共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在人际交往中,我们每个人都应该注意自己正处在什么心态,任不同场合找出最为恰当的角色心态与人交往。 相似文献
2.
在心理咨询中,来访来电来信的年轻朋友,经常说到一个热门话题——人际交往。他们经常为人际交往而困惑。的确,社会发展到今天,人们在生活方式改变的同时,交往方式也发生着变化。因此,只有调整自己,才能适应社会,为自己营造一个良好的生存空间。 相似文献
3.
人际交往是现代人处世的一项最为基本的生活技能.在交往中,可以相互增加沟通,加深了解,升华感情:在相互的交往中,人们还可以获得知识,增长才干.但是,在人际交往中,有的人却笨嘴拙舌,未曾开口脸先红;或者为避免出乖露丑,千方百计逃避与他人交往,自我封闭. 相似文献
4.
在心理咨询中、来访来电来信的年轻朋友,经常说到的一个热门话题是人际交往、他们经常为人际交往而困惑,的确.社会发展到今天,人们在生活方式改变的同时,交往方式也发生着变化。因此,只有调整自己.才能适应社会,为自己营造—个良好的生存空间。 相似文献
5.
6.
7.
在我们每天都不可缺少的人际交往中,最为普遍存在的失常交际心理有三种类型。“我不行——你行”心理。这是一种常见的心理自卑者与他人的交际关系。交往的一方深深地感到自己是无能和愚苯的,在他的心里,似乎所有的人都比自己 相似文献
8.
人际交往自我效能感指个体在与他人进行交往活动之前对自己能够在何种水平上完成该交往活动的判断〔1〕,是个体人际心理变化的普遍中介,对个体的人际交往能力增长及交往行为具有重要动机作用,能预测个体在人际交往中由不同影响因素导致的情感和行为变化水平,预测接受同样影响因 相似文献
9.
在心理咨询中,来访来电来信的年轻朋友,经常说到的一个热门话题是人际交往,他们经常为人际交往而困惑。的确,社会发展到今天,人们在生活方式改变的同时,交往方式也发生着变化。因此,只有调整自己,才能适应社会,为自己营造一个良好生存空间。 相似文献
10.
目的了解大学生的人际交往状况,有针对性地开展心理健康教育和为学生工作提供一定的参考信息。方法对我校320名大学生进行人际交往状况问卷调查分析。结果调查显示当今大学生人际交往的主要方式为网络、电话、短消息;87.81%的同学平时与人相处都比较融洽;13.13%的同学在交往中存在自卑心理。结论人际交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。通过心理健康教育课让大学生了解人际交往的基本知识和技巧是必要的。 相似文献
11.
12.
目的 了解大学生的人际交往状况,有针对性地开展心理健康教育和为学生工作提供一定的参考信息.方法 对我校320名大学生进行人际交往状况问卷调查分析.结果 调查显示当今大学生人际交往的主要方式为网络、电话、短消息;87.81 %的同学平时与人相处都比较融洽;13.13 %的同学在交往中存在自卑心理.结论 人际交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准.通过心理健康教育课让大学生了解人际交往的基本知识和技巧是必要的. 相似文献
13.
大学生的人际交往是生活中的一个重要方面.大一新生要面临离开父母、适应新环境、开始集体生活等问题,如何建立新的人际关系和恰当处理各种交往,是每一位新入校大学生面临的首要问题,但大学生的人际交往状况却不容乐观. 相似文献
14.
健康人际关系与自我训练 人际关系是社会关系的具体表现,指人与人之间的关系。这种关系是以一定群体为背景,在人际交往的基础上,经认识调节而形成,带有情感体验、比较稳定的心理关系。影响人际关系建立和发展的因素是多方面的,其中主要包括空间距离的远近,交往的次数与频率,交往 相似文献
15.
目的了解高中生的人际交往能力现状。方法采用随机整群抽样的方法,抽取河北省石家庄市某高中一、二、三年级各3个班,共532名学生。用《人际交往能力自我评定量表》对学生的人际交往能力进行测评。结果无论是总量表还是分量表,女生得分均高于男生(P<0.01),文科生的总平均分及师生交往得分均高于理科生(P<0.05)。女生在同学交往、家庭成员交往和师生交往方面,“交往能力强”的学生比例高于男生,构成比有统计学差异(P<0.01)。结论女生的交往能力普遍高于男生,文科生高于理科生。 相似文献
16.
17.
在社会生活中,每个人都必须与别人交往,良好的人际关系是每个人身心健康的需要。一个人如果身处在相互关心、爱护、关系密切融洽的人际关系中,一定心情舒畅,有利于身心健康。而不良的人际关系,可以干扰人的情绪,使人产生焦虑不安、抑郁情绪。护患关系是组成人际关系的主体,是护士职业生涯中最经常的人际关系。那么,怎样才能建立良好的护患关系呢?沟通是护患关系的纽带。 相似文献
18.
团体咨询对医专学生社交焦虑的干预研究 总被引:4,自引:0,他引:4
目的 研究团体咨询对医专学生社交焦虑的干预效果,以寻求改善医专学生社交焦虑状况的最佳途径。方法 采用游戏、讨论、行为训练、角色扮演等形式,对31名医专学生的社交焦虑进行干预。干预前后分别测查交往焦虑、交流恐惧自陈分和社交回避及苦恼分。结果 团体咨询后,除交往恐惧自陈量表中的公开演讲量表得分在咨询前后差异无显著性外,其他各量表得分在咨询后均有所减少,差异有显著性。结论 团体咨询对改善医专学生人际交往中的交往焦虑、交流恐惧、社交回避与苦恼等产生积极作用,能有效地提高医专学生的人际交往能力。 相似文献
19.
广州市大学生人际交往能力现状调查 总被引:2,自引:1,他引:1
目的了解广州市大学生人际交往能力现状,为高校心理健康教育提供科学依据。方法以问卷方式调查广州市9所大学1600名在校大学生的人际交往能力。结果人际交往能力良好的学生占67.71%;人际交往能力有一定困扰的学生占26.10%;人际交往能力有较大困扰的学生占6.19%。男女生的人际交往能力差异有统计学意义(χ2=9.435,P=0.002),女生的人际交往能力优于男生;不同来源学生的交际与交友能力、交谈能力、异性交往能力差异均有统计学意义,大中城市来源的学生交际与交友能力、交谈能力、异性交往能力均优于来自农村的学生。结论广州市部分大学生人际交往能力存在一定困扰。应针对不同群体大学生人际交往能力的差异特点,指导他们开展正确有效的人际交往。 相似文献