重性精神病患者家属焦虑抑郁情绪影响因素调查

目的：探讨重性精神病患者家属焦虑抑郁情绪的相关影响因素。方法采用自拟一般家庭状况调查问卷、疾病家庭负担量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表对265名重性精神病患者家属进行测评分析。结果本组患者家属焦虑自评量表、抑郁自评量表总分均显著高于中国常模（P＜0．01）。患者病前病后家庭经济状况、家庭年人均收入、患者治疗费用报销比例均与家属抑郁严重度指数、焦虑自评量表总分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01）,患者病程、住院次数均与家属抑郁严重度指数、焦虑自评量表总分呈显著正相关（P＜0．01）;家属受教育年限与其焦虑自评量表总分呈显著负相关（P＜0．01）,患者病情不稳定程度、患者年均治病费用与家属焦虑自评量表总分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）。疾病家庭负担量表总分及各维度分与家属抑郁严重度指数、焦虑自评量表总分呈显著正相关（P＜0．01）。结论重性精神病患者家属存在有明显的焦虑抑郁情绪问题,疾病家庭负担,尤其是经济负担是影响家属焦虑抑郁情绪的主要因素。     

对护理本科生人际关系和心理健康的调查分析

目的了解护理专业学生的人际关系、心理健康状况及其联系,并与其他不同专业学生进行比较,为护理专业学生健康成长提供一定依据。方法采用人际关系综合量表和症状自评量表（SCL-90）对江南大学147名护理本科生和649名其他专业本科生进行人际关系与心理健康状况的调查,并应用SPSS16．0进行统计分析。结果护理专业学生交谈困扰得分低于其他专业,但与异性交往困扰得分高于其他专业（P均〈0．05）,两者人际关系总分及其他各因子分比较差异均无统计学意义（P均〉0．05）;护理专业学生心理健康总体情况好于其他专业学生;护理专业各年级学生在人际交往困扰总分上比较差异无统计学意义（P〉0．05）,在心理健康总分与各因子分（除敌对因子）上比较差异具有统计学意义（P均〈0．05）。护理专业学生人际关系与心理健康呈中等相关。结论护理专业学生心理健康状况好于其他专业,人际关系的各个维度对学生的心理健康都有影响,学生人际交往能力的高低可以衡量其心理是否健康。     

大学生人际关系应对方式与自我和谐相关性分析

目的：了解大学生人际关系、应对方式与自我和谐的关系,为高校心理健康教育提供依据。方法对137名大学生采用人际关系综合诊断量表、应对方式问卷及自我和谐量表进行测评分析。结果不同性别、年级、专业类别大学生人际关系综合诊断量表、应对方式问卷及自我和谐量表评分比较差异有显著性（ P＜0．05或0．01）;大学生自我和谐量表总分与人际关系综合诊断量表评分及应对方式问卷的自责、幻想、退避、合理化因子分呈显著正相关（P＜0．01）,与解决问题、求助因子分呈显著负相关（P＜0．01）。回归分析显示：人际关系综合诊断量表总分及应对方式问卷的自责、解决问题、合理化、幻想、退避、求助因子分和年级对自我和谐量表总分有较好的预测作用。结论大学生人际关系、应对方式与自我和谐的相关度较高,良好的人际交往能力及积极灵活的应对方式可促进自我和谐,提高心理健康水平。     

康复期精神分裂症患者家庭亲密度和适应性相关因素分析

目的：探讨康复期精神分裂症患者家庭亲密度和适应性的相关因素。方法对100例康复期精神分裂症患者采用家庭亲密度和适应性量表自评问卷、简明精神病症状量表、M o rn-ingside康复状态量表进行测评分析。结果本组患者家庭亲密度和适应性量表自评问卷的实际亲密度与理想亲密度、实际适应性与理想适应性得分比较差异有显著性（P＜0．01）,不同家庭类型患者实际亲密度、理想亲密度、不满意亲密度、实际适应性及不满意适应性得分比较差异有显著性（ P＜0．05或0．01）,不同受教育时间、入院次数、婚姻状况、工作状态患者不满意亲密度及不满意适应性得分比较差异有显著性（P＜0．05或0．01）。回归分析显示,Morningside康复状态量表总分对预测不满适应性具有显著意义（P＜0．05）。结论康复期精神分裂症患者普遍存在对家庭亲密度和适应性不满的心理状态,产生这种现象的原因不仅与家庭支持系统有关,而且与患者自身所存在的社会功能障碍和反复发病的因素有关。     

