健康教育在骨科临床护理中的应用

目的:探讨健康教育在骨科临床护理中的作用。方法:对2003年12月～2007年5月兴山县人民医院骨科收治的428例患者实行整体护理及健康教育。结果:428例患者未发生特异性感染及各种并发症,病人的满意度提高,伤残率大幅度降低,收效良好。结论:健康教育很好地贯穿于骨科护理是骨科病人康复的重要保障。护士应把健康教育作为一项必须的护理行为去自觉地实施以促进患者的康复。     

护理健康教育在骨科临床护理过程中的应用

目的：探讨骨科患者整体护理健康教育方法。提高护理质量,减少护患纠纷。方法：对患者进行计划性教育（集体教育）、一对一育、示范教育、以点带面教育。结果：减少了护患纠纷,降低了骨折并发症的发生,2年来患者对护理服务满意度从原85％到2008年的98％。结论：规范实施骨科护理健康教育的措施及内容,也激发护士学习的积极性。     

骨科临床护理实习生带教规范化管理探析

临床护理带教是帮助护理实习生（护生）实现角色转化的关键环节,护生培养的一个重要环节是临床实践,也是护生把理论与实际相结合的一个过程。我院自2011年以来,对骨科临床护生进行了规范化带教,取得了较好的效果,现将带教方法及体会报告如下。     

健康教育在骨科护理中的应用

随着医学模式的转变,对患者的护理也由功能制护理转变到以人为中心的整体护理,健康教育是整体护理的重要组成部分,其目的是使患者了解有关自己疾病和康复保健知识,积极配合治疗护理,提高住院适应能力,以良好的心态促进康复。针对不同的年龄、不同的体质、不同的伤情采取不同的具体的健康教育措施,已成为骨科临床护理工作的重要内容。为了做好这项工作,     

浅谈健康教育在骨科临床护理中的应用

目的：探讨健康教育在骨科临床护理中的护理应用方法.方法：对76名患者进行入院教育、术前教育、术后教育、出院教育及有效的功能锻炼.结果：帮助患者消除了不良情绪,增强了战胜疾病的信心,降低了并发症发生的机率,促进了患者的早日康复.结论：健康教育对骨病患者的治疗起到积极作用,帮助骨科患者早日康复.     

护理健康教育在创伤骨科的应用

由于医学模式的转变,目前按照现代医学“社会－心理－疾病”模式,医护人员对患者的治疗不仅要重视生物因素,而且要重视患者的心理健康,因此护理健康教育也成为治疗中的重要手段,特别是对于创伤骨科,鉴于病人的严重病情和可能留下的后遗症带给患者的负面情绪,护理人员更应该重视对此类病人进行健康教育。     

骨科护理中健康教育的应用

骨科健康教育的应用在患者疾病恢复中有一定的重要性,不紧提高了病人自我护理能力,还使患者很快进入角色,提高自我保健意识和能力,提高生理和心理健康水平.     

全程健康教育在骨科护理中的应用效果观察

目的 研究健康教育方式在骨科护理管理中的效果.方法 将2018年1月～2019年2月潍坊市中医院收治的90例骨科患者,根据抽签方式,随机分为对照组(传统的护理方式)和实验组(全程健康教育方式)两组,每组45例.对照组使用传统的教育方式,而实验组使用全程健康教育方式.然后比较两组的患者满意度、骨科护理质量、健康教育质量、...     

骨科实习生临床教学方法研究初探

临床实习是医学生医学教育的重要组成部分,是医学生将课堂学习到的理论知识与实践相结合的重要途径,是医学生实现“从学生到医生”重大转变的必经阶段。随着国民经济的迅猛发展和医疗模式的更新及医疗水平的不断提高,传统的实习生教学方法由于当时客观条件的限制,已经不能满足现在实习教学的需要,而骨科的迅猛发展,则使这一问题更为突出。通过对骨科临床实习生的教学工作及对实习生的调查,我们认为目前骨科实习生教学工作应着重抓好以下几个方面。1加强实习生的综合素质培养大学生的素质包括思想道德素质、身体心理素质、文化素质和业务素质…     

角色扮演教学法在护理礼仪教学中的应用

在护理礼仪教学中采用角色扮演教学法,充分调动学生主动学习的积极性。提高学生对护理礼仪知识的实际应用能力,培养学生的创新意识和团结协作精神,对探索教学方法和课程开发具有重要意义。     

浅谈整体护理在骨科护理中的应用

目的:分析整体护理在骨科护理当中应用,进而发现其优势,便于今后在国内外临床当中进一步推广.方法:运用整体护理理念,对来我院就诊300例患者实行整体护理.结果:本组292例骨科患者成功度过术后及手术期,292例患者全部治愈出院.患者术后被动或主动进行功能锻炼.均无压疮、切口感染等并发症.8例患者死亡,且都死于重度裂伤.结论:整体护理优势明显,对患者进行整体护理是可行、切实和必要的.     

