加强在职教育为社区培养全科医生

社区卫生建设的重要任务是逐步在所有社区都建立健全结构适宜、规模适度、布局合理、经济有效的社区卫生服务体系，使社区居民都有自己的全科医生。全科医生的服务体系在经济比较发达、卫生服务比较先进的国家和地区早已实现，居民有了病，首先是到社区找全科医生。在一些发达国家，85％的疾病都是通过社区机构来解决的，而在我国，这个比例只有15％。可见在我国全科医生培养势在必行。     

加强全科医生培养的途径探讨

全科医生是经过全科医学专业培训，在家庭、诊所或医院里向个人和家庭提供人性化、初级、连续性医疗服务的医生。全科医生面对的不仅是有疾息的人，而且包括广大的健康人群，能够对个人、家庭及社区提供便捷、廉价的“防、治、保、康”全方位服务，是初级医疗保健的专家。     

全科医生在社区健康教育中的作用

为了解本社区人群的生活习惯及健康知识知晓情况,以便指导我们更好地开展健康教育,全科医生通过对居民的教育干预,来提高社区内群体、家庭和个人自我保健意识,从而逐步提高社区人群的生活质量。最近,我们对北站街道甘肃居委会的1968位居民的基本情况、生活习惯、健康知识知晓情况及健康状况进行了调查,并建立了健康档案,结果报告如下:1 材料与方法1·1 一般资料 本次调查对象为辖区内居民,调查内容为基本情况、生活习惯、医疗服务需求、健康状况等,共调查1968人,其中男性1007人,占51.2％;女性     

引入高职教育模式 面向农村培养全科医生

随着卫生需求的变化,全科医疗以其贴近大众需求的服务模式普遍地被世界各国所接受,被世界公认为是一种最佳的基层医疗服务模式,８０年代后期被引入我国。于１９９７年１月,《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中明确提出了要加快发展全科医学,培养全科医生...     

中国急需为村卫生室培养全科医生

当前,关于全科医生的培养在社会上出现了几种不同的声音。有些学者认为培养全科医生是解决中国居民看病问题的有效途径;而有些学者认为培养全科医生在中国没有市场;还有些学者认为只要加强目前基层医生的培训和继续教育就可以了,没必要再开发一种新的人才培养模式。我们暂不去评论哪一种观点合理,而是应该先分析一下全科医生的定义。只有在统一了对全科医生的理解后,     

培养中国特色全科医生发展社区全科医疗服务模式

我国临床医学的发展,基本上走的是注重专科发展的道路。临床医学人才的培养模式基本上是以生物医学为主体、以个体疾病的诊断治疗为中心、以医院     

加强医院感染在职教育预防医院感染

医院感染知识培训是医院各类人员在职教育的重要组成部分,为了提高医务人员医院感染预防和控制意识,降低医院感染的发生率,我院感染管理科近几年来,制定了科学的培训计划,采取分层次、多样化的培训方法,积极开展医院感染知识培训,收到了良好的效果.     

对加强农村全科医生培养的几点思考

为适应农村卫生服务发展需要,尽快完善农村基层医生的知识结构,提高业务水平,使之尽早成为合格的全科医生,是深化农村卫生改革所面临的新课题。针对农村全科医生队伍建设的现状,提出了如何培养"下得去、用得上、留得住、干得好"的合格的实用型全科医生的一些思考,探索一条培养农村全科医学人才之路。     

社区妇幼卫生服务需要全科医生

根据调查研究认为 :群众希望得到医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育指导的综合性服务 ,因此 ,文章叙述了妇幼卫生社区服务需求及妇幼保健社区卫生服务的特点 ,并阐明了社区妇幼卫生服务需要一专多能的全科医生     

社区全科医生的接诊艺术

<正>诊疗过程不仅仅是医生给患者的治疗过程,也是一种情感传递。医疗行为能否顺利完全地进行下去,医生的接诊艺术起着至关重要的作用[1]。全科医生在日常工作中面临各种各样疾病和服务对象,接诊艺术尤为重要,耐心诚恳的服务态度可以减少很多不必要的医患纠纷,现报道如下。     

加强在职护理人员医院感染控制的教育

为了提高医疗护理质量,控制医院感染已成为一项艰巨的任务摆在我们医护人员面前,而控制医院感染,其首要问题正是加强医护人员的教育。１　控制院内感染的措施院领导很重视医院感染的控制,在此方面实施了一些预防措施,如：改善医院环境及住院病房条件;建立健全各项管理制度;完善医院消毒隔离制度;更新消毒设备;改进消毒灭菌方法,尽可能采用一次性医疗用品,加强医疗终末处理工作,提高在职护理人员控制医院感染的意识,明确医院感染的重要性和必要性,从而自觉执行消毒隔离制度,严格执行操作规程。２　采用多种形式落实医院感染控…     