合肥市高三学生高考前焦虑状况及家庭功能纵向研究

目的：探讨合肥市高三学生高考前不同时段的焦虑状况、家庭亲密度及适应性的变化。方法采用随机整群抽样方法抽取合肥市两所普通高中177名高三学生为调查对象,于高考前6个月、2周时采用状态‐特质焦虑问卷、症状自评量表中躯体化和强迫因子及家庭亲密度和适应性量表进行测评分析。结果本组高三男女学生高考前6个月及2周时状态‐特质焦虑问卷的状态焦虑量表、特质焦虑量表评分均显著高于全国常模（P＜0．01）;高考前6个月及2周状态‐特质焦虑问卷总分及状态焦虑量表、特质焦虑量表评分,症状自评量表的躯体化、强迫因子分及家庭亲密度和适应性量表亲密度分量表评分比较差异均无显著性（P＞0．05）;家庭亲密度和适应性量表适应性分量表评分高考前2周较高考前6个月显著增加（P＜0．01）。结论高三学生高考前6个月就已处于焦虑状态,对学生及时进行焦虑情绪评估,可预测临考前焦虑状况,以利于早期干预。家庭适应性随高考来临而增加,家庭环境是高三学生面对高考压力的一个保护性因素。     

青少年情绪障碍患者心理健康状况及其与家庭功能的相关性研究

目的探讨青少年情绪障碍患者心理健康状况及其与家庭功能的相关性。方法将30例青少年情绪障碍患者设为研究组,同期随机选取31名在校中学生设为对照组,采用症状自评量表、家庭功能评定量表对两组进行测评分析。结果研究组症状自评量表各因子分及家庭功能评定量表问题解决、沟通、情感反应、情感介入、总的功能因子分显著高于对照组（P〈0．05或0．01）;研究组症状自评量表人际关系、抑郁、恐惧、偏执因子阳性检出率显著高于对照组（P〈0．05或0．01）;研究组家庭功能评定量表问题解决、沟通因子分与症状白评量表各因子分呈显著正相关（P〈0．05或0．01）,情感反应因子分与躯体化因子分呈显著正相关（P〈0．05）,情感介入因子分与躯体化、人际关系、恐惧、偏执因子分呈显著正相关（P〈0．05）,行为控制因子分与抑郁、焦虑因子分呈显著正相关（P〈0．05）,总的功能因子分与除精神病性因子分外的其他因子分呈显著正相关（P〈0．05或0．01）。结论青少年情绪障碍患者心理健康状况较差,并且存在家庭功能失调现象,其情绪障碍与家庭功能相互影响。     

医学生焦虑水平与社会支持的相关性研究

目的：探讨医学生焦虑水平与社会支持的相关性。方法对350名医学生采用焦虑自评量表、领悟社会支持量表进行测评分析。结果不同性别、生源地、恋爱状况医学生焦虑自评量表总分比较差异无显著性（P＞0．05）;女生领悟社会支持量表评分显著高于男生（P＜0．01）,恋爱学生领悟社会支持量表总分及其他支持维度分显著低于未恋爱学生（P＜0．01）。医学生焦虑自评量表总分与领悟社会支持量表总分及家庭支持、朋友支持、其他支持维度分呈显著负相关（P＜0．01）。结论医学生焦虑水平与社会支持状况存在显著负相关。     

住院精神分裂症患者家庭负担与社会支持相关性研究

目的：探讨住院精神分裂症患者的家庭负担与社会支持的相关性。方法对300名精神分裂症患者家属采用一般情况调查表、疾病家庭负担量表和社会支持评定量表进行测评分析。结果精神分裂症患者家属疾病家庭负担量表总分阳性率为100％,其中主观感受、家庭生活、家庭娱乐、心理健康4个因子阳性率≥78．0％。疾病家庭负担量表总分方面,自费患者家属显著高于医保患者家属（P＜0．01）,患者父母、配偶显著高于其他亲属（P＜0．01）。相关分析显示,患者家属社会支持评定量表总分与疾病家庭负担量表总分呈显著负相关（P＜0．01）。结论精神分裂症患者普遍存在不同程度的家庭负担,患者家属获得的社会支持越高,其家庭负担越轻。     

