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《医学微生物学与免疫学》既是检验专业基础课,又具有专业课的特点。本门课程直接影响到检验专业学生的质量。优化《医学微生物学与免疫学》课程,应转变教育观念,更新教学思想,构建新的课程体系,构建具有高职特色的教学模式,增强就业竞争能力,开展《医学微生物学与免疫学》的竞赛、实践活动,加强《医学微生物学与免疫学》课程的后续教育,加强综合教学能力建设。 相似文献
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《微生物学检验》是高职医学检验技术专业一门很重要的专业课程,如何让高职大专生在有限而短暂的三年学习时间里掌握其中的基本理论、基本技能,为今后从事临床病原微生物学检验奠定扎实的基础,这需要教学工作者不断探讨的难题。近年来,柳州医学高等专科学校把多媒体教学灵活地应用到《微生物学检验》这门学科,使这门难以掌握的课程变得生动有趣,便于掌握、理解和记忆,起到“事半功倍”的效果。下面谈几点多媒体教学在高职《微生物学检验》中的心得体会。 相似文献
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《临床微生物学检验》是研究病原微生物的生物学性状、致病性、微生物学检查和防治原则的学科,是医学检验专业学生重要的一门基础课程,涉及临床对各种感染或疾病的问题。《临床微生物学检验》课程包括理论教学与实验教学两个部分,所涉及的微生物种类繁多、内容庞杂,需要记忆的知识点多,许多知识点具有易混淆、难记忆等教学特点。近几年来,在对检验专业讲授《临床微生物学检验》中发现了一些问题并采取了有效的应对措施,为进一步改进《临床微生物学检验》教学提供重要参考。 相似文献
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《医学微生物学》是高等医学院校基础医学教育的骨干课程之一,随着现代科学技术的飞速发展,《医学微生物学》的理论和技术等亦随之而深入发展,新理论、新技术、新知识也不断更新。面对一门基础医学教育的重点课程,《医学微生物学》的教学应如何去适应新形势发展的需要?近几年来 相似文献
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陶静 《齐齐哈尔医学院学报》2009,30(10):1243-1244
随着我国医疗卫生事业的发展,基层卫生院越发缺乏医学检验专业技术人才,培养面向基层、面向农村有扎实专业知识和实践能力的检验技术人才迫不可待。《微生物学检验》是医学检验专业的一门重要专业课程,如何让高职大专生在短暂的时间里掌握这门学科,除了理论学习外．还要制定一套完善的实验操作考核方法。我们针对高职医学检验专业学生基础相对薄弱, 相似文献
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《医学微生物学》是一门重要的基础课程，作为一名从事医学微生物学教学工作的教师，要教好这门课，让学生容易接受，学有所成，学以致用，关键在于备课。在备课的过程中除了要掌握大纲，熟悉课本外，我们认为还应该注意以下几点： 相似文献
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PBL教学法在医学微生物学设计性实验教学中的应用与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
医学微生物学作为一门重要专业基础课程,其研究对象病原微生物与临床感染性疾病关系密切,具有很强的实践性和应用性[1]。我院在2005级医学生物技术专业医学微生物学设计性实验教学中实施PBL教学法,取得较好效果,现报告如下。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2017,(40)
《医学微生物学》作为一门医学专业基础课,探索适合中医院校各专业的教学方法,是提高微生物教学质量的基本保证,将传统方法与现代方法相结合,针对不同内容采用不同的教学方法,提高学生的学习积极性,最终达到提高教学效果的目的。 相似文献
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高职高专医学检验专业实用性人才培养教改探索 总被引：1，自引：1，他引：0
《微生物学检验》是医学检验专业核心课程,实践性及应用性强,对培养医学检验专业人才至关重要。实训教学作为《微生物学检验》课程教学的重要组成部分,在培养学生的实践操作能力、分析问题能力以及创新能力等方面起着重要作用。为适应当今临床检验工作的实际需要,培养高素质、高技能医学检验实用型人才,笔者将《微生物学检验》的教学作为试点,尝试了＂模拟临床检验过程＂实验实训课的教学教改探索。 相似文献
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《贵阳中医学院学报》2017,(6)
如何让中医专业的学生在有限的《医学微生物学》课堂教学时数内理解繁杂的西医基础知识,并与自身的专业特点相联系,仅仅靠传统的课堂灌输是不够的,激发学生的自主学习能力才是关键。课题组对中医专业本科生进行了教学改革试点,教师结合中医专业特色,将《医学微生物学》分为"绪论""总论""个论"三大部分进行了教学方法的探索,取得了良好的教学效果。 相似文献
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杨惠军 《湖南师范大学学报(医学版)》2000,2(2):46-47
《医学免疫学与微生物学》是医疗专业一门重要的医学基础课,因其内容多,难度大,对于医学专科生来说,在比较短的时间内要理解、掌握其主要内容,教师的恰当引导至关重要.俗话说"兴趣是最好的老师",本文就笔者在几年的教学工作中如何培养学生的学习兴趣浅谈几点体会. 相似文献
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口腔微生物学是从医学微生物学发展而来的一门分支学科,主要研究口腔内常住微生物与口腔疾患的关系,是一门口腔专业的基础学科。80年代中期．北京医科大学、首都医科大学、第四军医大学、上海第二医科大学、湖北医科大学率先开展了口腔微生物学教学,我校也从1988年开设了口腔微生物学课程。
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