加强执业资格规范化培训的课程建设 提高护士执业考试一次性通过率

1993年3月26日，国家卫生部发布了《中华人民共和国护士管理办法》(以下简称《办法》)，本法自1994年1月1日起施行，从而使我国护理管理工作步入法制轨道，逐步与国际接轨。为适应我国护士执业考试与许可证制度的实施需要，我院(解放军福州医学高等专科学校南京总院教学点)在护理专业三年制中专教学第三学年中，将护士执业资格培训纳入规范化轨道，实践了护士执业资格规范化培训的有关课程建设，以期为国家护士执业与考试的实施探索经验。     

基于知识掌握程度的护士执业资格考试培训模式的调查

护士执业资格考试是评价申请护士执业注册者是否具备执业所必需的专业知识、技术和能力的考试,是护士执业的准入标准。护士执业资格考试是对学校教学质量的检验和反馈,直接影响学校的声誉和招生情况。《关于2009年度卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知》规定了本科生、硕士研究生也应参加护士执业资格考试。不同学历水平的护理毕业生都参加同一标准的注册考试,考试对于本科生来说太容易,而对高职毕业     

护士执业资格考试的探讨

探讨4个月时间内，能顺利通过护士执业资格考试取得相应资格证书，说明掌握牢固的知识结构，有利于提高学习效率。     

我院培训带薪实习护士的尝试与效果

由于目前考取护士执业资格的条件是“获得其他普通中等卫生（护士）学校护理专业毕业文凭者，可以申请护士执业考试”。而医院招聘护士的首要条件是要具有护士执业资格，因此，护生毕业1年～2年内无法在医疗机构就业，造成护理人才流失而多数医院又处于护士配置严重不足的现象。基于上述多种原因，我院于2006年起尝试招收带薪实习护士，这样既解决了护理人员短缺问题，又为毕业护生提供了实践场所，还为他们将来的留院聘用奠定了基础，护生和医院达到了双赢的目的。现介绍如下。     

护士执业资格考试的探讨

探讨4个月时间内,能顺利通过护士执业资格考试取得相应资格证书,说明掌握牢固的知识结构,有利于提高学习效率。     

新护士规范化培训的实践体会

总结了本院对新护士上岗前进行规范化培训的实践体会,培训内容包括成立规范化培训组织,重视素质培养;加强基础理论,专业知识与实践技能的培训;树立整体护理观,能运用护理程序开展工作;加强安全教育,强化责任意识;组织急救演练,提高急救能力;加强语言技巧培训,提高沟通能力。认为高素质、高水平、技术精湛的护理团队,是保证病人安全、提高护理质量的基础。     

德国护士执业资格许可管理

护士执业资格许可管理是护士队伍管理和提高护士整体素质的关键环节.德国作为医疗保健发展水平较高的国家,其护士执业资格许可管理以立法的形式规范了执业的基本条件、执业资格发放的前提条件和后续管理等各种规定.学习德国的管理经验有助于推动中国护士行业的进一步发展.     

护士执业注册管理办法

第一条 为了规范护士执业注册管理，根据《护士条例》，制定本办法。 第二条 护士经执业注册取得《护士执业证书》后，方可按照注册的执业地点从事护理工作。 未经执业注册取得《护士执业证书》者，不得从事诊疗技术规范规定的护理活动。     

新入职护士规范化培训管理的实践探讨

根据国家新入职护士规范化培训工作方针及（卫生部）《新入职护士培训大纲（试行）》,结合医院具体情况,从教学方法、教学内容、考核形式及评价方法等进行探讨,建立系统的规范化培训管理办法和实施方案,以提高护士队伍整体素质和临床护理服务能力。     

内科新护士规范化培训的管理

随着医学的发展，专科分得越来越细，我院内科有18个病区，每年都要接受一些新护士来院工作。在实践中发现护士长期固定在1个专科工作，尤其是3年内的新护士不规范化培训不利于业务能力的提高和人才培养，也不利于科护士长对护理人员的调配。我们从1996年9月至2004年8月有85名3年内新护士参与了规范化培训。现将新护士规范化培训管理报告如下。     

内科新护士规范化培训的管理

随着医学的发展专科分得越来越细，我院内科有18个病区，每年都要接受一些新护士来院工作。在实践中发现护士长期固定在一个专科工作，尤其是三年内的新护士不规范化培训不利于业务能力的提高和人才培养，也不利于科护士长对护理人员的调配。我们从1999年9月-2006年8月有85名三年内新护士参与了规范化培训。现将新护士规范化培训管理报告如下。     

教育支持系统对护士执业考试应考能力的影响

目的 提高护士参加全国执业考试的应考能力及通过率.方法 护理部成立教育督导小组,规范护士执业考试培训,实施分步骤、分专科、分重点的有效训练机制.结果 2001-2006年护士执业考试通过率平均为95.1%,较实施前(1995-2000年)平均通过率80.0%有提高(P＜0.01).结论 在执业应考能力培训中,加强组织管理工作,依托全方位的教育支持系统,有针对性地制定培训计划,能有效提高护士的应考能力和执业考试一次性通过率.     

