提高高职药学专业学生学习兴趣的几点体会

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育,是职业教育的高等阶段,兼具高等教育和职业教育的双重属性。但由于高职大学生文化知识基础较差,另外药学专业课程内容繁多、理论性强,学生普遍感到枯燥难学、难记,继而失去学习兴趣,因此,如何激活学生学习兴趣便成为提高课堂教学质量的前提。笔者根据自己多年的教学体会,从七个方面入手来阐述如何提高高职药学专业学生的学习兴趣。     

明确卫生高职培养目标 构建素质本位教学模式

近半个世纪以来,我校为社会培养了大批中专层次的医药卫生专业的优秀人才,有着优良的传统和较丰富的办学经验。但是,在此基础上举办高等职业教育,还是一个全新的课题,必须对高等职业教育的科学定位、培养模式、专业建设、教学内容、教学方法的改革以及实践手段的完善等各方面进行深入研究。现根据学习研究所得,从明确卫生高职培养目标,构建素质本位教学模式方面,提出一些粗浅的看法。１根据高等职业教育的科学定位,明确卫生高职的培养目标高等职业教育在教育层次上属于高等教育,在教育类别上属于职业教育。我校是以招收初中毕业生…     

护理专业校内实训基地建设与思考

高等职业教育是培养高等应用型技术人才的教育，是以职业能力培养为主的教育。职业教育不同于普通教育，具有较强的职业针对性，它要求学生在校期间完成上岗的实践训练，毕业后能胜任专业岗位的要求，具有较强的操作技能。因此，高等职业技术教学必须注重培养学生的实践动手能力，而实验教学在高等职业技术教学体系中占有举足轻重的地位，担负着培养学生理论联系实际和实践能力的重要任务。我院一直以能培养出高素质的应用型护理技术人才而在卫生行业享有盛誉。     

论发展医学高等职业教育的必要性

高等职业教育是高等教育的一个重要类型,按照不同职业岗位对技术人才要求的水平,可以在专科、本科、硕士不同层次上培养。高等职业教育与普通高等教育相比,有其特殊性。在具体培养目标上,普通高等教育的培养目标是学术型、理论型、工程设计型应用人才,它是以掌握某一学科的理论及专业技术为目标,培养的是该学科的高级专门人才。而高等职业教育是以培养适应某一职业岗位需要的,从事于生产、服务第一线的高级技术或管理人才为目标。正是由于高等职业教育存在这种人才培养的特殊性,因此,在我国发展医学高等职业教育具有特殊意义。     

高职临床医学专业妇产科学教学改革实践

卫生高职教育是高等教育的重要组成部分，是一种职业特征鲜明的高层次职业教育类型。高职教育强调职业岗位的针对性。培养的是具有创新意识、在生产和服务第一线工作、具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才。在培养实用型人才的过程中，妇产科学作为高职教育的必修课，发挥着其独特的作用。笔者结合十余年妇产科学教学与临床实践经验，对传统的教学内容、方法等进行了改革。取得了良好的教学效果。     

浅议高职院校学风现状与对策

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,其首要任务是培养社会需要的高层次技术人才.教育部2007年工作要点指出:"全面实施职业教育的四大工程.深化职业教育教学改革,提高职业院校办学水平."为明确高职教育的发展方向、适应当前社会对高层次技术人才的需要,探讨当前高职院校学风现状与对策,这不仅是现实社会的需要,更是时代发展的迫切要求.     

中医药高等职业教育探讨

高等职业教育是科技进步、社会经济高速发展和高等教育进入大众化发展阶段的产物。大力发展高等职业教育是实现“科教兴国”战略和社会、经济发展的需要,也是我国调整教育结构、建立健全职业教育体系的重大举措。中医药高等职业教育作为一种特殊职业教育领域,应该如何定位、如何确定其培养目标和培养方案使之与其他高等职业教育     

以职业能力为核心构建高职高专制药设备专业课程体系

高等职业教育强调以能力为本位,以提高职业能力为目的.构建职业教育课程体系应以职业需要为主线,强调职业素质和岗位职业能力培养.通过分析制药设备职业岗位群所需的专业能力、方法 能力、社会能力,确定相关课程.在课程体系实施过程中,改变传统的教学模式,建立新的质量评价体系.     

基于工作过程系统化的药物质量检验分析技术课程开发

高等职业教育在层次上属于高等教育范畴,有别于初、中等职业教育;在类型上属于职业教育范畴,有别于普通高等教育学科体系;在内容上属于技术教育范畴,有别于普通高等教育的学术教育,也有别于中等职业教育的技能教育。这表明,高等职业教育必须从高等教育、职业教育、技术教育多个维度定位。课程是学校为达到教育目标而有计划、有组织编制的教学内容和进程的综合。课程开发质量在一定程度上决定着人才培养质量,因而在高等职业教育改革中占有重要地位[1]。     

高职人体解剖生理学课程改革探索

高等职业技术教育侧重于培养较高层次的技术应用和管理人才,要求高职生不仅要掌握某一专业的理论知识,更重要的是具有某一岗位群所必需的生产操作和组织能力,能将技术示意图或工程图纸转化为物质实体,并能在生产现场进行技术指导和组织管理,解决生产中的实际问题[1].高职教育强调培养学生实际操作能力,理论以必需、够用为度.目前,职业教育与学科教育本质及培养目标的明显差距,使在传统教育模式下的人体解剖生理学教学不能满足教育需求.     

