乳腺保健和疾病早期健康教育若干问题的探讨

目的:探讨乳腺专科医师进行乳腺保健和疾病早期健康教育的若干问题,普及乳腺保健知识,提高乳腺疾病早期的诊治效果。方法:通过向广大适龄妇女发放乳腺保健和疾病健康教育手册、开通咨询电话、播放乳腺疾病健康知识的光碟、举办有关乳腺疾病科普讲座、宣传查体等方式进行相关健康教育。结果:妇女对乳腺保健疾病有了正确、科学的认识,主动关注乳腺问题,加强了乳腺癌的一、二级预防,乳腺癌患者生存质量得以提高。结论:乳腺专科医师进行乳腺疾病健康教育具有专业、便捷、可信等优势,进一步和社区医疗服务相结合,加强对广大适龄妇女进行乳腺保健和疾病早期的健康教育,初步建立起全方位、多途径的乳腺疾病健康教育体系。     

乳腺保健和疾病早期健康教育若干问题的探讨

目的探讨乳腺专科医师进行乳腺保健和疾病早期健康教育的若干问题,普及乳腺保健知识,提高乳腺疾病早期的诊治效果.方法 通过向广大适龄妇女发放乳腺保健和疾病健康教育手册、开通咨询电话、播放乳腺疾病健康知识的光碟、举办有关乳腺疾病科普讲座、宣传查体等方式进行相关健康教育.结果妇女对乳腺保健疾病有了正确、科学的认识,主动关注乳腺问题,加强了乳腺癌的一、二级预防,乳腺癌患者生存质量得以提高.结论乳腺专科医师进行乳腺疾病健康教育具有专业、便捷、可信等优势,进一步和社区医疗服务相结合,加强对广大适龄妇女进行乳腺保健和疾病早期的健康教育,初步建立起全方位、多途径的乳腺疾病健康教育体系.     

乳腺疾病健康教育若干问题的探讨

目的：探讨乳腺外科医师进行乳腺疾病健康教育问题。方法：通过向就诊病人发放乳腺疾病健康教育卡，开通咨询电话、举办有关乳腺疾病科普讲座，宣传、查体等方式进行相关健康教育。结果：妇女对乳腺疾病有了正确、科学的认识，主动关注乳腺问题，加强了乳腺癌的一、二级预防，乳腺癌患者生存质量得以提高。结论：乳腺外科医师进行乳腺疾病健康教育具有专业、便捷、可信等优势，进一步和社区医疗服务相结合，加强对特定人群乳腺疾病的健康教育，初步建立起全方位多途径的乳腺疾病健康教育体系。     

乳腺疾病的健康教育

<正>乳腺疾病多见于妇女,乳腺癌的发病率占妇女恶性肿瘤的第一位或第二位[1]。成年妇女乳房是两个半球形的性器官,位于胸大肌浅面,约在第2肋骨和第6肋骨水平的浅筋膜浅、深层之间。乳腺有15~20个腺叶,每一个腺叶分成很多腺小叶,腺小叶有小乳管和腺泡组成,是乳腺的基本单位。乳     

西宁市区健康体检人群乳腺疾病的健康教育

目的:促进西宁地区健康体检人群对乳腺疾病相关知识的掌握和了解.方法:通过自行设计的宣传材料,集中讲课和播放健康教育光盘,对体检人群进行乳腺痰病健康教育.结果:使西宁地区体检人群掌握和了解乳腺疾病的相关知识,高危因素及防治方面的知识.结论:健康教育可以提高健康人群的自我保健意识,预防乳腺疾病.     

