女大学生性别气质类型与个性气质类型的关系

目的 探讨女大学生性别气质类型现状及与个性气质类型的关系。方法 本研究采用贝姆性别角色量表(BSRI)及艾森克人格问卷(EPQ), 对大连六所高校 1 141例女大学生进行了问卷调查。结果 在女大学生中存在着四种性别气质类型:双性化(14% )、女性化 (29. 1% )、男性化 (10. 8% )和未分化(46. 1% )。性别气质类型与个性气质类型存在着十分显著的差异。差异主要表现在内外倾向特性上,典型的外倾性占被测的 58. 1%,而双性化人格 48. 1%为多血质。结论 中国女大学生双性化人格比例不到五分之一,性别气质与个性气质相关较低。女大学生个性特点外倾性明显,心理双性化人更为突出。     

以社会性别理论分析女大学生就业难的原因及对策

社会性别不平等及其对女性就业的影响已成为各国关注热点，越来越多的高校意识到女大学生的就业难在一定程度上是由社会性别的意识形态导致的。随着我国高等教育的逐年扩招，大学教育从精英型教育迈向了大众化教育的时代，大学生不再是天之娇子，大学生的就业环境日趋激烈，尤其是女大学生的就业压力远远大于男大学生。面对这种就业形势，本文试图从分析社会性别对就业的影响入手，找出女大学生就业难的原因并构建解决就业难的策略。     

女大学生经前期综合征与个性特征、月经态度的关系

目的探讨女大学生经前期综合征（PMS）发生现状及其与个性特征、月经态度的相关性。方法整群抽样选取820名女大学生作为调查对象,采用经前期综合征量表（PMSS）、艾森克人格问卷简式量表（包括外倾性、神经质、精神质亚量表）、月经态度量表（MAQ）进行现场调查。结果803名大学生中379人发生PMS,PMS检出率为47.2%,其中轻度209人（55.15%）、中度153人（40.37%）、重度17人（4.48%）;PMS症状主要包括注意力不集中（62.14%）、易激动（61.15%）、嗜睡（58.78%）及焦虑（55.04%）等。PMS大学生精神质、神经质量表得分均高于非PMS者（P < 0.01和P < 0.05）,外倾性量表得分明显低于非PMS者（P < 0.01）;PMS与非PMS大学生的MAQ得分差异无统计学意义（P>0.05）。相关分析结果显示,精神质、神经质量表和MAQ得分均与PMSS得分呈正相关关系（P < 0.01）,外倾性量表得分与PMSS得分呈负相关关系（P < 0.01）,精神质量表得分与MAQ得分呈负相关关系（P < < 0.01）。结论PMS目前属于女大学生中较为常见的健康问题,个性特征、月经态度与经前期综合征有一定相关性。     

如何提高女大学生体育课的教学质量

我院自执行全国体育教学大纲后，实行男女分班上课以来，改变了以往男女生合班上课不利于女生学习的状况，在这些年的女生体育教学实践中，笔者认为女生是体育教学的一个组成部分，了解和掌握她们在体育教学中的心理特点，采取有效的手段和方法，提高教学质量，乃是本文研究探索的目的。     

不同性别初中生个性心理健康状况分析

目的 探讨不同性别初中生的个性、心理健康状况。方法 采用艾森克个性问卷(幼年卷)、症状自评量表(SCL-90)对初中学生进行调查,用WJZ心理测验和统计软件对原始数据进行处理,用SAS8.0统计软件进行统计分析。结果 女生的心理健康自评总分及各因子分均值高于男生,男女生在精神质性、掩饰性均值差异有统计学意义。结论 在心理健康教育中应特别关注女生。     

大学生成就动机与生源地、性别及气质类型的相关研究

目的:考察气质类型与成就动机之间的关系.方法:随机抽取431名大学生进行问卷调查,回收有效问卷410份,分析成就动机测查结果及其与气质类型的关系.结果:大学生的成就动机呈现显著的性别差异和生源差异;不同气质类型间成就动机水平呈现显著差异;胆汁质和多血质均与追求成功和总的成就动机水平之间的正相关系数显著,抑郁质与避免失败之间的正相关系数显著,而与总的成就动机水平之间的负相关系数显著.结论:性别、生源和气质类型对大学生成就动机具有影响,胆汁质和多血质均与成就动机水平之间呈现正相关关系,而抑郁质与成就动机呈现负相关关系.     

高职女大学生的心理问题与应对

高职女大学生作为正在接受高等教育的特殊青年群体,具有她们自身独有的特点。受家庭、学校和社会影响,大学期间在人格塑造、择业成才、情感生活中往往会产生种种心理发展问题,影响其心理健康。高职女大学生的心理发展有哪些常见的心理困扰?是什么因素影响她们的心理健康?我们应该     

培养医科女大学生职业素养的探索和思考

该文针对医科女大学生职业素养中的薄弱环节,提出要有效开展社会性别教育,增强医科女大学生的职业成就动机;加强医学人文教育,增强医科女大学生人际交往与沟通能力,完善职业技能;提高医科女大学生的职业心理素质,从而塑造素质全面的新世纪女性医科人才.     

