高等医学院校实行学分制的思考

实行学分制是我国近年来高教管理体制上的一项重大改革，它在一定程度上反映了国内外教育管理改革发展的新趋势，也是我国高等教育事业适应市场经济体制，改革发展的必然。为了实行学分制，有必要就高等医学院校特点作理论和实践方面的探讨。一、高等医学教育实行学分制的意义近年来高等教育发生了很大的变化，由学校靠国家投资向多渠道、多形式集资办学转化；由国家包学费、包分配逐步向实行学生缴费上学、自主择业、完善奖学金、贷学金、勤工俭学等制度转化。由于市场经济的发展与完善社会对人才的需求，由过去的计划统包统配逐步转变为人…     

试论高等医学院校教学研究

本文介绍了医学院校中的教学研究工作的六个主要特征(实践性、社会性、指导性、导向性、消耗的不确定性和成果的滞后性);并从正反两个方面对目前国内医学院校中教学研究工作中的现状及成因进行了剖析;最后针对上述现状,对医学院校今后教学研究工作的开展提出了几点建议.希望能鼓励广大教学人员,依托专门的医学教育研究机构,进行广泛的教学研究,为医学教学改革提供理论依据,推动我国医学教育事业向前发展.     

试论高等医学院校教学研究

本文介绍了医学院校中的教学研究工作的六个主要特征(实践性、社会性、指导性、导向性、消耗的不确定性和成果的滞后性)；并从正反两个方面对目前国内医学院校中教学研究工作中的现状及成因进行了剖析；最后针对上述现状，对医学院校今后教学研究工作的开展提出了几点建议。希望能鼓励广大教学人员，依托专门的医学教育研究机构，进行广泛的教学研究，为医学教学改革提供理论依据，推动我国医学教育事业向前发展。     

高等医学院校办学必须遵循医学教育规律

医学教育具有其自身客观规律,高等医学院校办学必须遵循医学教育规律。本文首先揭示了高等医学教育自身所具有的修业年限长、办学规模小、学生素质优、教育投资大等基本特点;其次阐述了高等医学院校办学所面临的经济社会发展、医生队伍状况改变、加入世界贸易组织、国家卫生政策改革等客观现实;最后提出了高等医学院校逐步实行长学制教育、着重提高教育和人才培养质量、加大教育经费投入力度等办学改革发展趋向。     

试论高等医学院校的人文素质教育

分析了目前我国高等医学院校人文学科的发展现状,认为学科设置有很大的随意性,学科壁垒依然存在,医学人文学各学科属性混乱、划分过细,发展还存在着许多实际困难.依据社会发展和人的全面发展是辩证统一的原理,认为随着生物心理社会医学模式的提出,加强高等医学院校的人文素质教育尤为重要;并从如何构建医学人文学科的学术共同体、构建医学生人文素质教育的课程体系等方面探讨其具体的途径.     

试论高等医学院校的人文素质教育

高等医学院校承担着为国家培养医学人才的重任。令人忧虑的是,目前我国医学生人文素质偏低,与医学专业知识极不相称,急需提高人文素养。医学院校开展人文素质教育是21世纪医学科学发展的需要,加强对医学生以人文素质为主的文化素质教育,全面提高医学生在文学、历史、哲学、艺术等方面的文化素质,对于培养合格的医学工作者具有重要的现实意义。     

试论高等医学院校的课程规划

课程规划是学校最为核心的职责之一,医学院校课程规划需要遵循国家政策、行业准则、培养目标、科学信息和整体统筹的原则.广西医科大学在课程规划实践中,注重树立全局意识,把握兼顾局部的尺度,制定科学、合理和有效的课程计划,使课程资源的整体利用达到了最优化.     

试论高等医学院校的课程规划

课程规划是学校最为核心的职责之一,医学院校课程规划需要遵循国家政策、行业准则、培养目标、科学信息和整体统筹的原则.广西医科大学在课程规划实践中,注重树立全局意识,把握兼顾局部的尺度,制定科学、合理和有效的课程计划,使课程资源的整体利用达到了最优化.     