教育支持系统对护士执业考试应考能力的影响

目的提高护士参加全国执业考试的应考能力及通过率。方法护理部成立教育督导小组,规范护士执业考试培训,实施分步骤、分专科、分重点的有效训练机制。结果2001-2006年护士执业考试通过率平均为95.1%,较实施前(1995-2000年)平均通过率80.0%有提高(P<0.01)。结论在执业应考能力培训中,加强组织管理工作,依托全方位的教育支持系统,有针对性地制定培训计划,能有效提高护士的应考能力和执业考试一次性通过率。     

新护士规范化培训的实践与管理

目的:探讨新护士规范化轮转培训的做法与成效,提高新护士的专业水平及综合素质,建立一支高素质的机动人力资源库的储备队伍,利于动态调配护理人员,满足临床护理工作需要。方法:所有新护士完成岗前培训分配科室后,第1年、第2年在全院的各专科轮训,第3年回完成岗前培训时所分配的大科,由科护士长安排在大科内的科室继续轮训。每个专科培训的时间半年,最少不得少于3个月,每位护士培训期间至少轮转5个科室以上。结果:新护士培训后理论成绩及操作成绩均提高,与培训前比较差异具有统计学意义(P<0.05),通过轮训优化了人力资源,利于动态调配护理人员;建立的可量化的科学考评方法和评价指标有利于对新护士综合考评;新护士的护理专业价值观在轮训过程中得到发展;新护士、带教老师共同成长;新护士的职业归属感增强。结论:新护士毕业后院内轮训可以使护理人员的整体水平提高显著,提升医院护理质量。     

护士执业考试层次化和护士执业资格证等级化构想

为壮大护理队伍、提高护理质量,促进护理事业的发展,设置不同层次和等级的护士执业资格,实行层次化的护士执业考试和等级化的护士执业资格证制度能吸引优秀生源,有利于高等护理教育的发展,在一定程度上可以防止高学历护理人员流失,带动护理人员学历层次的整体提高,优化医院用人机制,提高护理质量.     

加强护士执业考试管理 培养实用型护理人才

自1994年《中华人民共和国护士管理办法》实施以来,推行了护士资格管理,全国统一考试和注册制度,使护理管理走上了科学化、法制化管理的轨道,也为护士在基本任职、条件上提供了根本保障。五年来,我院在如何加强护士执业考试管     

英国护士注册后培训与实践

在英国,新注册的护士也要经历一段时间的培训。这个培训期是指一个个体化的阶段,即在一位有经验的临床实践者的指导、帮助下使新注册的护士顺利完成专业实践的转型并适应新角色的过程。     

护士执业考试层次化和护士执业资格证等级化构想

为壮大护理队伍、提高护理质量、促进护理事业的发展,设置不同屡次和等级的护士执业资格,实行层次化的护士执业考试和等级化的护士执业资格证制度能吸引优秀生源．有利于高等护理教育的发展,在一定程度上可以防止高学历护理人员流失,带动护理人员学历层次的整体提高,优化医院用人机制,提高护理质量。     

新护士转正前操作考试结果分析及培训

目的:对新护士转正前操作考试的结果进行分析与探讨,为今后对新护士的教育、培训和管理提供依据。方法:以医院内154名新护士为研究对象,采用问卷调查方法收集资料,对转正操作考试的记录进行回顾分析,并对结果进行统计学检验。结果:有96.75%(149名)护士的操作成绩≥80分,以手术室相关技术操作的平均分最高,导尿操作的平均分最低。操作中常见的错误为检查物品有效期不正确、操作前解释沟通不足、操作后未洗手、爱伤观念不足、使用后物品放置处理不当、跨越无菌区、操作前未查对、未核对医嘱等。结论:对新护士按培训计划实行系统的、严格的管理是非常有效的,同时还应对新护士强化无菌观念及执行查对制度的意识,强化以病人为中心的护理观念。     

ICU专科护士资格培训的实践与管理

苏州大学护理学系受苏州市卫生局委托,与苏州市护理学会共同承担了苏州地区ICU专科护士资格的培训工作。2004年1月~2005年12月,共开班三期,培训学员103人,全部通过资格考试并获得《苏州市ICU护士资格证书》。1学员基本情况学员均为苏州地区具备护士执业资格、从事ICU临床护理工