健康教育在骨科中的应用

目的健康教育指导是降低并发症的发生、促进疾病康复、提高患者生活质量的有效措施。方法根据骨科患者的病情及护理要点,以骨科知识的传播为切人点,做好人院宣教、并发症的预防、手术前后的教育活动、康复功能锻炼及出院指导。结论作为健康教育主要实施者的护士,应努力提高自身素质,不断完善健康教育的方法。     

探讨人性化护理在骨科护理中的应用

方法:回顾性分析我院近年来骨二科护理的临床资料。结果:主要的人性化护理方法包括:转变服务理念,增强服务意识;提高护理人员自身素质;营造人性化的住院环境;加强护患沟通,建立良好的护患关系;做好康复过程中的人性化护理。结论:通过人性化护理,护士职业形象、技术水平都明显提高,大大提高了护理质量和病人满意率。     

护理路径在骨科患者健康教育中的效果评价

目的 应用临床护理路径对骨科住院患者实施健康教育,提高健康教育质量,使患者得到及时有效的健康教育.方法 借鉴临床护理路径的思维方式,采用两组对照进行比较的方法对骨科住院患者进行健康教育.结果 实验组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均有所提高,特别是健康教育达标率明显优于常规组患者的并发症减少,护患关系得到改善,护士健康教育的意识和能力增强.结论 应用临床护理路径进行健康教育,能提高健康教育质量,是一种行之有效的工作方式.     

人性化护理在骨科护理中的应用

目的:探讨人性化护理在骨科护理中的应用.方法:回顾性分析我院近年来骨科护理的临床资料.结果:主要的人性化护理方法包括:转变服务理念,增强服务意识;提高护理人员自身素质;营造人性化的住院环境;加强护患沟通,建立良好的护患关系;做好康复过程中的人性化护理.结论:通过人性化护理,护士职业形象、技术水平都明显提高,大大提高了护理质量和病人满意率.     

人性化护理在骨科护理中的应用

随着医学模式的转变和整体护理的开展,护理工作的职责和内涵发生了很大转变,患者对护理工作的要求越来越高,"以人为本"、"以患者为中心"成了护理工作的核心理念和中心任务.近年来,我院通过对骨科患者采取人性化护理措施,有效改善了护患关系,进一步提高了服务质量和整体护理水平,兹总结如下.     

对护理实习生沟通能力培养的教育初探

目的了解护理实习生沟通能力方面的薄弱点。方法采用问卷调查法,对42名护理本科生进行了有关与患者及带教老师沟通方面的知识问卷调查。结果护理实习生人际交往、沟通技巧方面的知识缺乏。结论临床带教老师应注意对实习生进行沟通技巧的培养,为学生平稳地踏入社会起到桥梁作用。     

预见性护理在骨科护理中的应用

目的：探讨预见性护理在骨科护理中的应用。方法：对我院骨科住院部的50名患者进行随机分组,每组25人,一组为预见性护理组,另一组为普通护理组,通过一段时间的观察,对比患者对护理服务的满意程度和并发症的发生情况。结果：预见性护理组的患者对护理服务的满意程度显著高于普通护理组（P〈0．05）,而患者并发症的发生率则相应低于普通护理组患者（P〈0．01）。结论：骨科护理中预见性护理可以有效地降低患者各种并发症的发生率,使患者对护理服务的满意度大大提高。     

风险管理在骨科护理工作中的应用

通过探讨风险管理在骨科护理管理中的应用,使医院在对骨科患者的护理过程中引入风险管理模式,从而最大程度地避免治疗过程中风险的发生.采用对患者治疗过程中可能存在的风险进行逐一分析,制定完善的护理风险制度,尽量避免风险发生的决定因素,提高医护人员应对风险的能力,从而最终更有利于患者的康复.     

人性化护理在骨科患者中的应用

目的：观察人性化护理在骨科患者中应用的效果.方法：将2009年1月-2011年1月在我院骨科就诊的患者200例随机分为观察组和对照组,每组各100人,对照组采用一般护理方法,观察组在一般护理的基础上采用人性化护理措施.结果：观察组患者的总有效率和满意度明显高于对照组患者,住院时间也明显缩短.结论：人性化护理对骨科患者的预后有直接影响,可以提高骨科患者的生活质量,缩短病程,在临床护理中具有重要意义.