心理护理在职业健康检查中的应用

总结了职业健康检查中出现的心理问题及相应的心理护理措施,认为心理护理可以明显减轻心理负担,减少抑郁、焦虑的发生,使职业健康检查顺利进行,提高了职业健康监护工作的质量和效率。     

国航服务理念在护理工作中的应用研究

目的:探讨进一步更新护士的服务理念,提高护理服务满意度的方法.方法:派师资到国航培训,再对全院护士分批、脱产培训,制定职业形象与服务考核标准及各项护理服务流程,应用自设调查问卷,分别对培训前后护理人员对礼仪在工作中应用的认知情况、服务理念转变程度、工作习惯的改变以及住院患者及陪人对护理服务满意度进行调查,所得数据经统计学处理.结果:培训前后护理人员对礼仪在工作中应用的认知、服务理念转变程度比较及护士被提名表扬人次均有高度显著性差异(P＜0.01),患者及陪人对护理服务满意度比较有显著性差异(P＜0.05).结论:引入国航服务理念,提高了患者及陪人的满意度和护理队伍的整体素质,具有良好的社会和经济效益及广泛推广应用价值.     

护理理论及理念在基础护理中的应用

<正>基础护理是以护理学的基本理论、基本知识和基本技能为基础,结合病人生理、心理特点和治疗康复的需求,尽可能满足病人各方面需求和疾病治疗与康复需要的护理,其内容涵盖了生活护理、病情观     

整体护理理念在护理临床教学中的应用

[目的]探讨整体护理理念在临床护理教学中的应用效果。[方法]实验组采用以护生为中心的整体化临床教学法,对照组以传统的临床护理教学方法。[结果]问卷调查显示实验组满意度明显提高。[结论]将整体护理理念融入临床护理教学中能提高教学效果,值得推广应用。     

整体护理理念在护理临床教学中的应用

[目的]探讨整体护理理念在临床护理教学中的应用效果。[方法]实验组采用以护生为中心的整体化临床教学法,对照组以传统的临床护理教学方法。[结果]问卷调查显示实验组满意度明显提高。[结论]将整体护理理念融入临床护理教学中能提高教学效果,值得推广应用。     

市场营销理念在护理服务中的应用

探讨在激烈的医疗市场竞争形势下,如何将市场营销理念与护理服务有机结合,以"最优质的产品及服务、最低的成本、最优惠的价格"为标准,提供优质、高效的护理服务。实践证明,将市场营销理念运用于护理服务管理,不仅可以有效地提高患者的满意度,同时也提高了医院的核心竞争力。     

以人为本的护理理念在精神科护理中的应用

精神疾病护理是以精神病学知识为指导,以一般护理学的理论原则为基础的专业性很强的一门学科。护理服务对象罹患各种精神疾病,此类疾病多病程冗长,迁延不愈,患者思维、情感、意志、行为等发生严重障碍,甚至丧失了生活自理能力,严重影响着家庭与社会的生活秩序。因服务对象的特殊性,精神科护理更应注重“以人为本”的护理理念,给予患者全面的人文化护理服务,使患者充分享受照顾和关怀。     

营销理念在护理服务中的应用

目的 将营销理念与护理服务有机结合,提高护理质量。 方法 建立营销理念,培养营销队伍;与患者建立和谐护患关系;营造优美、舒适的服务环境;开展全方位的健康教育服务,提高知名度;降低成本,合理收费。 结果 提高了护士的整体素质及患者对护理工作的满意度。 结论 将营销理念运用于护理服务中,不仅可以有效地提高患者的满意度,同时也提高了医院的核心竞争力。     

“以人为本”护理理念在儿科护理中的应用

人性化护理是伴随着医学模式从生物医学模式向社会心理医学模式转变而逐渐发展起来的一种新的护理模式,是综合关注患者的生理健康和心理健康的全新护理模式[1].人性化护理的核心是“以人为本,以患者为中心”.儿童的生理和心理都和成人有很大的不同,需要一种对应的人性护理模式来保障婴幼儿的健康[2].近年来,本院积极探索“以人为本”护理理念在儿科护理中的应用,为儿童患者科学护理提供科学依据.     