非直属临床医学院高职教育工作初探

发展医学高等职业技术教育 (以下简称医学高职教育 )是发展我国医学教育体系的需要。我国改革开放 2 0多年来 ,随着经济发展和人民生活水平的迅速提高 ,社会对医药人才数量和质量的需求不断提高。由于过去我国医学教育人才培养模式单一 ,特别是医学职业技术人才的培养 ,不但数量少而且层次低 ,远远不能适应医药市场对人才的需求 ,所以发展医学高职教育有助于完善我国医药行业人才结构配套系列化 ,满足人民群众医疗保健的迫切需要。发展医学高职教育在调整我国医学教育结构中将起到至关重要的作用 ,是改革的关键环节 [1 ] 。那么 ,什么是新的医学高职教育呢 ?它是一种新的教育形式 ,以培养高等技术应用型专门人才为根本任务 ;以适应社会需要为目标 ;以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。医学高职教育具有浓厚的职业技术性特点 ,它强调岗位针对性的实用型、技术型人才的培养 ,在教学中注意针对某一具体岗位确定所需知识和技能 ,强调岗位操作技能的熟练程度 ,侧重医疗应用技术能力培养 ,崇尚“能力本位”。因此 ,适宜培养各类医学技术人才。医学高职人才培养目标可界定为 :以医学应用技术能力培养为中心 ,瞄准基层...     

构建科学的高职儿科护理操作实践体系 强化高职护生职业能力

围绕高等职业教育的培养目标，积极构建适合高职护生的科学的儿科护理操作实践体系，突出实践能力的培养，强化高职护生的职业能力，有利于儿科高等技术应用型护理人才的培养。     

论高职院校中高等数学课程的建设

高等职业技术教育培养的是技术应用型人才，它立足于当前经济，以培养生产、建设、管理、服务第一线的具备某种职业岗位能力(或综合能力)的高级技术应用型人才为根本任务。高职教育以社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征来构建其课程和教学内容体系。     

高职院校中的日语教学问题的分析与应对策略

伴着科学技术的发展,高等职业技术教育的日语培养目标正面向社会需求,以日语职业能力的培养为落脚点,来提高学生职业综合能力。文章首先分析了高职院校中日语教学的现状及主要问题。在此基础上,提出了高职院校日语教学的应对策略。作为高职院校的教师,培养学生日语职业能力,建立以专业和职业能力发展为目标的素质化教育,是培养社会需求型人才的关键。     

高职护理专业病理实验教学的探讨

大力发展高等职业技术教育是我国现阶段高等教育发展的主要方向之一。高职护理专业的培养目标是培养具有良好的专业综合理论知识和熟练的临床工作技能的应用型高等护理专门人才。但目前在学校教学中存在着2个问题:一是时间相对较短,三年制高职护理专业理论教学时间仅为75周,199     

创办高职教育应加强教学管理

高等职业教育是一种为适应社会需要而诞生的新型高等教育模式，具有和普通高等教育不同的教育特征。自从我校开设高职专业以来，在教学管理工作方面进行“提高认识，抓住本质，突出教学的中心地位，在提高教学质量上下功夫，注重教育思想和人才培养模式改革”的大胆尝试，取得了较好的效果。１围绕培养目标，提高专业认识，明确办学目的，抓住办学本质高职教育的培养目标是技术应用型人才，因此我们确立高职教育“以技术应用能力的培养和职业素质的教育为主线”的教学理念，要求理论教学的重点在于强化理论知识的应用；基础理论教学以应用为…     

突出技术应用能力 办出高职教育特色——构建高职医护专业实践教学体系的思考

高职医护教育最根本的特色就是着重培养学生的专业技术应用能力，也就是培养造就一大批能适应第一线需要的，具备必要的理论知识和较强的实践能力的高等技术应用型专门人才。要实现培养目标，必须建立一套与理论教学并重的相对独立的实践教学体系。以下谈谈笔者对建立实践教学体系的一些想法。１我国高等医护职业技术教育的现状与设想１．１我国高等医护职业技术教育面临的现状大力发展职业技术教育可以实现人口负担转化为智力优势，从而实现我国的经济增长方式（由粗放型向集约型）的转变和可持续发展。我国医护高等职业技术教育起步较晚，…     

高职院校商务英语专业人才培养模式的探索

商务英语是跨英语和商务两大领域的交叉学科。我国高职商务英语专业是为了满足90年代初改革开放对一线应用性高等技术人才的需求而诞生的,是办学定位为“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业教育,同时肩负着探索高职外语专业人才培养模式的重任[1]。在我国,无论是普通高等教育、还是高等职业教育的商务英语专业,均明确地以对外经济贸易为主要职业领域,涉及外贸、物流、金融服务等多个行业。本文从五个方面对高职院校商务英语专业人才培养的模式进行了探讨,提出了可行的建议。     

围绕高职教育的主要特点谈谈对医药卫生类高职教育的一些看法

高等职业技术教育(简称新高职或高职)是我国高等教育的组成部分，它要求学生重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。高职教育具有的主要特点：(1)以培养适应生产．建设、管理、服务第～线需要的高等技术应用性人才为根本任务；(2)以社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计教学体系和培养方案；(3)实践教学在教学计划中占有较     

论高职大学生职业素质培养

高等职业技术院校主要培养高等应用型人才,用人单位除了要求高职大学生具备一定的专业知识外,还要求有较高的职业素质。为使高职毕业生能够顺利就业,并能迅速适应岗位要求,对学生职业素质的培养至关重要。本文就针对现阶段高职生职业素质相对偏低的现状,提出一些提升他们职业素质的途径和方法。