行动导向教学法在天然药物化学教学中的应用

天然药物化学是药学专业重要的专业课程,为提高教学效果,培养学生综合职业能力,采用行动导向教学法,重点讨论了项目教学法、案例教学法、张贴板教学法在天然药物化学教学中的应用。     

在药用分析化学中如何实施行动导向教学法

行动导向教学法是是以活动为导向、以能力为本位的教学。它为我们提供的一个契机来推动整个职业教育教学模式的改革和创新。笔者在药用分析化学教学中尝试实施了行动导向教学,从教学内容的调整到教学方法的改革,激发了学生的兴趣,提高了教学效果及教学质量。     

PBL教学法在药理学教学中的实践与探索

目的探讨PBL教学法在药理学教学中的应用,并评价其效果。方法分别以新兴中药学校2009级、2010级药剂1班作为对照组、药剂2班作为实验组,对照组采用传统教学模式;实验组采用PBL教学模式。结果实验组比对照组学生的成绩有显著性提高(P<0.05)。结论 PBL教学模式在促进学生学习自主性,培养学生独立思考和解决问题的能力等方面明显优于传统教学模式。     

PBL教学理念在我校药理学教学中的可行性探索——以镇痛药教学为例

药理学是医学与药学以及基础医学和临床医学衔接的桥梁,但涉及知识点多,学生理解记忆困难,客观上要求引入问题导向学习教学法,提高学生的自主学习能力,培养他们对本专业学习的兴趣,并成为能够自我引导的终身学习者。现有研究表明,PBL教学模式与我国高校教学基础学科教学环境的兼容性较差,缺乏直接推行基础,因此,混合式PBL教学模式在我国高校教学基础学科中应运而生。我校药理学课程的教学中,有必要摸索出一种吸收PBL教学模式精髓并适合现有的传统教学环境的新的混合式PBL教学模式。本文以＂镇痛药＂为例探索了我校开展这种教学模式的可行性。     

行动导向在五年制高职护理《内科护理学》教学中的应用研究

目的 研究和探讨行动导向教学对《内科护理学》的教学影响.方法 南京卫生学校09年级高职护理专业学生,随机分成实验组和对照组,实验组进行行动导向教学、对照组采用传统教学方法.结果 采用行动导向教学的实验组,成绩和教学效果反馈优于对照组.结论 行动导向教学促进护生对《内科护理学》知识理解和应用,激发对《内科护理学》学习兴趣,有益于护生评判性思维能力和职业能力的提高.     

行动导向教学法在医学微生物学教学中的探索

目的研究探讨行动导向教学法在医学微生物学教学中的应用效果。方法选取2011级、2012级2个年级的高职护理专业学生作为授课对象。2011级1班和2012级1班共163人,为行动导向教学小组;2011级2班和2012级2班共164人,为传统教学小组。对两组学生进行实验技能考核、期末理论考核,比较两组的考核结果;该课程结束后对学生发放问卷调查表,调查学生对教学方法的评价。结果行动导向教学小组学生在实验技能考核成绩、期末理论考核成绩及问卷调查总体满意率方面明显高于传统教学小组。结论行动导向教学法能激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力、分析解决问题能力、沟通能力、创新能力、团队协作能力,培养学生综合能力和素质,同时提高教师的综合职业能力。     

CHIPS教学理念在药理学教学中的应用

CHIPS是一种新型的培养教育模式,通过CHIPS培养模式不仅提高了药理学教师的教学业务水平,更是培养学生在药理学课程学习过程中的自学能力、科研思维和创新能力。     

药历讨论与问题为导向教学法在临床药理学教学中的应用

临床药理学是基础医学与临床医学的交叉学科,是药学专业的基础主干课程.在临床药理学的教学中运用药历讨论与问题为导向(PBL)教学法,为学生提供一种接近真实临床实际的教学环境,以学生讨论为主,激发了学生的主动学习兴趣,有利于加强学生的自学能力和综合思考能力,培养学生的临床药学思维.     