女大学生营养策略

女大学生是一个特殊的社会群体,代谢旺盛、学习任务繁重,脑力和体力活动都很活跃,营养要求很有特点.结合我校及本地区女大学生的营养发育水平、膳食结构、饮食习惯等方面的调查资料.对产生的原因做出分析,提出具体的改进方法和策略,使学生在膳食结构、身体发育情况以及营养疾病等方面较以前有所改善.     

大学生气质类型与幽默风格的关系研究

目的探讨大学生气质类型与幽默风格的关系。方法采用中文版幽默风格量表与Buss和Plomin编制,陈会昌等修订的气质类型量表对杭州四所大学的268名学生进行调查研究。结果①大学生的幽默风格存在显著的性别和年级差异。②气质类型的情绪性维度上性别差异显著,女生得分显著高于男生（t=-3.59,P〈0.05）。③亲和型和自强型幽默风格与社会性呈显著正相关（P〈0.01）,而与情绪性呈显著负相关（P〈0.05）;嘲讽型和自贬型幽默风格与情绪性呈显著正相关（P〈0.01）;自强型幽默风格也与活动性呈正相关（P〈0.05）。结论社会性是亲和型和自强型幽默风格的重要预测变量,情绪性是嘲讽型和自贬型幽默风格的重要预测变量。     

不同气质类型本科护士心理健康调查与分析

目的 探讨不同气质类型本科护士的心理健康状况,为维护护士的心理健康提供依据.方法 使用方便抽样法抽取91名本科学历护士,采用陈会昌气质调查问卷和症状自评量表(SCL～90)进行调查.结果 在获取的84名有效对象中,单纯型气质为29人(34.5%),混合型气质为55人(65.5%);与全国青年常模相比,SCL～90躯体化、焦虑、精神病性因子分,总分和阳性项目数较高;强迫、恐怖、精神病性因子分及总分和阳性项目数在不同气质类型本科护士中差异有统计学意义(P<0.05).结论 本科护士心理健康状况欠佳,不同气质类型本科护士,心理健康水平有所差异;管理者应根据护士的气质类型,制定相应的心理疏导方案,维护其心理健康.     

医学生人格特征与职业成熟度的关系研究

目的：探讨医学生人格特质与职业成熟度之间的关系。方法：采用《大学生职业调查问卷》和《艾森克人格问卷简式量表中国版》对534名医学生进行问卷调查。结论：人格特征的内外倾、神经质、精神质三个因子与职业成熟度相关显著,人格特征对职业成熟度具有一定的预测力,优化医学生人格品质对提高职业成熟度有重要作用。     

医学生人格特质与主观幸福感关系研究

目的：探讨医学生人格特质与主观幸福感的关系。方法：采用《主观幸福感量表》及《卡特尔16种人格因素问卷》对476名医学生进行问卷调查。结论：人格负向特质（怀疑性、忧虑性、紧张性）影响主观幸福感;实施积极人格培养,优化医学生人格品质对提升幸福感有重要作用。     

军校男女报考生的梅耶斯-布里格斯类型指标人格特征

目的研究军校男、女报考生的梅耶斯-布里格斯类型指标(MBTI)人格特征,以探讨我国军校报考生的人格特征,为军队院校在招生工作中进行心理检测和选拔提供理论依据。方法使用中文版MBTI人格类型量表对1989名军队院校报考生进行测试,全部操作在《2005军队院校招收学员心理检测系统》上完成。结果男、女军校报考生在E、S、T、J因子上的得分均高于I、N、F、P因子得分;男性报考生在T、I因子[(9.56±6.84)分,(22.84±5.98)分]的得分显著高于女性报考生[(8.17±6.62)分,(21.60±6.28)分](P<0.01,P<0.01),女性报考生在E、F因子的得分显著高于男性报考生(P<0.05,P<0.01),男、女军校报考生的人格类型以ESTJ、ENTJ、ISTJ和ESFJ这四种类型居多,占总体的70%以上。结论男、女军校报考生的人格特征有相同之处,但又有各自特点,二者均具有E、S、T、J倾向。     

医学本科新生和研究生新生人格特征比较分析

目的 探讨医学本科新生和研究生新生的人格特征.方法 对上海交通大学医学院本科新生675名(男生306人,女生369人)和研究生新生155名(男生76人,女生79人)应用卡特尔16项人格因素问卷(16PF)进行人格状况评估,并与全国大学生常模进行比较.结果 男性研究生在有恒性、独立性和环境适应因素的得分高于本科生,而在敏感性、实验性、紧张性、怯懦和果断型上得分低于本科生(P<0.01);男性本科生、研究生与全国常模比较,在乐群性、稳定性、恃强性、有恒性、敏感性、怀疑性、世故性、实验性、独立性、自律性和紧张性得分上,差异均有统计学意义(P<0.01).女性研究生在聪颖性、有恒性和忧虑性因素得分上高于本科生,而在敏感性和实验性因素的得分低于本科生(均P<0.05);女性本科生、研究生与全国常模比较,在乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、有恒性、敏感性、怀疑性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性和紧张性得分上差异均有统计学意义(P<0.05).结论 入组医学生整体心理健康状况良好.在学习过程中,医学生的人格特征会发生一定变化,应关注对医学生,尤其是研究生的心理健康教育.     

