完善教学监控体系 加强教学管理

随着学院办学规模的不断扩大 ,教学管理工作重心逐步向二级学院下移。作为二级学院的教学管理部门 ,如何全面贯彻落实教育部〔2 0 0 1〕4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》 ,健全和完善教学质量监控体系 ,形成包括制度体系、评价体系、反馈和整改体系等一整套完备的管理运作机制 ,以加强教学管理 ,提高教学质量 ,值得我们去深思。1　加强教学管理制度化建设 ,注重教学全程和质量监控全面修订教学与教务管理的有关文件 ,作到管理有章可循 ,有法可依。严格教学调度制度 ,确保教学秩序的稳定 ;建立和健全教师教学…     

强化高校临床医学院教务管理的实践与探讨

随着高校的发展,加强学院教务管理显得尤为迫切。本文结合本学院教务管理工作实践,阐述了强化学院教务管理促进教学的重要性,并对提升学院教务管理水平、推动高校发展作了进一步探讨,建议高校重视学院教务管理队伍建设。     

加强二级教务管理提高医学教学质量

为了适应高等教育的发展，在综合性大学医学院中实施二级教务管理模式。二级学院的教务管理工作水平直接反映了教务管理质量，对确保医学教学质量的稳步提高，推动学科发展具有现实的意义。本文就如何提高医学教育二级教务管理水平和提高教学质量提出几点看法。     

运用教学管理软件进行教学排课的体会

教学排课是教学运行过程中一个非常重要的环节,科学、合理地编排课程是顺利实施培养方案、学校教学工作正常运转、建立良好教学秩序的基础[1].排课是否合理从一定程度上还会影响到一个学院的教学质量[2],并反映一个学院的教学水平和教务管理水平[3].我院从2007年开始运用正方教学管理软件,已在学籍管理、教学运行管理、考试管理等方面有了很大的提高.笔者从事教学管理工作,排课是工作的重要组成部分,现将使用教学管理软件排课的体会总结如下.     

正确认识教务管理在高等学校的地位

教务工作是指在学校教学过程中出现的各种活动,包括教师、学生与管理3方面,教务管理水平的高低直接影响教学活动的组织与实施,与教学质量密切相关,教务管理对教学活动起着导向与协调作用,管理机制运转正常与否,反映了学校的教学水平与管理水平,对人才培养质量至为重要,本文仅就教务管理有关理论问题进行探讨。一、教务,理应立足于为教学服务教务管理是为高等学校的教学工作服务的管理工作,教务管理工作者通过自身的管理行为,实现对管理对象达到其管理目标的过程,其实质是为被管理者服务。     

搞好教务管理工作的肤浅体会

教务管理工作是学校工作的重要组成部分,管理的好坏,将直接关系到学校教学工作的正常运转及教学质量的提高,因此,无论何类学校都必须有一批具有一定水平和素质的教务管理人员。如果没有教务工作者高效细致的工作,教学工作就会受到影响。笔者就从事多年的教务管理工作实践,谈点体会。     

实行双线管理模式加强教学质量监控

在现阶段构建双线管理模式,组建独立的教学质量监控部门,以检查评估、反馈激励环节为主,专门负责教学质量监控,教务部门以计划、执行为主,专门负责教学运行管理。从而使整个教学管理形成闭环管理系统,既可使教务处教学运行管理便于开展工作,有更多的精力进行有效教务管理,又可实现对教学质量适时、有效的监控,确保教育教学质量的稳步提高。     

谈谈教务管理

谈谈教务管理（江苏省泰州卫生学校）羊兴海教务管理是办好学校，控制教学秩序，提高教学质量的重要组成部分。教务管理对教学过程起着服务引导，监督激励和计划调控等作用。它直接影响“教”与“学”的效果。实践证明，教务管理混乱的学校，不可能有较高的教学质量，也不...     

试论"教学质量意识"与新建本科院校教务管理人员的素质

我国高等教育正向着以提高质量为主的内涵发展转变,反映教学工作优劣程度和质量标准的教学质量意识对高校教务管理人员的素质提出了新的要求.本文在阐述高校教务管理人员教学质量意识的内涵及结构的基础上,结合增强"教学质量意识"和教育部实施"质量工程"的现实背景,提出了新建本科院校教务管理人员应具备的素质,并从教学质量意识、创新精神、工作作风、意志品质、人际关系等方面进行了论述.     

