑思维并不断加以运用来指导临床实践的整个过程,逐渐形成了有自己特色的逻辑形态[1].其特殊的思维方式也决定了医生在诊治过程中的行为范式.因此,笔者从中医临床中所运用的思维方法与医生的诊疗行为角度,探讨中医的诊疗过程,以期对临床医生提高辨治水平及疗效有所裨益.中医临床思维贯穿于整个诊疗过程中,大致可分为观察体悟、过程分析及理性思维3个阶段.