军校男女报考生的梅耶斯-布里格斯类型指标人格特征

目的研究军校男、女报考生的梅耶斯-布里格斯类型指标(MBTI)人格特征,以探讨我国军校报考生的人格特征,为军队院校在招生工作中进行心理检测和选拔提供理论依据.方法使用中文版MBTI人格类型量表对1989名军队院校报考生进行测试,全部操作在<2005军队院校招收学员心理检测系统>上完成.结果男、女军校报考生在E、S、T、J因子上的得分均高于I、N、F、P因子得分;男性报考生在T、I因子[(9.56±6.84)分,(22.84±5.98)分]的得分显著高于女性报考生[(8.17±6.62)分,(21.60±6.28)分](P＜0.01,P＜0.01),女性报考生在E、F因子的得分显著高于男性报考生(P＜0.05,P＜0.01),男、女军校报考生的人格类型以ESTJ、ENTJ、ISTJ和ESFJ这四种类型居多,占总体的70%以上.结论男、女军校报考生的人格特征有相同之处,但又有各自特点,二者均具有E、S、T、J倾向.     

医学本科新生和研究生新生人格特征比较分析

目的 探讨医学本科新生和研究生新生的人格特征.方法 对上海交通大学医学院本科新生675名(男生306人,女生369人)和研究生新生155名(男生76人,女生79人)应用卡特尔16项人格因素问卷(16PF)进行人格状况评估,并与全国大学生常模进行比较.结果 男性研究生在有恒性、独立性和环境适应因素的得分高于本科生,而在敏感性、实验性、紧张性、怯懦和果断型上得分低于本科生(P<0.01);男性本科生、研究生与全国常模比较,在乐群性、稳定性、恃强性、有恒性、敏感性、怀疑性、世故性、实验性、独立性、自律性和紧张性得分上,差异均有统计学意义(P<0.01).女性研究生在聪颖性、有恒性和忧虑性因素得分上高于本科生,而在敏感性和实验性因素的得分低于本科生(均P<0.05);女性本科生、研究生与全国常模比较,在乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、有恒性、敏感性、怀疑性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性和紧张性得分上差异均有统计学意义(P<0.05).结论 入组医学生整体心理健康状况良好.在学习过程中,医学生的人格特征会发生一定变化,应关注对医学生,尤其是研究生的心理健康教育.     

母亲个性特征对婴儿气质和智能的影响

目的 了解母亲个性特征因素对婴儿气质和智能的影响。方法 2014年2月至2014年6月在合肥市妇幼保健所及新站区妇幼保健所健康体检门诊体检的4~12月龄正常汉族婴儿244例,采用卡特尔16项个性因素（16PF）问卷评估母亲的个性特点,采用标准化的CDCC智能测评量表,4~11月龄婴儿气质问卷修订版和12~36月龄气质问卷分别进行婴儿智能测评和气质问卷调查。结果 母亲个性因子与婴儿气质各维度均相关,母亲个性某些因子与婴儿智力发育指数、精神运动发育指数均相关。聪慧性与注意分散呈负相关;稳定性与活动水平、节律性、心境负相关;恃强性与活动水平、节律性、适应性、心境负相关;兴奋性与适应性、反应强度、注意分散负相关;敢为性与节律性、持久性负相关,与反应阈正相关;怀疑性与活动水平、持久性正相关;幻想性与适应性负相关;忧虑性与持久性正相关;自律性与活动水平、节律性、适应性、持久性负相关;紧张性与节律性、适应性、持久性、注意分散、趋避性正相关（P均<0.05）。稳定性与智力发育指数（MDI）、精神运动发育指数（PDI）正相关,敢为性与PDI正相关,忧虑性与MDI负相关,实验性与PDI正相关,紧张性与MDI、PDI负相关（P均<0.05）。结论 要重视母亲心理卫生保健工作,从而促进儿童智能发育,促进儿童早期发展。     

长春市737名学龄前儿童气质类型分布及气质特征分析

目的了解长春市学龄前儿童气质类型及气质特征。方法采用NYLS《3～7岁儿童气质量表》家长评定问卷(PTQ)对长春市737名学龄前儿童进行测查。结果中间型占79.8%,难养型占17.5%,易养型占2.6%,启动缓慢型占0.1%,其中中间型和难养型在各年龄组中的比例差异有显著性(P<0.05),儿童气质类型的分布没有年龄和性别的差异。活动性、规律性、趋避性有年龄差异,而适应度和趋避性有性别差异(P<0.05)。气质维度有年龄和性别的差异(P<0.05)。结论长春市学龄前儿童气质类型分布和气质维度上有其独特性,应根据其气质特点采取相应的干预措施。