乳腺疾病患者实施健康教育效果分析

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而起到预防疾病、协助患者治疗疾病、促进生活质量提高的目的。随着医学模式的转变,护理功能已从单纯的临床疾病护理转向预防、保健、康复等综合型的护理,对住院患者进行健康教育已成为落实整体护理的一项重要内容,为了使健康教育更具有可行性、针对性、实施性,我们对本科住院的60例乳腺疾病患者进行了健康教育的需求程度观察,临床结果证实：健康教育作为一种治疗手段对促进患者的康复尤为重要。     

育龄妇女对乳腺疾病健康教育需求调查

目的：了解育龄妇女对乳腺疾病健康教育的需求情况。方法：采用自行设计的调查问卷进行调查,内容包括患者基本情况、乳腺疾病易患因素、乳房自我检查情况、对开展乳腺疾病健康教育的必要性和乳腺疾病健康教育内容。结果：286例育龄妇女中45.1%存在易患因素,7.7%经常做乳房自我检查,5.6%接受过乳腺疾病知识教育,98.3%认为有开展乳腺疾病健康教育的必要。结论：育龄妇女对乳腺疾病知识掌握不多,应采取多种形式的健康教育方法,以增强她们预防乳腺疾病的意识。     

农村妇女乳腺疾病健康教育模式及效果评价

目的 评价农村妇女乳腺疾病防治中健康教育的效果,探讨对农村妇女开展乳腺疾病健康教育的方式,促进乳腺疾病普查工作.方法 在健康教育前后采用相同问卷对中山市二个乡镇的已婚妇女进行乳腺疾病相关知识、态度对比调查.结果 健康教育干预前后比较,农村已婚妇女对乳腺疾病相关知识的认知有明显变化,差异有统计学意义(P<0.01);对乳腺疾病相关态度有不同程度的改变,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01).结论 根据农村妇女的特点,采取适合于农村的健康教育方式,对农村妇女乳腺疾病防治知识的获得、相关态度作用明显,有利于农村乳腺疾病普查工作的开展.     

持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者的应用

目的:探讨持续性护理中健康教育对乳腺疾病手术患者的临床应用效果.方法:对照组患者实施常规的健康教育,观察组患者接受在此基础上的持续性护理健康教育.结果:观察组患者各健康教育评分明显高于对照组(P＜0.05),观察组患者并发症发生率(3.03％)明显低于对照组(12.12％,P＜0.05).结论:对乳腺疾病手术患者实施持续性护理健康教育,有助于提升患者知识及自我护理技能的掌握水平,有效降低并发症发生率,值得临床推广.     

个体化健康教育对住院乳腺疾病患者乳房自检技能和行为的影响

目的：探讨实施个体化健康教育对住院乳腺疾病患者乳房自检技能及行为的影响。方法;采用自身前后对照法,对2011年6月--2013年6月入住普外科的96例乳腺疾病患者实施个体化健康教育,观察教育前、后妇女乳房自检技能掌握及实施情况的变化。结果：个体化健康教育后妇女乳房自检知识、技能掌握正确率、实施率均显著提高,P〈O．01,差异有显著性。结论：对住院乳腺疾病患者实施个体化健康教育能帮助妇女普及乳房自检知识、掌握乳房自检技能、形成良好的自检习惯,从而影响周围人群,对乳腺癌早期发现及降低复发具有重要的社会意义。     

健康教育在减少产妇产褥期乳腺疾病中的应用效果分析

目的：探讨健康教育在减少产妇产褥期乳腺疾病中的临床效果。方法选取我院收治的产褥期产妇54例设为研究组,选取同期产妇54例设为对照组;对照组给予常规护理,研究组在对照组的基础上进行多种形式的健康教育,对比观察2组的乳腺疾病发生率。结果研究组产妇产褥期乳腺疾病发生率明显低于对照组,2组间比较差异有统计学意义（P<0.01）。结论对产褥产妇期进行健康教育,能够引导产妇养成科学卫生的生活习惯,调动产妇自我保健意识,有效预防了疾病,实现了健康的目的。     

体检人群乳腺健康知识调查及健康教育对策

目的 了解健康体检人群对乳腺疾病相关知识的掌握情况,并提出相应健康教育的重点内容.方法 采用自行设计的调查问卷对813名女性健康体检者进行乳腺健康知识及乳房定期检查情况的调查,同时针对不同人群给予适当的健康教育.结果 体检人群对乳腺疾病相关知识的认知程度与文化程度关系密切(χ2=7.46,P<0.05):大专及以上文化程度人群对乳腺疾病相关知识的认知程度最高,为56.83%;小学以下文化程度体检人群的认知程度最低,为23.26%.体检人群对乳腺疾病的高危因素及防治方面知识的需求比例大于80%.40≤年龄<50岁者能够做到定期做乳腺检查的比率最高,为58.92%.结论 应将健康教育作为预防乳腺疾病的重要手段,提高健康人群的自我保健意识.     