浅析社区全科医生是健康教育与管理的主力军

通过对社区全科医生的工作内容、服务对象的分析,进一步确立社区医生是健康教育与管理的主力军理念,充分利用社区阵地推动健康教育与管理向纵深发展,真正发挥健康教育和健康管理在基本医疗和公共卫生服务中的作用。     

上海市全科医生社区健康教育服务能力现状及培训需求分析

目的了解上海市全科医师社区健康教育服务能力的现状,并对培训需求进行分析,为相关制度建立和策略改进提供依据。方法采用自行设计的调查量表,对6家社区卫生服务中心的120名全科医生进行调查,内容包括基本情况、社区健康教育工作现状、社区健康教育服务能力自评以及培训现状、意愿与需求。结果 73.3%的调查对象认为近年来社区健康教育工作的要求提高。在19项服务能力条目中,位居最后5位的分别为社区诊断能力(1项),规划计划能力(1项),评价能力(3项)。45%的调查对象能够基本胜任目前的社区健康教育工作(所有服务能力条目自评分均≥4分)。针对不同人群特征进行自评分比较,是否参加过专门针对社区健康教育服务能力的相关培训是主要的影响因素(χ~2=6.483,P0.05)。认为目前社区健康教育培训的主要问题是碎片化、不系统(59.2%)。68.1%的人愿意参加提升社区健康教育服务能力的专题培训;在培训形式上首选网上培训模块包(55.0%),其次为手机APP(43.3%);在培训内容需求上,最希望提升的能力为健康宣教能力(67.5%)和社区诊断能力(61.5%)。结论高素质的全科医生队伍是实现社区健康教育目的的关键,亟待建立常态化、系统化、规范化的社区健康教育服务能力培训制度。     

浅论全科医生在实施社区健康教育方面的优势

全科医生随着医学模式的转变而逐步被人们认识和接受，并且随社区卫生服务的深人发展，被认识和接受的程度愈来愈深。全科医生是社区卫生服务的主要承担者，而社区卫生服务是集预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育六位一体的综合性服务。所以全科医生与社区健康教育之间存在着必然的联系，而且全科医生在实施社区健康教育方面有很大的优势。     

英国全科医生培养概述

英国自1948年建立国家卫生服务体系(NHS)起，就明确了全科医师(general practitioners，GP)和专科医师的工作职责和领域，建立了一套严格的全科医师培养制度。目前英格兰GP总人数约3万名，承担着90％的门诊服务量，是初级卫生保健和社区卫生服务的实施者。     

培养全科医生的摇篮

人类为了繁衍子孙 ,促进健康 ,防御疾病 ,延长寿命 ,提高生活质量和劳动效益 ,长期探索各种有效的卫生保健措施和途径 ,从通科医生到专科医生到全科医生 ,从生物医学模式到生物心理社会医学模式 ,经过了漫长而曲折的道路。我国改革开放以来 ,随着国际卫生工作的发展 ,引进了全科 /家庭医学。全科医学是新医学模式的体现 ,是落实初级卫生保健的有效途径 ,全科医生是实施社区卫生服务的中坚。1　世界全科医学的出现是历史发展不可阻挡的潮流全科医学有些国家也叫家庭医学 ,它的医学理论就是全科医学 ,它的执行人、实践者就是全科医生。由于世…     

定向培养农村社区全科医生的探讨

全科医生是高质量初级卫生保健的最佳提供者,是健康保健系统的最佳守门人[1].英国皇家医学会给全科医生(general practitioner,GP)下的定义是[2]:能给各种病人进行综合性医疗服务;能进行初步处理;通过治疗、预防及健康教育,改善病人及其家庭的健康状况.全科医生提供的可及性、综合性、协调性及以人为本、以健康为中心的社区服务,降低了疾病的发生率和死亡率,提高了病人对卫生服务系统的满意度,降低了住院率[3].然而,目前我国的全科医生严重匮乏,例如浙江省的乡镇卫生院人员中,大专及以上学历人员仅占职工总数的35.69％[4].如何在较短时期内弥补农村社区全科医学人才的不足,是全科医学教育培训面临的一个重要课题.本课题组着眼构建"定向培养"基层全科医生路径,进行了农村社区本科层次全科医生"定向培养"工作的实践探索.     

社区全科医生团队服务模式探讨

目前全科医生缺乏已是制约社区卫生服务发展的一个重要因素，中心近年来采用社区全科医生团队服务模式，取得了一些经验，社区卫生服务的知晓率、利用率、满意率明显提高。