规范教学管理提高教学质量

教学管理是学校教学工作中的一个重要环节。如何进行科学、规范的教学管理。提高管理水平．以管理促质量、促效益。进而获取教学质量和效益的全面提高是教务部门的基本工作。本文就此谈几点看法。     

医学生对教学质量评估与监督体系的认知调查

高等医学院校为了加强对教学质量的管理,多通过强化教学质量评估和建立质量监督体系来实现,管理过程中的每个环节都离不开学生的参与和配合。本文通过对多个专业的在校学生进行抽样调查,了解学生对教学质量评估与监督体系的认知,为健全教学质量评估和监控体系,切实提高教学质量提供参考依据。     

医学细胞生物学整体优化改革的研究与实践

为适应21世纪高等医学院校教学改革的需要,各个医学基础学科在教学内容改革的过程中应避免与医学细胞生物学（或其他学科）的教学内容相互重叠、交叉的现象出现.在教学过程中,学科的不断发展是动力,教学管理是保障,只有通过学校的教务管理部门组织协调和加强管理,才能避免教学内容相互重叠、交叉的现象,全面提高医学基础各学科的教学质量.     

医学人才培养立体化教学环境的思考和探索

加入WTO给中国高等医学教育带来了机遇和挑战。为克服医学人才培养存在的主要问题,应对WTO带来的挑战,医学教育必须转变教育理念,利用现代教育技术手段,加快适合医学人才培养立体化教学环境的建设。立体化教学环境包括以学生为中心的学习平台;以教师为主导,开展教学方法改革,提高教学质量的教师队伍建设平台;以教务教学管理信息化系统建设为突破口,提高管理质量和服务效率的教务管理平台。     

医学教学过程中影响教育服务质量的因素分析

就目前医学教学过程中普遍存在的影响教育服务质量的因素进行了分析。学校作为教育产品的提供者,对教育服务的质量起着直接的决定性的作用。而接受这种服务的顾客群体的作用则有待加强。强化教育的产业意识、服务意识和质量意识,加强教育服务提供者和教育服务受益群体之间的协作,严格教育产品的质量管理,是提高医学教育服务质量的重要环节。     

现代教育技术在高等医学教育改革中的应用研究

本文论述了如何应用现代教育技术推动传统的医学教育的改革，探索通过创建新型的医学教学结构深化医学教育思想、理论及教育体制的变革。也讨论了如何应用现代教育技术建立一种高效的现代医学教育管理体系，以促进现代医学教育资源的优化配置，为培养高素质的医学人才服务。     

浅谈五年制医学生毕业实习质量的影响因素及对策

毕业实习是实现医学生培养目标的关键阶段。就目前形势来看 ,影响毕业实习的因素很多 ,诸如医疗纠纷等社会因素 ;临床教师的功利主义倾向、教学水平、教学意识等的影响 ;学生的功利化趋势及片面追求高学历而忽视了毕业实习等。因此 ,深化医学教育教学改革 ,加强内涵建设是提高五年制医学生毕业实习质量的必然途径 ,概括而言即加强管理建设 ,抓好环节质量控制 ;提高教师的教学水平 ,强化教学意识 ,建设一支高素质的师资队伍是核心 ;大力开发利用现代化教学手段 ,充分利用教学资源是强劲推动力     

哈佛医学院的教育概况

哈佛大学和哈佛医学院作为世界一流的高等学校,在200多年的医学教育办学历程中,遵循医学教育规律,逐步形成了办学理念和管理模式等,保证哈佛医学院成为世界一流的医学院校.在院校长教育理念、师资队伍建设、教学医院发展、培养目标确立以及丰富教育资源等方面积累了成功的经验,值得我国综合性大学医学教育学习和借鉴.     

建构主义理论在《医学心理学》教学中的运用

建构主义理论是一种应用性较强的教育理论,它强调教学过程中的师生角色的重新定位,使用抛锚式教学、支架式教学、随机进入教学等教学模式,确立了"意义建构"这一教学目标。基于这些认识,结合《医学心理学》的教学实践,从教学过程中的角色定位、教学模式、教学目标等方面对该理论的在教学中的具体运用进行了相关的探讨。     

医学微生物学教学法研究

为了提高医学微生物学教学效果,确保教学质量,通过探讨《医学微生物学》课程讲授过程中以及《医学微生物学》精品课程建设过程中采取的一些行之有效的教学方法、手段、技术等内容,对采用现代化的教育技术和新颖的教学手段提出了一些看法。     

医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构

“菜单式”教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性.“菜单式”教学模式的实施过程包括:调查研究阶段、实验教学阶段、评估总结阶段和推广应用阶段.