BL-420生物机能实验系统在改进生理学实验教学中的作用

目的探讨BL-420生物机能实验系统在改进生理学实验教学中的作用。方法对BL-420生物机能实验系统应用于生理学实验教学前后进行比较和总结。结果BL-420生物机能实验系统大大提高了生理学实验教学的质量和效率。结论BL-420生物机能实验系统具有一系列的优点,它必将成为生理学实验教学的最好帮手。     

绉议在进行离体兔肠实验教学过程中BL-420生物机能系统的应用探索

基于先进科学技术的BL-420生物机能系统,具有强大的系统功能及生物信号显示等特点,可以很大程度地弥补传统实验教学系统的不足,为规范、合理的进行生物实验创造条件。基于此点,本文将以离体兔肠实验为例,就离体兔肠实验教学过程中BL-420生物机能系统的应用进行分析和探究,希望对提高实验效果有所帮助。     

BL-420E生物机能实验系统在机能学实验中的应用

生物机能实验系统是机能实验教学的重要工具,随着科学技术的发展,传统的设备已不能适应机能实验教学的要求。BL-420E生物机能实验系统的出现适应了机能实验教学的需求,改变了传统机能实验教学模式,介绍其在我校医学机能实验教学中的应用。     

BL-420E+生物机能实验系统在医学机能实验教学中的应用探讨

生物机能实验系统是机能实验教学的重要工具，随着科学技术的发展，传统的设备已不适应机能实验教学的要求。BL-420E＋生物机能实验系统的出现适应了时代的要求，改变了传统机能实验学的教学模式，现就其在我院医学机能实验教学中的应用作一个简单介绍。     

BL-420生物机能实验系统在肌梭放电实验中的应用

目的 探讨BL-420生物机能实验系统在肌梭放电实验中的应用.方法 制备蟾蜍离体坐骨神经-缝匠肌标本,用BL-420生物机能实验系统记录不同牵拉刺激对肌梭传入放电活动的影响,并进行相关的数据处理.结果 低频是维持肌紧张性的条件;快速牵拉时放电频率急剧增加;缓慢持续牵拉时放电频率介于静息与快速牵拉之间.结论 BL-420生物机能实验系统提供了一个有效的肌梭放电实验方法,并为本硕生科研技能训练提供了平台.     

BL-410生物机能实验系统在病理生理学实验中的应用探讨

目的：探讨BL-410生物机能实验系统在病理生理实验教学中的应用优势、方法及不足。方法：对BL-410生物机能实验系统应用于病理生理实验教学前后进行比较并进行总结。结果：BL-410生物机能实验系统能大大提高病理生理实验课的教学效率及教学质量。结论：BL-410生物机能实验系统具有的一系列优点必将使它在未来的生物机能实验中发挥越来越重要的作用。     

机能实验中如何加强对学生创新思维及动手能力的培养

机能学实验是集生理学、病理生理学、药理学实验为一体的综合性学科,形成一门独立、系统、完整的实验课程.采用多媒体教学方式,并通过引进BL-410生物信号采集与处理系统,应用计算机技术采集、显示和处理实验结果.机能实验力求运用先进的教学手段使结果具备科学先进和新颖的特色,并通过采用新技术、新方法的实验教学,力图有利于启发学生的创新思维.     

链霉素急性中毒病理模型的构建与救治

目的探讨在实验室中模拟硫酸链霉素急性中毒及救治方法。方法在BL-420生物机能实验系统上建立硫酸链霉素急性中毒及救治实验平台,用动态量化的方法对多种生理指标进行适时监测。结果利用BL-420生物机能实验系统能尽早发现硫酸链霉素急性中毒的变化规律,可观察到中毒最初现象为胃肠平滑肌收缩力减弱和血压下降,此时给予有效的救治可提高成功率。结论在实验室模拟硫酸链霉素急性中毒及救治过程是可行的。     

生理学实验教学方法探讨

目的：生理学是一门实验性的科学，近年来，通过采用先进的基于计算机技术的实验仪器，并进行实验顺序调整、增加实验内容和改进实验考核方式等多种教学方法，明显提高了教学质量，全面提高了学生的综合素质和创新意识。本文介绍了BL-420生物机能实验系统在生理学实验教学中的应用优势以及近年来我教研室在生理学实验教学方法上所作的一些改革和探索。     

BL-420生物机能实验系统应用效果分析与思考

本文主要介绍我院采用BL-420生物机能实验系统,对生理实验教学进行改革。在2004级3年制高职学生中实施情况调查表明,新的实验教学手段能有效提高生理实验教学质量。针对高职院校培养应用型人才为目标的特点,结合学生的实际操作能力和理论水平,强调按学科分设生理、病理生理及药理实验室的重要性与必要性,提出了高职院校建立适合自己的“机能学实验中心”以进一步提高生理等机能学科实验教学质量的构想和建议。     

BL-410生物机能实验系统在实验教学中的应用体会

BL-410生物机能实验系统(以下简称BL-410系统)是配置在微机上的四通道生物信号采集、放大、显示、记录与处理系统.     