基于同质医疗理念的护理在卵巢肿瘤手术患者中的应用

目的探讨基于同质医疗理念的护理在卵巢肿瘤手术患者中的应用效果。方法选取2019年1月—2020年12月本院收治的80例卵巢肿瘤患者作为研究对象,采用随机数字表法将研究对象分为对照组和观察组,每组40例,对照组采用常规临床护理,观察组采用基于同质医疗理念的护理,比较两组患者的术后性激素水平、术后并发症发生率及疾病相关知识掌握度评分。结果干预后,观察组患者的术后性激素水平优于对照组,疾病相关知识掌握度评分高于对照组,术后并发症发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将基于同质医疗理念的护理应用于卵巢肿瘤手术患者,可有效促进患者卵巢功能的恢复,降低患者术后并发症的发生率,提高患者对疾病相关知识的掌握程度。     

在校护生健商理念认知的调查研究

目的:通过调查在校护生对健康商数的认知、态度及其运用情况,探讨其影响因素,以进一步提高护生的健商状况.方法:随机抽取我校2009级护理系在校护生50名,采用由香港理工大学护理学院研究和设计的“年轻人健康商数测试问卷”进行调查及面对访谈.结果:在校护生整体健商认知水平较低,健商问卷的5个部分中,除人际交往情况比较理想外,其余4个部分包括自我认知、心理问题处理、生活方式、生理健康都存在不同程度的知识缺乏.结论:对于健康商数绝大多数护生只有模糊的概念,不能全面地了解健商的相关内涵,表明我校护生在健商理念各方面都存在不同程度的知识缺乏.因此,护生自身、学校及其他社会机构应当培养和加强护生健康教育及健商意识,帮助其获得有利于身心健康的基本知识和方法,树立“健康第一”的观念,养成健康学习、生活的习惯并逐步提高护生健商水平.     

《护理健康教育学》课程考核方式改革的效果

目的探讨《护理健康教育学》课程考核方式改革的效果。方法对我校2007级和2008级2届护理专业本科生《护理健康教育学》课程采用不同的考核方式,通过自行设计的调查问卷,对学生进行考核方式改革前后效果的调查和比较。结果学生对改革后考核方式各项指标的评价均明显优于改革前考核方式,差异均具有统计学意义（P〈0．05）;2007级学生考核成绩为（78．63±4．36）分,2008级学生考核成绩为（86．19±4．42）分,组间比较差异具有统计学意义（t=16．91,P〈0．01）。结论改革后的考核方式可以提高学生的学习兴趣和学习主动性、锻炼学生的综合能力、培养学生的团队精神、减轻学生考试的压力等。     

护理程序在甲状腺功能亢进患者健康教育中的应用

目的:探讨护理程序在甲状腺功能亢进患者健康教育中的应用效果.方法:对150例甲状腺功能亢进患者运用护理程序进行健康教育,将健康教育前后调查结果进行对比分析.结果:实施健康教育后甲状腺功能亢进患者定时复查、按时服药、合理饮食、适当运动、预防感染、自我护理与实施健康教育前相比较均有显著性差异(P＜0.01).结论:运用护理程序进行健康教育,可减少甲状腺功能亢进患者并发症的发生.     

临床护理路径在烧伤患者健康教育中的应用

目的提高烧伤患者疾病健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育。方法将100例住院患者随机分为两组,实验组50例采用临床护理路径进行健康教育,对照组50例采用传统的方法进行健康教育。结果实验组患者满意度为96．0％,对照组患者满意度为82．0％,组间比较差异具有统计学意义（x。=5．01,P〈0．05）。实验组患者健康教育知识掌握率为94．0％,对照组为70．0％,组间比较差异具有统计学意义（x^2=12．0,P〈0．05）。结论应用临床护理路径开展烧伤疾病健康教育是一种有效的工作方法。     

护理干预对提高城镇社区老人健康观念的研究

目的:为提高社区老人的生活质量,达到预防和推迟老年人疾病的发生,减轻家庭和社会负担的目的.方法:严格选定城市社区60～70岁之间的健康老人200名,随机分为随访组和对照组各100名.两组老人均先全面进行健康评估,建立个人健康档案,对照组采用常规健康教育,随访组通过一对一结构式访谈进行健康观念的系统护理干预.结果:两组老人在护理干预后第6个月、12个月、18个月后SF-36均分、健康教育效果之间的比较差异有统计学意义(P<0.05或0.01).结论:护士独立完成对60～70岁之间的城市社区老人的健康管理,有助于实现健康老龄化.     

