我国高等中医药对外教育发展的现状及思考

随着中医药国际影响的不断扩大,来华学习中医药的留学生人数不断增加,我国高等中医药对外教育取得长足的进步但不足也逐渐凸显。本文总结了近年来我国高等中医药对外教育发展的现状,考虑到还存在留学生总体规模小、教育人才缺乏、教育教学模式不能满足需要和缺乏评价标准等问题,提出了提升我国高等中医药对外教育水平的思考与建议。     

心理学原理在成人高等医学教育教学中的运用

心理学原理在成人高等医学教育教学改革中具有重要的作用。在成人高等医学教育教学中应做到：(1)充分发挥成人的独立创造能力，增强学员的自信心；(2)根据学生的特点，以临床问题为引导深入教学；(3)加强非智力因素的培养；(4)重视传授科学的思维方法；(5)利用多种感觉通道输入信息，提高学员的感知能力。     

成人高等中医药教育质量的现状分析与对策研究

成人高等中医药教育作为高等教育的重要组成部分,在社会政治、经济和文化的发展中起着重要作用,它不仅是一种学历补偿,也是提高全民族科学文化水平的重要措施,更是终身教育、终身学习思想的最好体现。目前,成人高等中医药教育不仅要面对普通高等教育连年扩招的冲击,还要应对来自成人教育同行激烈的生源竞争,在这种形势下,成人教育的规模与质量、规模与教学资源的矛盾日益突出,需要我们深入学习实践科学发展观,从“教”、“学”、“管”三方视角研究成人教育工作的新方法和新思路,不断提高教育教学质量,以促进成人高等中医药教育事业的发展。     

高等中医药教育发展的展望

中医药学历史悠久 ,几千年来为中华民族的繁衍生息作出了贡献 ,在近代西医传入中国之前 ,其学术发展已日趋成熟和完善 ,但其人才教育一直沿袭师承授受的师徒传承模式。近代以来 ,建国之前 ,中医药受到冲击和限制 ,甚至濒于被消灭的境地。中医药教育也举步维艰 ,全国没有一所政府办的高等中医药院校。建国以后 ,195 6年首批成立了 4所中医学院 ,开创了我国高等中医药教育的新局面 ;1978年开始招收中医药专业研究生。虽然如此 ,高等中医药教育 45年的发展水平仍与中医药悠久的历史和成就、与现代科学发展水平极不相称。这除了与中医药近代发展…     

关于高等中医药教育理念的思考

在高等教育已大众化的今天,高等教育质量成为高等教育领域研究的热点问题,高等中医药教育也不例外。在对高等中医药教育的质量问题研究中,我们必须思考中医药教育理念。只有明晰了教育理念,才能确立恰当的培养目标和质量标准。为了适应社会对高等中医药人才的需求,笔者提出了"医药与人文相融、理论与实践俱重、继承与创新并举、博学与厚德兼顾"的教育理念。     

高等中医药院校加强实验教学的思考

高等中医药院校加强实验教学的思考吴泽莲林翠英（天津中医学院天津３００１９３）关键词实验教学高等中医药院校实验教学是整个教学工作的重要组成部分，对于培养学生起着越来越重要的作用。改善办学条件，重视实验室建设，加强实验教学，对于高等中医药院校面向２１世纪...     

成人高等中医药教育模式初探——课程设置与教学改革

成人高等中医药教育作为高等教育的重要组成部分,直接肩负着提高成人整体文化素质的职能,对中国的经济、文化、科技等方面的发展都作出了较大的贡献.随着普通高校的扩招,相关成人高等中医药教育政策的出台,成人高等中医药教育出现了重大变化,到了一个转折的关键期,面临着许多新情况、新问题,充满着机遇与挑战.     

成人高等医学教育舞弊成因分析及对策研究

综合阐述成人医学教育考试舞弊的阶段、方式和方法，特点和成因，目的在于制定有效的管理制度和措施来防范考试舞弊，促使成人教育学生形成正确的质量意识和成才意识，最终促使他们业务水平的提高及人格的完善。     

高等中医药院校美育教育的思考

美育作为素质教育的重要组成部分,在培养大学生审美情趣、提高大学生综合素质方面发挥着不可替代的作用。通过对江西中医学院美育教育的现状及存在问题的调查与分析,对进一步加强和改进高等中医药院校美育教育实施的培养途径,增强其针对性、实效性、吸引力和感染力,进行了探索和思考,并提出了相应的对策和建议。     

对我国高等中医药教育的几点思考

高等中医药教育要取得长足进步,必须加强对学生的思想教育,使学生树立对中医药发展的信心和正确的中医药科学观;遵从中医药的理论体系,科学设置课程;适应医学发展趋势,走多学科发展之路;改变教育模式,强调创新,尊重学术个性,不把中医药理论视为完美无缺的理论体系,善于或勇于抛弃中医药理论中不合理或欠科学的成分,汲取西医药分析研究的方法和技术,在与现代科技结合、与西医药取长补短和相互渗透中求创新。     