抑郁症患者不成熟心理防御方式相关因素分析

目的：探讨抑郁症患者不成熟心理防御方式的相关因素。方法对42例抑郁症患者采用防御方式问卷、多伦多述情障碍量表、症状自评量表、汉密顿抑郁量表、汉密顿焦虑量表、蒙哥马利抑郁量表进行测评分析。结果抑郁症患者不成熟防御方式评分与述情障碍识别情绪和躯体感受的能力缺乏因子分呈显著正相关（P＜0．05）,与幻想性缺乏因子分呈显著负相关（P＜0．01）,回归分析显示其解释变异率分别为13．2％和19．3％;与症状自评量表的人际关系敏感、敌对、偏执、精神病性因子分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）,与汉密顿抑郁量表总分及焦虑/躯体化、迟缓、睡眠障碍因子分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）,与汉密顿焦虑量表总分及躯体性焦虑、精神性焦虑因子分呈显著正相关（P＜0．01）,与蒙哥马利抑郁量表总分呈显著正相关（P＜0．01）。结论抑郁症患者不成熟防御方式的使用,可能与识别情绪和躯体感受的能力缺乏、幻想性高有一定关联,与患者临床症状的产生具有较大关联性。     

家庭治疗对神经症患者临床疗效及家庭功能和婚姻质量的影响

目的 探讨家庭治疗对神经症患者的临床疗效及家庭功能和婚姻质量的影响.方法 对72例神经症患者进行系统的家庭治疗,观察6周.于治疗前及治疗6周末,采用症状自评量表评定临床症状,汉密顿焦虑量表评定焦虑状况,汉密顿抑郁量表评定抑郁状况,婚姻质量问卷评定婚姻质量,家庭功能评定量表评定家庭功能状况,分析家庭治疗的疗效和各因素间的相关性.结果 治疗后入组患者症状自评量表总均分、躯体化、抑郁、焦虑因子分及汉密顿焦虑量表总分、汉密顿抑郁量表总分均较治疗前显著下降(P＜0.05);婚姻质量问卷总分、与亲友的关系、解决冲突方式、夫妻交流、婚姻满意度因子分均较治疗前显著提高(P＜0.05);家庭功能评定量表行为控制、沟通、家庭总的功能因子分均较治疗前显著下降(P＜0.05).症状自评量表总分与婚姻质量总分、夫妻交流因子分呈显著负相关(R=-0.34、-0.37,P＜0.05),与家庭功能评定量表行为控制、家庭总的功能因子分呈显著正相关(R=0.39、0.35,P＜0.05);汉密顿焦虑量表总分与家庭总的功能因子分呈显著正相关(R=0.46,P＜0.05);汉密顿抑郁量表总分与夫妻交流因子分呈显著负相关(R=-0.45,P＜0.05);家庭总功能因子分与婚姻质量总分、夫妻交流因子分呈显著负相关(R=-0.40、-0.49,P＜0.05).结论 系统式家庭治疗能有效改善神经症患者的躯体化、抑郁、焦虑等症状,显著提高婚姻质量和家庭功能;而婚姻质量与家庭功能的提高对促进患者的全面康复具有重要意义.     

小学教师心理健康社会支持及心理需求状况调查

目的：了解小学教师的心理健康、社会支持及心理需求状况。方法对120名教师采用症状自评量表、社会支持评定量表及心理服务需求问卷进行测评分析。结果小学教师症状自评量表评分除人际关系敏感因子外,总均分及各因子分均显著高于国内常模（P＜0．01）;总均分、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子分与社会支持评定量表对社会支持的利用度维度分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01）,精神病性因子分与社会支持评定量表总分呈显著负相关（ P＜0．05）。本组62．5％的教师需要心理卫生服务,53．3％的教师希望获得孩子教育方面的服务。结论小学教师的心理健康水平较低,对社会支持的利用度与心理健康水平显著相关,相关部门应注重教师的心理健康问题,予以有针对性地心理干预。     

地震灾区医务人员述情障碍及应对方式与心理健康的相关性研究

目的：探讨震后2a灾区医务人员心理健康状况与述情障碍以及应对方式的相关性。方法对174名灾区医务人员采用症状自评量表、多伦多述情障碍量表和特质应对问卷进行测评分析。结果灾区医务人员症状自评量表总分与积极应对、消极应对及多伦多述情障碍量表评分呈显著正相关（P＜0．01）;多伦多述情障碍量表总分与消极应对评分呈正显著相关（P＜0．01）;症状自评量表总分与多伦多述情障碍量表总分及消极应对分量表评分呈显著正相关（P＜0．01）。结论述情障碍和应对方式是影响地震灾区医务人员心理健康的重要因素,消极应对方式在述情障碍中发挥重要的中介作用。     