健康助理系统在护理质量管理中的应用

目的探讨建立健康助理系统对医院护理质量及满意度的影响。方法成立健康助理系统,设立专门办公室进行统一管理,主要职责为协助病区护士完成患者的基础护理、外出检查、标本护送、各种医疗用品的上收下送等工作。比较健康助理系统成立前后患者对护理工作的满意度、患者对健康助理员工作的满意度、医务人员对护理工作的满意度、患者基础护理质量及医院人力成本支出情况。结果健康助理系统成立后患者基础护理质量得分为（98．04±8．62）分高于成立前的（95．35±8．77）分,差异有统计学意义（t=5．1766,P〈0．01）;成立后患者对护理工作的满意度、对健康助理员工作的满意度及医生对护理工作的满意度分别为（85．3±1．2）,（25．6±1．3）,（22．6±1．2）分,均显著高于成立前的（83．2±1．7）,（24．8±1．5）,（21．9±1．6）分,差异有统计学意义（t分别为33．7741,13．4881,11．7132;P〈0．01）;成立后医院管理的月均成本为（1050．21±20．45）元低于成立前社会化管理的（1250．27±23．58）元,差异有统计学意义（t=59．0937,P〈0．01）。结论健康助理系统的成立,可以保障患者安全、有效提高护理质量,明显降低医院经费成本。     

立体化考核方法在《护理美学》教学中的应用

目的探讨立体化考核方法应用于《护理美学》课程的效果。方法将2006级126名学生设为实验组;2005级120名学生设为对照组。实验组采用立体化考核方法,对照组采用期末理论考试的考核方法。运用调查问卷、半定式访谈法评价考核方法。结果实验组对考核方法的满意度、公平性,对课程的学习兴趣、重视程度,以及独创性思维和团队合作能力培养方面的评价均高于对照组。对照组在护士仪表与人文关怀精神方面的评分分别为（2．97±0．20）,（2．90±0．18）,均低于实验组（3．93±0．19）,（3．87±0．19）分,差异有统计学意义（t分别为3．488,3．676;P〈0．05）。结论立体化考核能较全面的评价学生是否达到了教学目标,利于学生综合素质的提高,能够提高任课教师教学能力和素质。     

临床护理路径在心血管内科健康教育中的应用

目的:提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育方法。方法:借鉴临床护理路径的思维方式对心血管内科住院患者进行健康教育。结果:患者的并发症减少,护患关系得到改善,护士健康教育的意识和能力增强。结论:临床护理路径在健康教育中的应用是一种科学有效的工作方法。     

图文式健康教育手册在卧床患者家庭护理并发症预防中的应用

目的探讨图文式健康教育手册在卧床患者家庭护理并发症预防中的应用效果。方法将120例卧床患者按照随机数字法分为观察组和对照组各60例,陪护人员与患者采取一对一陪护,相应地分为观察组和对照组各60名。观察组出院前3d根据患者的个性特点、健康状态和需求,制订个体化健康教育计划,结合图文式健康教育手册,给患者及陪护人员讲解、演示、指导常见并发症的预防措施,并落实家庭陪护人员对照实施;对照组给予口头常规的出院健康教育指导。出院后随访2个月,比较两组患者家庭护理并发症的发生情况及原因。结果观察组压疮、坠积性肺炎、便秘、下肢静脉血栓形成的发生率均明显低于对照组(P0.001,P0.05)。结论在出院健康教育指导中应用图文式健康教育手册能提高陪护人员的家庭护理技能,降低长期卧床患者家庭护理并发症的发生率,提高卧床患者的生活质量。     

护理与非护理专业学生心理健康及其影响因素调查与分析

目的了解护理与非护理专业学生的心理健康差异及其影响因素,为对护理专业学生的心理健康教育提供依据。方法应用6种问卷对223名护理专业学生以及232名非护理专业学生的心理健康及其影响因素进行调查,并对比分析。结果护理专业学生的焦虑、抑郁得分低于非护理专业,而在K10问卷上的心理健康得分高于非护理专业,但是两个群体只在焦虑得分上的差异具有显著意义(P0.05)。结论护理专业学生的心理健康水平整体优于非护理专业,其心理健康受压力感、应对方式、社会支持、意义感与控制感的影响较大。