关于成人高等护理教育实验教学的思考

分析我国成人高等护理教育实验教争睛况和成教学生自身存在的问题,提出3点建议和设想：一是改变观念,重视成人高等护理教育实验教学;二是构建具有成人高等护理教育特色的实验课程体系;三是以国家各级职能部门、医院用人单位和学校培养机构为出发点构建成人高等护理教育实验教学保障体系,为成人高等护理教育实验教学提供支持,保证成人高等护理教育实验教学有效进行,以培养优秀的高级护理人才。     

高等中医药教育对外开放的历史进程

扩大高等教育对外开放,是高等教育体制改革与发展的战略目标之一,也是我国实现由高等教育大国向高等教育强国转变的必由之路。而在各级各类高等教育体系中,担当着弘扬祖国瑰宝任务的高等中医药教育率先开始了对外开放的进程,已经成为全球性教育事业的一个重要组成部分。本文把中医药高等教育对外开放的历史进程从中医药发展史和中医药教育发展史中提取出来将其分为四个阶段,通过梳理重要历史事件有利于客观认识我国中医药高等教育对外开放的历史、现状及其阶段特征,对发现问题、提出发展对策有重要的参考和指导意义。     

新形势下高等中医药院校学生探索与创新能力培养的思考

我国社会经济的蓬勃发展对中医药创新性人才培养提出新要求。借鉴国内外医学教育相关经验和我校多年的探索实践,建议在全国中医药高等院校的课程建设和发展中普及实验中医学、中医学综合实验等系列中医药实验教学,推行大学生探索性实验、创新性实验,建立优秀学生团队与优秀教师团队牵手机制。从而加强中医药院校大学生自我知识结构体系构建,有用知识的取舍,逻辑推理与思辨,专业兴趣与科研创新,自我表达与沟通交流等能力与素质。     

中医药"专升本"成人教育改革探讨与实践

成人教育即终身教育已成为当今社会发展的趋势,也是构建21世纪学习型社会的主要内涵.成人高等中医药教育作为我国高等中医药教育体系的重要组成部分,有其自身的发展规律,而中医药"专升本"教育属成人高等教育中较高层次的教育,是中医药专科后的继续教育,在新形势下,同样面临着机遇和挑战.     

高等中医药院校开展创新创业教育的实践与思考

在“大众创业,万众创新”的时代背景下,实施科学系统的创新创业教育成为现阶段高等教育改革的重要着力点。本文分析了高等中医药院校开展创新创业教育的重要意义,介绍了高等中医药院校遵循现代教育发展规律和中医药人才特有的成长规律,凝炼创新创业教育理念、构建创新创业教育体系的具体实践和经验,为进一步推进创新创业教育改革提供参考。     

关于高等中医药院校素质教育的若干思考

面向２１世纪高等中医药教育的改革与发展应素质教育，在素质教育中要正确认识并处理好中医学与西医学，培养通才与培养专才，知识传授与能力培养，专业知识能力培养与全面素质提高等四个关系，以利于培养跨世纪复合型的高素质中医药人才。     

高等中医药教育人才培养模式探析

在我国全面建设小康社会的伟大进程中,人民群众越来越关心民生问题,越来越关注医疗卫生服务。随着我国医疗体制改革和国际医学教育的发展变化,医学教育人才培养模式也面临着新形势、新问题。文章通过对我国高等中医药教育现状和国内外高等医学院校人才培养模式发展趋势的分析,综合我国国情研究中医药学人才培养的适宜模式,提出了改变以往以知识传授为主,忽视创新人才培养的状况,改革课程体系,采用讨论式及PBL教学法,加强通识课程、实践课程、方法学课程建设,帮助学生在校期间夯实理论基础,加强创新实践能力培养,建立终身学习的理念和习惯,加强高等中医药教育人才培养队伍建设,优化课程结构、革新教学内容和方法,建立毕业生信息反馈系统等建设性的意见,积极寻找一条符合我国国情的高等中医药教育人才培养模式的改革道路。     

论高等中医药教育现代化的实现路径

高等中医药教育现代化的实现是一个系统、动态的发展过程。高等中医药教育现代化需要政府行为及政策支持 ;需要实现教育思想观念的转变 ;需要实现办学定位的现代转换 ;需要实现人才培养模式多样化 ;要走适度规模效益之路 ;要走结构效益之路 ;要实现课程与教学内容的多元、跨学科发展 ;要处理好现代教育技术与传统师承教育的关系 ;要以办学条件现代化为物质基础和前提 ;要确立以人为本的管理理念、管理策略和管理体制 ,提高管理效益 ;要加强师资队伍内涵建设 ,树立教师新形象。     

目前中医药院校学生的素质缺陷与高等中医药教育改革

中医药院校学生的素质结构由三部分组成,一是学生的基本素质,包括人文道德、身体心理素质;二是学生的专业素质,包括专业知识、实践动手能力、临证思维能力;三是学生的职业素质,包括学生的学风,医德医风。由于传统中医药高等教育的教育观念、教学方式和手段、课程设置和培养模式的局限性,使得学生在这三部分素质上存在缺陷,因此有必要加以分析,从而为高等中医药教育改革提供借鉴。