生物机能实验系统在改进机能实验教学中的作用

随着计算机和多媒体等现代化教育技术的迅猛发展,国内不少高等医学院校自20世纪90年代起就相继成立了机能实验中心或机能实验室,即将生理学、药理学和病理生理学的实验教学部分整合在一起,进行系统的实验教学.经过十几年的不断改进已经取得初步成效,当然也存在许多弊端,尚有待于进一步发展和改进.机能实验教学的改革要首推生物机能实验系统的不断发展.     

现代教育技术在药理学实验教学中的应用

信息技术的迅速发展,对实验教学提出了更高的要求。在药理实验中引入了视听教学,BL-420生物信号实验系统,使实验效率提高,学生动手能力增强,这对于促进学生创新思维发展起到重要作用。     

家兔过敏性休克实验教学研究

目的探讨在实验教学中模拟临床过敏巨沭克的新型实验方法。方法在BL-420生物机能实验系统上构建过敏性休克及救治的实验平台，利用微机在动态量化中对多种生理指标进行适时监测记录。结果找到了从过敏到休克的变化规律，提高了过敏性休克的抢救成功率。结论为模拟过敏出朱克及救治提供新的实验方法，既提高了学生的学习兴趣和处理繁杂问题的能力，又为临床过敏性休克的救治提供了有价值的参考。     

一种同步记录蛙类心脏机械和电活动的方法

实验课是生理学的重要组成部分,在教学学时不断减少,教学经费比较紧张的情况下,怎样保证生理学实验课的质量和数量是目前急需解决的问题.本校所开设的传统循环生理实验为单独记录心搏活动或心电活动.本实验以蟾蜍为实验对象,使用BL-420E生物机能实验系统进行记录;同时观察记录心电图与机械活动,并观察两者之间的时间关系.     

两种过敏性休克实验比较

目的:探讨过敏性休克实验新方法.方法:(1)在先进的BL-420生物机能实验系统上建立过敏性休克实验平台,利用微机在动态量化中对多种生理指标进行适时监测记录.(2)传统过敏性休克实验.结果:两种方法相结合展示了过敏性休克在不同水平上的变化规律,使学生真正认识过敏性休克机制.结论:为过敏性休克提供了新的实验方法,提高教学效果及学习兴趣.     

信息化集成化信号系统在机能教学中的应用

信息化教学是时代发展的要求,实现信息化和网络化的生物信号采集处理系统的更新换代迫在眉睫.信息化集成化生物信号采集系统采用一体化设计原则,集成多种实验设备,操作简便,数据采集和处理结果准确、可靠,正逐步应用于医学机能学实验教学,改善医学院校教学环境,提高了教学质量.学校在2019年9月对四个机能学实验室进行全面升级改造,购置成都泰盟生产的BL-420I信息化集成化信号系统24套.文章对信息化集成化生物信号采集系统在医学机能学实验教学中的应用与体会进行总结,为今后机能学实验室设备更新和基础建设,提高实验教学质量提供参考.     

计算机在机能实验教学中的应用

目的：探讨计算机及成都泰盟BL-420生物实验系统、实验多媒体教学软件在机能学实验教学中的应用效果。方法：总结一年来实验室计算机实验教学的经验及体会。结果：计算机应用于实验教学缩短了实验时间，减少了动物的使用，达到了预期的实验目的，并获得了理想的实验效果，提高了学生的学习积极性。结论：计算机应用于实验教学可集多种功能于一体，做到一机多用，尤其是提高了实验效率。     

家兔机能学心电综合性实验初探

在机能学实验教学中观察心电改变,揭示药物对心脏影响的两个综合性实验是"家兔高钾血症及治疗"和"普萘洛尔抗肾上腺素引起心律失常"。这两个实验都是机能学实验中具有代表性的实验,对于培养学生的动手能力、分析解决问题的能力有着十分重要的意义。两个实验都是用BL-420生物机能实验系统观察记录家兔正常心电图、病变心电图及治疗时心电波形的变化,我实验室把上述两个综合性实验合二为一,在实验班中开设心电综合性实验,教学效果良好,现介绍如下[1]。     

BL-410生物机能实验系统的教学应用与维护

介绍了 BL-410生物机能实验系统的主要原理及软硬件组成特点.通过实验室实际教学应用,总结出该系统的日常使用维护注意事项和常见故障的排除方法.