高校学生干部的培养、任用途径

学校管理和教育目标的实现,有赖于学校党、政、工、团各部门的齐抓共管。然而,学生干部在学校管理和教育中的作用不容忽视,这是因为,学生干部来自学生,生活在学生当中,他们熟知学生,因此,他们的特殊作用是其他人无法替代的。     

沟通—与学生谈话的艺术性

班主任是班级的主要管理者,负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。在管理过程中,班主任与学生之间的语言交流十分频繁。现探讨班主任在与学生谈话的过程中如何运用语言艺术与学生沟通情感。捕捉最佳的教育时机。以达到理想的教育目的。     

新形势下成人学生管理工作的问题与出路

凡是人们集体活动的地方都有管理.学生管理是学校按照一定的教育目的,依据学生的思想品德状况和身心发展规律,通过制定和实施一系列规章制度、行为规范、管理措施等对学生的思想和行为进行科学的引导和制约,达到促进学生健康成长的教育目的.高校学生管理是对学生进行思想政治教育的重要途径,是高校德育工作的重要组成部分.     

谈制度管理与展开教育在学生管理中的应用

学生管理，是学校管理的重要组成部分，行为管理又是学生管理的重要内容，它是以学生为对象，以学校培养目标为依据，运用教育规律、学生心理健康规律及品德形成规律进行的教育活动。而我们中等职业学校学生的理想比较具体，品德培养的目的性强，迎接挑战与竞争的压力突出，因而它的学生行为管理比普通中学的学生行为管理更特殊、更复杂。因而在我们的学生管理中，     

浅谈研究生教育管理中实现“三自”教育的有效途径

现代高等教育管理理论认为,学生在教育和管理活动中不是被动、消极的客体,而是具有充分自主性、能动性和创造性的主体,因而,学生作为主体的地位及其主体作用必须在教育管理中得到确认和发挥。研究生是知识水平较高的学生群体,同样要发挥主体作用,教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》指出,研究生“自我教育、自我管理、自我服务”是在实现研究生思想政治教育目标中发挥主体作用的重要环节,是改进研究生思想政治教育的重要途径。要实现研究生的“三自”教育,就必须调动他们的主观能动作用,从而达到研究生教育管理的目标。     

使用心理量表科学开展高职生管理的探索与实践

思想政治工作是党的工作的重要组成部分,心理健康教育是高等职业学校德育工作的重要组成部分,二者均为高职院校学生管理的重要工作内容.尽管学生的思想道德问题和心理行为问题不容混淆,但在实际学生管理中,学生的思想政治工作与心理健康教育工作又是密不可分的.在＂抓两头、带中间＂的学生管理中,本文将重点研究因心理因素导致学业困难学生的思想政治教育工作,试图通过对心理量表测试结果的分析,以马斯洛需求理论为基础,从学生实际生活出发,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则,有针对性地对学生开展思想政治教育.     

转变管理理念 加强队伍建设 提高管理水平

2009年以来,学校在学生管理方面进行了较大力度的改革,各院系成立了学生管理机构,学生由原来的学生工作处统一管理下放到各院系具体管理.基础医学院具体负责临床医学专业(含专业方向)一、二年级学生的管理工作.那么基础医学院学生管理工作存在哪些问题?学生管理工作者该如何主动适应形势的发展变化,转变管理和教育观念,做好该专业低年级学生的管理工作?这是摆在我们面前的一个新课题.我们认为应该在学生管理的各个环节中确立"以人为本"、"服务学生"的理念,在更新理念的同时,建立以学生发展为本,教育、管理和服务三位一体的学生工作新模式.     

问题学生心理健康维护之我见

问题学生的教育与管理是中专学校德育工作的难点,也是重点.做好问题学生心理健康维护工作在问题学生教育与转化中具有举足轻重的作用.笔者通过对问题学生心理健康维护重要性的认识,尝试从问题学生心理健康维护入手,提出解决问题学生管理难题的对策.     

营造育人环境,陶冶高尚情操

随着对教育规律的不断探索,人们逐渐认识到实现育人的途径除了教育、服务、管理外还有环境.环境对于学生产生潜移默化教育的影响同样是巨大的,这就是环境育人.将学生培养成德、智、体全面发展的人才,课堂科学知识的灌输是教育的基本途径,社会实践是一重要的措施,服务、管理用言传身教体现育人的一种示范形式.但这不是育人的全部;学生除在课堂上接受教育外就是在日常生活中无处没有受教育的场面、环境.一条校规,一块警示牌匾,一个优雅的景点,置身于这样的环境中,对学生的文明、谈吐举止,都起到了潜移默化的教育.所以营造育人环境在高校校园中显得十分重要.     

“热炉法则”在班级管理中的应用

近期教育部印发的《中小学班主任工作规定》明确指出：＂班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。＂在班级管理中,笔者深深地体会到：班级管理的对象是青少年学生,他们的世界观、人生观、价值观尚处在形成阶段,还没有完全成熟,他们在外界形形色色的不利因素的诱惑下,必然会出现一些不良行为,因此一定要采取适当方式及时对学生进行教育,用严格的规章制度来约束、教育学生。