论医药卫生法学专业学生实务能力的培养

加强医药卫生法学专业学生实务能力的培养,是实现医药卫生法学专业培养目标的需要.在教学中,通过运用案例教学法、讨论式教学法,开展模拟法庭、第二课堂活动,组织临床见习、毕业实习等途径,培养即有法律知识又有医药卫生知识的复合型人才.     

浅谈卫生法学专业学生职业素质的培养

卫生法学专业教育是近年来迅速发展起来的＂复合型＂人才教育。对于卫生法学专业人才教育而言,必须将其职业素质培养置于核心地位,确立科学的职业素质培养模式和培养体系。本文结合教学实践经验对学生职业素质的培养模式和培养途径进行了浅显探索。     

中医传承人才综合培养模式与院校教育模式卫生经济学评价

河南中医学院于2009年举办中医学专业仲景学术传承实验班,旨在培养仲景学术思想传人和有能力继承、发扬中医精髓的中医传承人才。文章依据培养成本和生均教学成本,比较了普通中医学专业与中医学专业仲景学术传承实验班的教育成本,并进行了卫生经济学评价。结果显示,虽然中医学专业仲景学术传承实验班的生均培养成本和生均教学成本均高于普通中医学专业,但可提高教育资源的利用效率,取得最大的教育成果。     

以暑假法律实践为例探析卫生法学人才实务能力的培养

从培养学生专业理念、增强学生学习自主性和提高学生理论联系实际能力等角度分析了暑期法律实践活动的实施目的.从理念确立、初步实践、模式成型和具体操作等方面探讨了暑期法律实践活动的实施过程.分析了我校暑期法律实践活动所取得的成效,如实现项目化运作、完成三届学生培养和获得阶段性成果等.从建立暑期法律实践长效机制、推动实践教学的体系化建设和注重卫生法学师资力量培养等方面,提出了完善暑期法律实践活动的建议.     

问题式教学在医用化学实验教学中的应用

针对医用化学实验教学中存在的问题,将问题式教学引入医用化学实验教学中,激发了医学生学习医用化学实验的兴趣和热情,提高了学生实践能力、分析问题解决问题能力及创新思维的能力,对堵养学生的综合素质,提高实验教学质量有着重要意义。     

Teach-back健康教育模式在乳腺癌PICC患者中的应用

目的 探究Teach-back健康教育模式在乳腺癌经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)患者中的应用效果.方法 选取2017年2月—2019年6月收治的乳腺癌PICC患者100例为研究对象,50例进行常规健康教育模式的患者为对照组,50例进行Teach-back健康教育模式的患者为干预组.观察2组患者PICC管理能力量...     

引进师承教育模式 培养学生专业特长

高等中医药院校现行中医学专业本科人才培养计划和模式培养出来的学生．难以满足社会与经济发展要求,以至就业率走低。主张改现行的中医学专业本科人才培养的单一学校科班教育模式为学校科班教育与师承教育相结合的复合模式．变学生统一的专业知识结构为在统一的专业基础之上各有侧重的知识结构．将学生培养成“通用型＋特长”的不同规格人才．增强其谋职就业的竞争力。各高等中医药院校具备这种“复合模式”的基础。     

分段式健康教育在血液透析病人中的应用

随着血液净化技术的迅速发展,血液透析治疗成为终末期肾病患者赖以长期存活的重要手段.维持性透析患者治疗周期长,患者长期带病生存,患者的自我管理行为直接影响到治疗的效果与预后.而健康教育是一门研究传播保健知识和技术影响个体和群众行为,消除危险因素,预防疾病,促进健康的科学.护士作为健康教育的传播者和管理者,采取有效的护理措施,满足病人的健康需求,使其能有效地指导病人的个体健康行为,从而达到促进病人康复和预防并发症的目的.对63例血液透析病人进行分段式健康教育,使病人在不同的透析阶段获得了与治疗相关的知识和保健能力,从而改善了自己的生存质量.经随访,效果满意,现报告如下.     

