浅谈中等卫生学校药理学教学

不断学习新的教学理论，吸收最新的教学思想，勇于实践是改变传统教学观念的最科学途径．开展多元化的教学方法，优化实验教学，以达到提高教学效果的目的。     

教学设计理论和教学实践脱节问题的思考

教学设计理论和实践脱节问题已普遍存在。作者结合多年教学实践，指出教学设计应用于教学实践存在的问题，在此基础上提出了解决的办法：在教学实践中普及、推广教学设计；纠正对教学设计的错误认识；改变传统的教育观念，提高教学设计能力；积极寻求并建立新的与教学实践更接近的教学设计理论，力求为有效的教学设计提供一些参考。     

浅谈课时目标教学

浅谈课时目标教学青海省联合职工大学卫生学校朱青芝新的教学计划和大纲强化了目标观念，淡化了学科意识，建立了一个由“专业目标－课程目标－单元目标一课时目标”所组成的科学目标体系，课时目标是实现大目标的子系统，教师通过控制每个子系统的教学过程，在有限的教学...     

有效教学在公共体育课教学中的实施策略研究

有效教学思想在公共体育课课堂教学中的运用旨在运用新的教学观念,改变教师与学生的观念和方式,革除传统课堂教学的一些弊端。在公共体育课教学中引入有效教学理念,为公共体育课课堂教学改革提供了新的思路。     

论基于教师角色转型的英语教学改革

新世纪，英语教学改革面临的重大任务，对英语教师的角色内涵提出新的要求。英语教师树立新的课堂教学观念，并完成从单一的传授者到设计者、促进者、终身学习者和研究者的角色转变，是极大提高英语课堂教学效率、促进教学改革成功的有效途径。     

关于培养高素质实习医师的几点思考

目的 探讨培养高素质实习医师的方法。方法 总结临床教学工作经验和体会。结果 随着教学体制改革，我们在临床教学中做了一些新的探索，取得了良好效果。结论 转变带教观念，坚持规范化教学，不断探索有效的教学方法是培养高素质实习医师的必然要求。     

临床教学观念探讨

在当前的临床实践教学中，不正确的教学观念引发的不恰当的行为是引发医疗纠纷的原因之一。为了更好地规范临床实践教学，协调各个方面的关系，发挥临床实践教学在培养医学人才中的重要作用，临床实践教学必须树立最基本的教学观念，即以人为本的教学观，质量教学观，信法教学观，创新教学观，全面教学观。     

课堂教学反思的策略

目前，教育改革者(包括课程教学改革)普遍认同的2个观点：一是教师是改革的关键，二是改革最终落脚点在课堂上。无数研究表明，众多优秀教师的成长无一例外的显示，在“课堂实践”中“学会教学”是他们获得发展的重要历程。教师教学能力是在实践中逐渐提高的，新的教育观念也只有在教育教学实践探索中逐步确立。     

中等卫生职业学校病理学教学的新思路

随着教育教学改革的深入，教育部提出了关于职业教育改革的总体要求，中等职业教育的目的是培养合格的、技术过硬的应用型人才。社会的发展和新的培养目标要求中等职业学校的教师要端正教育思想，更新教育观念，调整教学思路。改革教学方法和手段，以适应新的培养目标和要求。     

大学教学改革的现实取向

在高校各项改革中，教学改革是核心。大学教学改革应如何进行呢，本文试图从三个方面谈一点粗浅看法。1教学观念的转变推进大学教学改革，要以更新教学观念为先导。教学观念转变了，其他问题就会迎刃而解。大学教学观念的转变主要有以下几个方面。由专才教育到通才教育的转变。科学发展的规律是：合（综合）→分（分化）→合（综合）。当今世界，从总体而言，我国处于科学的分化阶段，发达国家已进入了分化基础上的综合。为了适应世界教育的发展，我国今后的高等教育要改革专业单一、强调专业对口的专才教育，提倡和发展拓宽知识面、重视适…     

新形势下临床实践教学模式的探索

为解决新形势带来的问题,从明确相关医疗规则以规范和保障临床实践教学、正确处理医患关系、强化临床实践教学责任制度、更新教学观念、合理应用网络平台及帮助医学生正确树立就业观等方面探索新的临床实践教学模式。     