在药理学教学中PBL教学法的应用

目的在药理学教学中,对PBL教学法进行探讨。方法在重庆医药高等专科学校2005级药学专业高职班,对PBL教学法进行初步尝试,并通过问卷调查和成绩分析对教学情况进行初步分析。结果PBL教学在学生的学习态度、学习成绩等方面,与传统教学比较均有显著性差异。结论PBL教学明显优于传统教学。     

《医药市场营销学》行动导向实践教学法的运用体会

随着高等药学职业教育的蓬勃发展,教育改革不断深入,《医药市场营销学》课程传统的课堂纯理论式教学法难以满足高职教育培养技能应用型人才的要求,行动导向实践教学法通过尝试运用多种教学技术,加强课堂实践教学环节,配合课外实地模拟演练,激发学生学习热情,培养学生专业能力,有效提高学生职业技能和综合素质.     

以成果导向教育理念为导向的问题导向教学法+传统讲授教学法双轨教学在内科理论教学中的应用

目的 分析成果导向教育理念(OBE)指导下的问题导向教学法(PBL)结合传统讲授教学法(LBL)应用在内科学教学中所取得的效果.方法 选取2018年12月至2019年12月期间本院的120名在校高校学生,应用随机数字表法分为试验组和对照组,每组各60名.对照组学生实施LBL教学法,试验组学生实施以OBE为导向的PBL与...     

比较教学法在药理学教学中的应用

<正>药理学与基础医学和临床医学有着密切的联系,是起承前启后作用的桥梁课程,系统性强,每一系统药物都包括药物的药理作用、作用机制、用途、不良反应、用药注意事项等内容。实践表明,药理     

浅析行动导向教学理念在中职护理教育中的应用

<正>随着优质护理的渐入人心,虽然人们对护理人员学历层次的要求也越来越高,但作为我国医学教育的重要组成部分的中职护理教育,仍肩负着为社区、养老服务机构等基层医疗单位输送和培养合格护理人才的任务,它仍将在一定时期内存在。然而近年来,中职学校招生生源质量的不断下降,给中职院校的教学带来了很大的困扰,这种困扰主要表现在学生基础知识不扎实,学习兴趣不高;对知识的渴求不强;学习惰性很重;学习自信心不足等问题。如何应对中职学生素     

PBL教学法在药理学教学中的实践与效果评价

目的探讨PBL教学法在药理学不同章节、基础不同的学生中的应用价值及其对知识掌握牢固程度的影响。方法采用对比实验研究,分析PBL教学法和传统教学法对不同教学内容、不同类型知识的适应性,学生的学科基础对两种教学方法教学效果的影响,以及两种教学方法对学生掌握知识牢固程度的影响。结果不同的教学内容两种教学方法的教学效果是不同的,学生所掌握的学科基础对教学方法有不同的适应性,不同教学方法对学生掌握知识的牢固程度也有影响。结论在药理学教学中,应从教学内容、知识类型、学生所掌握的基础等实际情况出发,选择适宜的教学方法。     

互动式教学法在临床药理学教学中的探索

目的:探索临床药理学教学新的方法和形式.方法:在循环系统、消化系统、呼吸系统用药为主理论课教学中对部分学生采用互动式教学法,同时以同年级的其它学生为对照.结果:互动式教学法有助于培养学生和提高在自学、团队合作、分析问题和解决问题的多方面能力,所涉及的内容书面测试掌握较好,平均成绩较高.结论:在临床药理学教学中采用互动式教学法可行.     

PBL与LBL相结合的教学方法在药理学课程中的教学实践与思考

针对药理学教学中存在的问题,改革传统教学方法,探讨PBL与LBL相结合的教学模式在药理学教学中的作用。该文对药理学中部分章节采用以问题为基础的(PBL)和以授课为基础的(LBL)教学法进行药理学的理论教学,并比较评价两种教学方法的教学效果。教学实践提示PBL教学法与LBL教学法各有所长,在具体的实施教学过程中,只有灵活运用,才会获得满意的教学效果。     

基于行动导向的高职生理学实验教学体系研究

高职教育的主要目标是培养高技能应用型人才。生理学是医药高职教育的一门专业基础课,其实验是教学中的一个重要环节。但目前多采用传统的验证性实验内容,忽视实验过程和职业能力的培养。本文针对目前生理学实验教学现状,引出“行动导向教学”,阐述其核心是把学习的过程与工作的过程相统一,培养学生的综合职业能力。由此提出基于行动导向模式的生理学实验教学体系,实现了学生综合职业能力的提升。     

以临床应用为导向的药理学教学

药理学的核心任务是指导临床合理用药，因此，药理学教学应当与临床紧密结合。本文针对目前以单纯书本知识讲授为主的药理学教学弊端，提出了改革措施。