心理干预对严重烧伤患者心理健康水平和应对方式的影响

目的：探讨心理干预对严重烧伤患者心理健康、社会支持状况和应对方式的影响。方法将84例严重烧伤患者随机分为两组,研究组43例,对照组41例,两组均接受烧伤科常规治疗及护理,研究组在此基础上联合心理干预,观察12周。于心理干预前后采用症状自评量表、社会支持评定量表及应对方式问卷进行测评分析。结果治疗12周末,研究组症状自评量表总分及9个因子分和对照组躯体化、人际关系敏感、抑郁、恐怖因子分较入组时基线分显著降低（P＜0．05或0．01）,且研究组总分、躯体化、强迫、焦虑及其他因子分均显著低于对照组（ P＜0．05或0．01）;研究组社会支持评定量表主观支持、支持利用度因子分和应对方式问卷积极应对维度分均较入组时基线分显著提高（ P＜0．05或0．01）,对照组主观支持因子分和积极应对维度分也较入组时基线分显著提高（ P＜0．05或0．01）,但研究组显著高于对照组（ P＜0．05或0．01）。结论心理干预能有效缓解严重烧伤患者的负性心理,提高患者的社会支持度和积极应对方式,对提高患者的心理健康水平具有重要作用。     

同质性团体治疗在大学生心理亚健康群体中的应用效果

目的：探讨同质性团体治疗在大学生心理亚健康群体中的应用效果。方法将93名心理亚健康大学生分为研究组36名、对照组57名。研究组接受同质性团体治疗,对照组未予以任何心理干预。观察12周。于团体治疗前后采用症状自评量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表评定两组被试的心理健康状况。结果团体治疗后,研究组症状自评量表人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对因子分和抑郁自评量表评分均较团体治疗前显著降低（ P＜0．05或0．01）,对照组则无显著变化（P＞0．05）,研究组人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖因子分和焦虑自评量表、抑郁自评量表评分显著低于对照组（P＜0．01）。结论同质性团体治疗能有效缓解心理亚健康大学生的焦虑抑郁情绪,显著改善其心理亚健康状况。     

心理干预对疑病性神经症患者临床康复的影响

目的：探讨心理干预对疑病性神经症临床康复的影响。方法将80例疑病性神经症患者分为两组,每组40例。两组均予以帕罗西汀治疗,研究组在此基础上联合心理干预。观察8周。于治疗前后采用汉密顿抑郁量表及症状自评量表评定干预效果。结果治疗后两组汉密顿抑郁量表评分均较治疗前显著降低（P＜0．01）,研究组显著低于对照组（P＜0．01）;两组症状自评量表各因子分均较治疗前显著降低（ P＜0．05或0．01）,研究组躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、精神病性因子分显著低于对照组（ P＜0．05或0．01）。结论对疑病性神经症患者在药物治疗的基础上予以心理干预,能显著提高临床康复效果。     

地震灾区医务人员创伤事件应对方式与心理健康相关性研究

目的：探讨汶川地震2a后灾区医务人员心理健康状况及其与心理创伤、应对方式的相关性。方法对180名灾区医务工作者（研究组）和144名非灾区医务工作者（对照组）采用症状自评量表、埃森创伤问卷以及简易应对方式问卷进行测评分析。结果研究组症状自评量表评分和埃森创伤问卷总分及闯入、回避和分离症状评分均显著高于对照组（ P＜0．05或0．01）;两组积极应对和消极应对维度分比较差异无显著性（P＞0．05）;相关分析显示,研究组消极应对维度分与症状自评量表评分和埃森创伤问卷评分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）,积极应对维度分与症状自评量表总分及4个因子分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）,对照组无显著相关性（P＞0．05）。结论经历过地震的灾区医务人员的心理健康水平低于非灾区医务人员,不同应对方式对创伤后应激反应症状的发生有重要影响,可能会进一步影响应激者的心理健康水平。     

初中生主观幸福感与心理健康影响因素调查

目的：探讨初中生主观幸福感与心理健康的影响因素,为心理健康教育提供科学依据。方法对500名初中生采用主观幸福感问卷、自尊量表、应对方式问卷和中学生心理健康问卷进行测评。结果不同性别、家庭氛围初中生整体生活满意度及消极情感评分比较差异有显著性（P＜0．05或0．01）,不同家庭氛围中学生心理健康问卷评分比较差异有显著性（P＜0．01）。初中生自尊和消极应对方式与生活满意度及积极情感呈显著负相关（P＜0．05）,与消极情感呈显著正相关（P＜0．05）;积极应对方式与生活满意度、积极情感呈显著正相关（P＜0．05）,与消极情感呈显著负相关（P＜0．05）。自尊、积极应对方式评分与中学生心理健康问卷总分及各因子分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01）;消极应对方式评分与中学生心理健康问卷总分及各因子分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）。结论初中生自尊、积极应对方式、消极应对方式对主观幸福感及心理健康具有较高的预测作用,性别及家庭氛围对其也有一定程度的影响。