脑血管疾病的预防保健和健康教育

脑血管疾病由各种血管源性病因引起的脑部疾病的总称。包括缺血性脑血管病和出血性脑血管病,是神经系统的常见病、多发病。其发病率、患病率、死亡率和致残率都很高。随着人口的老龄化和患病人数的逐年增加,己成为严重的社会问题和经济问题。如何加大力度进行防治已迫在眉睫。W     

健康教育在减少产妇产褥期乳腺疾病中的作用

为了提高广大产妇的健康保健水平，降低产妇产褥期乳腺疾病的发生率，我院妇产科采取各种形式通过对住院产妇进行健康教育，特别是对乳房的护理及哺乳知识的教育和技术指导，使产褥期产妇乳腺疾病的发生率显著下降。现将我院妇产科开展产妇产褥期健康教育工作情况介绍如下。[第一段]     

乳腺检查健康教育体会

近年来,乳腺癌发病率在女性恶性肿瘤中居首位,而且显著改变女性患者的生活质量[1].如果能早期发现乳腺癌,大多数患者则可以治疗.虽然乳腺良性疾病与乳腺癌的关系尚有争论(一般认为乳腺良性疾病可增加乳腺癌的危险性[2]),加之患者及其家属对自我调理、病情观察、健康保健等方面知识的需求逐渐增加[3],使健康教育在疾病一级预防中的作用日益突出.而早发现、早诊断、早治疗则成为提高乳腺癌患者生存率和彻底治愈的希望.近年来.健康教育在各地广泛开展,但大多数医院只重视疾病的检查和治疗.我院在甘肃省河西地区率先引入国外先进的健康教育理念,即在疾病诊断和治疗的同时利用高年资护士专业知识丰富、亲和力强、沟通能力强等特点积极开展健康教育,取得一定成绩,现报告如下.     

社区疾病的健康教育模式探讨

具体阐述慢性疾病的调查方法及调查结果分析与总结，同时对慢性疾病患者进行合理有效的健康教育模式进行探讨。     

对乳腺增生症患者的健康教育

随着生活节奏的加快,工作、家庭及其社会因素对人体造成的压力,使女性乳腺增生发病率有逐年增加的趋势,而大部分女性对该病认识不足、知识缺乏,从而不仅加重了她们的心理负担,而且对疾病的治疗也产生了负面影响。为了消除病人的紧张心态,提高自我护理和自我监测能力,通过交谈和书面材料等形式,针对性地对病人进行了相应的健康教育,并收到了良好的效果。     

门诊对乳腺增生症的健康教育

随着生活节奏的加快，女性乳腺增生发病率有逐年增加的趋势，而大部分初诊为乳腺增生的患者对该病认识不足、知识缺乏，相当一部分人怀疑患了癌症或因疼痛、久治不愈而产生恐惧、焦虑的心理。为此，我院门诊对初诊者建立健康教育制度，根据不同特点对每位患者进行有针对性、个体化健康教育，消除病人的紧张心态，提高自我护理和自我监测能力，使病人得到了及时、有效、科学地防治。收到了良好的效果，滋介绍如下：     

护理人员开展健康教育若干问题的探讨

对目前护理健康教育的内容、方法与过程等方面进行了陈述,提出护理人员要意识到健康教育的内容应在其职责范畴内,在开展健康教育过程中应重视非智力因素的影响,要发挥服务对象的主体作用,要注意充分利用现代信息手段以提高健康教育的效能.