师承教育模式在中医学领域中的应用

从师承教育模式开展的基本情况、现状、成效、存在的不足、对策等五个方面对师承教育模式的开展情况进行了回顾和总结,以便今后更好的开展和推广这项工作。     

提高研究生培养质量的教育模式探讨

目前硕士研究生教育基本上包括两个阶段：课程阶段和课题阶段。课程阶段基本上为一年，以集中授课为主；进入课题阶段后，除了与导师接触外，基本为“单干”，这种培养方式很难适应时代对人才的需求，加之受到扩招的影响，硕士研究生的质量受到强烈的冲击。我院生物化学与分子生物学硕士学位点以学科建设为龙头，通过几年的研究与实践，对研究生的教育模式进行了探讨，提高了研究生的培养质量。     

针灸推拿学专业人才培养模式的改革初探

针灸推拿学专业人才培养模式存在着目标缺乏可操作性标准、办学状态较封闭、专业设置不合理等问题。提出培养应用型、复合型、外向型人才的目标,遵循传承与创新并重、科学与人文相融的思路,培养基础知识和技能扎实、具有实践和创新能力、兼顾人文和科学素质的人才。     

浅谈公共卫生人才高等教育培养模式的转变

我国的公共卫生教育始于上个世纪五十年代,起源于预防医学,借鉴于苏联的培养模式.到目前为止,公共卫生人才的高等教育在规模和数量上取得了长足的发展,然而,目前也存在许多问题.例如卫生管理专业的培养目标不够明确;课程体系陈旧,培养模式单一;缺乏对学生实践能力的培养;缺乏统一的规划,教育资源分配失衡.公共卫生事业的发展,关乎人民群众的健康和社会的可持续发展,而公共卫生事业的发展依靠具备专业技能和良好的职业素质的公共卫生管理人才.……     

针灸推拿学专业人才培养问题及对策研究

为了有针对性地理清针灸推拿学专业教育过程中的主要问题,开展了针灸推拿学专业人才培养的调查研究,对完善针灸推拿学专业人才培养模式进行了探讨。提出进一步加强针灸推拿基本技能的训练,规范临床实习基地建设,加强师资队伍建设等方面措施,以推动针灸推拿学专业的建设。     

中药学专业学生就业需求与人才培养的关系探析

以南京中医药大学中药学专业为例,分析就业需求与人才培养的关系。发现两者关系总体协调,当前的人才培养方案能满足学生在药品生产、研发和医院等专业岗位的工作需求。但是相比医药销售作为主要就业去向而言,人才培养方案中销售类课程比重明显偏低,两者存在一定偏差。针对该偏差,提出适度以就业为导向的人才培养建议。     

中药制药技术专业工学结合人才培养模式的探索与实践

通过分析就业岗位调研和岗位能力、确立人才培养目标、改革人才培养方案、建设师资队伍、推进校企合作、建立实训基地等一系列"工学结合"人才培养模式的教学改革措施,实现"职业技能+职业素质、学校+企业、学历教育+职业资格证书"的"3个1+1"中药制药技术专业人才的培养目标,并对改革过程中遇到的一些问题,提出了相应的解决办法。     

卫生法学专业学生职业素质的构成分析

对于卫生法学专业人才教育而言,必须将其职业素质培养置于核心地位.作为卫生法学专业的大学生究竟应该具备什么样的职业素质,则取决于学校的培养目标,也就是对将来学生的职业定位.要从满足我国卫生法治建设、医疗卫生事业管理等多个层面的需要出发来对卫生法学专业学生进行职业定位.并依此来确定卫生法学专业学生需要具备的核心要素、墓础性要素、专业性要素3个方面的职业素质     

中药学专业“两段双向型”人才培养模式改革的探索与实践

从中药学专业人才培养目标定位和培养过程两大方面分析了“两段双向型”人才培养模式的内涵要求,提出了人才培养模式改革遵循原则和主要建设思路,并结合学校开展各项教育教学改革探索出“两段双向型”中药学专业人才培养模式改革的实践路径.     

中医思维模式在中医药院校非中医学专业人才培养过程中的作用和途径

高等中医药院校的学科专业设置由中医药学拓展到非中医学学科领域,非中医学专业人才培养如何突出中医特色成为一个亟待解决的问题。而中医思维模式对学生创造性思维的培养、解决复杂性科学问题的能力、以及健全人格的培育都有积极作用,对培育突出中医特色的新型开放型人才有重要意义;中医思维模式可以通过加强传统文化教育、加强中医理论教育、形成良好的中医思维氛围、鼓励学生学习中医专业的技能等途径来进行培养,以提高学生社会竞争力。