试论高等医学院校的院系结合

分析了高等医学院校加强院系结合的必要性，指出，应该正确理解院系结合的定义，谨防走入误区。认为：加强见实习期学生的教育和管理是院系结合的一项重要内容；附属医院中心职能的正确定位对加强院系结合至关重要。     

论高等医学院校开设跨学科课程的必要性

21世纪是生命科学的时代,从基因芯片的诞生,到人类基因框架图谱的完成,都预示着生命科学正在发生日新月异的变化,促使这一巨大变化的能源主要来自多学科的相互渗透和跨学科的联合攻关。而要培养适应这场变革的人才,我们的教学内容和课程体系必须按照新的教育目的、培养目标、教学规律、教育思想、发展水平、社会需求及科学技术的发展进行优化改革。1医学院校课程设置和教学内容的现状大量信息表明,在我国的高等教育中的教学内容和课程体系,无论是在适应当代科学技术发展,还是在与国外所进行的改革力度相比,都存在明显的差距。医学院校也不例外。目前医学院校的教学内容和课程体系,还是20世纪初医学院校课程体系。其一,仍沿着:普通基础课→医学基础课→医学专业课→临床实习课的模式进行。但由于各学科的独立性较强,学科间的界线泾渭分明,表面上看是循序渐进,其实易造成学生思维上的前后脱节,综合思维能力不强,理论联系实际能力偏弱,未能适应医学科学的发展和医学模式的转换。其二,基础课面过窄,专业课过专,必修课多,选修课少。从而使学生只注重学科的专业化,不利于学生知识面和视野的开拓。其三,不同学科之间,由于过分强调“专业对口”,维护其完整性,以至在内容上出现彼...     

高等医学院校医学人学学科建构的必要性

目前,医学学科和医学技术的发展,特别是医学从＂生物医学模式＂向＂生物心理社会＂大医学模式的转化,迫切需要人学为医学提供更为深刻的关于人自身的认识以及医学如何真正体现对人自身的终极关怀。医学人学学科的建构既符合医学发展的趋势,也符合目前医学院校教学和科研的实际,具有重要的理论和现实意义。     

关于军队高等医学院校实行学分制的探讨

通过分析学分制的产生、发展及军队医学院校实行学分制的特点 ,提出在军队高等医学院校实行学分制应从以下 4个方面去考虑 :一是扩大选修课的比例 ;二是设立并完善导师制 ;三是实行主辅修制 ;四是实行学年学分制。     

试论普通高等医学院校专业英语教学

本文对普通高等医学院校专业英语的基本要求和医学专业英语的教学方法进行了简明扼要的阐述,同时就省属高等医学院校如何开设专业英语并就相关问题提出了建设性的建议和新的设想.     

试论普通高等医学院校专业英语教学

本文对普通高等医学院校专业英语的基本要求和医学专业英语的教学方法进行了简明扼要的阐述，同时就省属高等医学院校如何开设专业英语并就相关问题提出了建设性的建议和新的设想。     

试论高等医学院校的创新教育体系

随着知识经济的到来 ,一个国家和民族的创新能力和水平决定着一个国家和民族的地位和发展速度。高校作为知识的生产、传播基地对培养民族创新精神和培养创造型人才方面 ,肩负特殊的使命。加强高等医学院校的创新教育 ,对于迎接知识经济与新医学革命的挑战 ,培养适应时代要求高素质创造型医学人才 ,具有重要的现实意义。医学创新教育是个系统工程 ,必须从教育理念、教育内容、教育方法、教育管理、教育环境等多环节实施全方位创新 ,形成一套完整的创新教育体系。一、树立新的医学教育理念创新教育是培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力…     

高等医学院校建设数字化影像实验室的必要性探讨

本文通过对我国医学影像学现状和发展趋势,以及目前高等医学院校影像诊断实验室现状的分析,从改革医学影像学实验教学方法,加强影像实验室建设等方面,探讨了当前医学院校影像实验教学的发展趋势及建设数字化影像实验室的必要性.     

我国高等医学院校本科教育实行导师制的研究

导师，在高等学校或研究部门中泛指指导学生学习、进修和进行科学研究的教师，特指指导硕士、博士研究生完成课题研究和毕业论文的教授或副教授。导师制作为高等学校的一种教学管理制度，最早产生于英国的神学院，后来被世界各国高校相继采用，并从研究生教育逐步扩大到本、专科教育，形成了各具特色的导师制模式。本文通过对导师制的特征、模式进行分析，对我国高等医学院校本科教育实行导师制进行研究。1．本科教育导师制的特征本科教育导师制与研究生教育导师制具有相似特征，也存在较大差异，相似特征表现在以下三方面：1．1两者都强调…     

加强高等医学院校中医学教学和学科建设的必要性

从我国医疗卫生的现状、西医院校人才培养的趋势、中医学与哲学的关系、中医学在国外、中西医结合造福人类、中医学学科建设的重要性等方面阐述了高等医学院校加强中医学教学和学科建设的必要性,并结合我校的实际教学和课程设置提出了相关意见。