自学辅导法在德育课中的运用

新时期的中专德育课教学是以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨的，因此，德育课教师必须重新审视自己的教学行为，特别是要从根本上改变教学方法。自学辅导法就是为了顺应这一时代发展要求而进行的教学方法的改革。过去教师把学生当作被动接受知识的容器，采用满堂灌的注入式教学法，这既不符合“人的全面发展”的现代教育观念．也不适应时代发展的需要。因此，要使中专德育课的教学充满新的生机和活力，     

对若干组织胚胎学质疑知识点的诠释和探讨

学起于思，思源于疑。教学中引导学生质疑到释疑是思维训练的基本手段，让每一位学生学会自己学习，积极参与学习过程，主动地获取知识和技能，从而提高自身素质。在组织胚胎学教学中，我们需更新教育观念，确立学生主体观念、师生平等观念及教学民主观念，倡导创造宽松和谐的教学和学术探讨气氛，支持和鼓励学生对不明白的问题大胆质疑、争论。同时因教学相长，     

浅谈目标教学中的态度目标教学

笔者认为，搞好态度目标教学，有赖于对态度目标内容和具体操作过程的正确理解和操作，并就２方面内容做一初步探讨。第一，态度目标内容可分４类：（１）新的医学观念目标。中等医学教育以面向基层，培养实用型人才为目的。教师应使学生接受大医学、大卫生（医疗服务已走出学校和医院，进入社区和家庭），还要使学生认识人的心理素质和社会适应能力与疾病、健康的联动关系，领悟新的医学观念对学生自身素质的更新要求，形成主动学习、塑造良好品质和形象的原动力。（２）新的学习工作态度目标。现代学生对工作、学习的态度，不仅仅是认真、…     

正常人体学基础教学中的观念转变

中等卫生职业教育的课程改革，开设了正常人体学基础，这门课在知识内容和编排上较以往的解剖学及组织胚胎学、生理学和生物化学有很大不同，为适应新的教学要求，需要在教学观念上做一些转变。     

现代中职教师教学观念探究

面对生源质量的下降,现代中职教师应及时改变教学观念,在教学中探索新的教学模式,在传授知识的同时,构建学生健全的人格,使学生成为社会的有用之才,栋梁之才.     

马克思主义认识论与教学观的辩证关系

每一种哲学认识论的背后都隐含着特定的价值观念和基本假设。根据对认识论研究的立场、观点以及运用方法论的不同，其所得的关于教学的观念和实践的结果也不尽相同。马克思主义认识论从人类的实践活动出发，提出了认识是一种能动的思维过程，并由此发展成独特的教学观，教学活动要符合认识发生的一般规律。构建马克思主义教学观并科学理解马克思主义认识论与教学观的辩证关系，有利于克服教学理论与实践相脱节，并能赋予教学实践以新的方向和一致性。     

将德育融入解剖教学中

对医学生加强职业道德教育，培养人道主义精神有其特殊的意义。笔者就解剖教学中如何融入德育谈几点体会： 1提高认识，转变观念 由于受传统教育观念的影响，教师只重视专业知识的传授，轻视学生整体素质的提高，往往认为学生只要学好书本知识，取得好成绩，就是好学生；结果培养出来的学生出现“高分低能”或“有才无德”现象，难以适应社会需求。这一状况，必须引起我们的高度重视。随着经济的发展，社会的进步，人们健康水平的不断提高，对健康服务提出了新的要求。因此改变过去那种重智育、轻德育的传统医学教育观念已刻不容缓，全面提…     

药理学双语教学改革中教师的观念转变

药理学双语教学改革中，教师观念的转变是推动双语教学取得成功至关重要的前提条件。转变教学形式与教学内容不能兼顾的观念是当务之急；转变“人才的匮乏”是制约双语教学实施的瓶颈的观念是双语教学实施的关键；消除师生的畏难情绪，加强双方互动至关重要。因此，通过转变观念，摸索出一套适合药理学理论教学的新模式是完全可行的。     

药学专业药理学绪论融合德育教育教学设计方案探讨

"立德树人"的教育观念对现行专业课教育方式提出了新的要求,而新的教学手段为达成这一教学目标提供了更多选择.在实际教学中应不断调整教学设计,有规划地安排教学要素.文章以药理学绪论教学内容为例,探讨设计教学方案,综合使用线上慕课平台及线下多媒体设备等,使药理学专业课与德育教育有机融合.