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梁智敏 《中华现代临床医学杂志》2007,5(8):759-759
目的提高临床护理带教的质量,对培养实用型护理人才有重要意义。方法本文从护生首次接触带教老师开始,要求带教老师注重自身素质的培养,再对护生进行培养和教育。结果加强对带教老师综合素质的培养,才能使护生成为一名高素质的护理人才。结论规范临床护理带教管理,能提高护生综合素质。 相似文献
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临床护理带教是护理教学的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续。其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力,甚至影响一个护生的职业生涯规划和发展。在新一代护理人才的培养过程中,临床带教工作受到越来越多的重视。随着护理学的发展及教育事业的改革,传统的带教模式已不适应优秀合格人才的培养,提高护理带教质量已成为当今护理院校及教学医院的新挑战,我院结合临床护理带教管理实践,就如何做好护生临床带教管理进行分析,并提出对策。现报告如下。 相似文献
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护生临床实习目标带教的实施 总被引:2,自引:0,他引:2
我院是一所综合性三级乙等教学医院,每年要承担100~120名大中专护生的临床带教任务,为了提高护生的综合能力和培养高质量的护理人才,以适应新的护理模式需要,我院于1995年开始实施目标带教,取得了一定的成绩,现将我们的做法与体会介绍如下。1目标带教的目的1.且通过目标带教提高临床带教老师的责任感,调动带教老师的积极性,从而提高带教水平。1.2通过目标带教培养护生的综合素质和为人类健康服务的专业思想,使其成为一个合格的专业人才,以适应社会及护理事业发展的需要。2制定临床带教目标2三态度目标通过临床实习,使护生进一… 相似文献
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临床实习是护生胜任护士角色的中介和桥梁,是护生理论联系实际的过程,是走向护理岗位的必经阶段。教学质量管理是临床教学管理的核心,临床护理带教质量决定护生以后的工作能力。如何培养与现代社会需求相适应的高素质护理人才是护理教育改革的一个重要课题。护理部作为护理临床护理教学的重要部门起着至关重要的作用。近年来本院护理部在临床带教管理中做了一些尝试,取得了良好效果。总结如下。 相似文献
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临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生理论与实际相结合、将知识转化为技能的过程,是护生走向独立工作的第一步。因此,临床带教工作受到越来越多的重视。随着护理学的发展及教育事业的改革,传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养之需,提高护理带教质量已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急。我们把护理程序这种科学的认识问题和解决问题的工作方法应用于临床整体护理工作的同时,在临床带教工作中也运用护理程序对护生进行临床带教,使临床带敦取得良好效果,现介绍如下: 相似文献
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临床实习是护生把书本上的理论知识转化为临床实践能力的一个关键时期,也是护生今后从事护理工作的必经阶段.近几年来,护理本科实习生日益增多,加强对护理本科实习生的管理,提高临床实习带教的质量是临床护理教育中的一项重要课题.笔者结合护理本科生实习的情况,针对护理本科生临床实习带教中所存在的问题,提出相应的对策,旨在培养出高素质的护理人员. 相似文献
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临床毕业实习是护生教育的最后阶段,是培养护生实际工作能力的关键环节,是护理管理的重要组成部分,近年来我院针对带教工作中存在的问题不断改进,采取了一系列的管理对策,带教质量明显提高,现将方法介绍如下: 相似文献
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加强高职护理临床实习的管理 总被引:3,自引:0,他引:3
张建欣 《中华现代护理学杂志》2005,2(18):1728-1728
加强高职护理实习的管理是培养应用型护理人才的重要环节,临床带教质量对护生临床实习中获得的知识、技能和职业价值观以及她们今后的专业成长具有极为重要的影响,因此,探讨护理临床实习管理的方法十分必要。 相似文献
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对三个层次护生临床带教质量的评价分析 总被引:11,自引:0,他引:11
临床实习是护理教育中的重要组成部分,是护生理论知识与实践相结合的必经途径[1]。而护生对临床带教质量的评价是对临床带教效果进行的判断,是教学目标管理的一个重要环节,对改进临床护理带教方法、提高带教质量起着重要的作用。为此,我们对三个层次护生的临床带教质量的评价进行了分析,现报告如下。1 对象与方法随机抽出1998年1月~1999年1月在我院临床实习的中专、大专、本科三个层次护生填写的临床带教质量评价表90份(中专、大专、本科各30份)。此评价表包括教学管理、老师的工作态度、带教老师理论技术操作水平、护理查房质量、小讲课… 相似文献
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现代护生临床带教的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
临床带教工作是基础医学和临床医学之间的桥梁,而护理临床带教是护生实现基础理论和临床实践相结合的中间环节,也是护生强化理论知识和实践操作技术的重要措施。因此,临床带教质量的高低将直接影响护生能力的发展。我科是国家重点学科科室,每年接待安排的实习护生多,就如何以现代护理观培养好专业的全能型人才,我们进行了探讨 相似文献
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在临床带教中,加强对护生的管理,提高其综合素质和业务技能,是护理管理者应关注的问题,我院护理部根据现代护理模式要求,注重培养实际工作能力强的实用型护士,改变了传统的带教方法,以详细的实习前教育是基础;选派高素质的带教老师,是保证实习质量的关键;抓综合应急能力的考核,是提高护生实际工作能力的保证为指导,提高临床带教质量。 相似文献
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目的探讨护理教学模式的改革在实习带教中的效果.方法将我院2001年6月-2003年8月130名各中专、大专护生分成2组,对实验组65名护生实施临床护理教学路径的新的教学方法进行教学,对照组65名护生采用老式教学方法进行教学.结果实验组的综合技能成绩及各种满意度明显高于对照组(p<0.05),且实验组100%的护生及96.7%的带教老师喜欢新的教学模式.结论①护理教学路径规范了教学;②循序渐进地培养了护生临床护理工作能力;③提高了护生和带教老师的综合素质;④规范了带教老师的行为和临床操作技能;⑤提高了带教老师的责任感. 相似文献
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加强临床护生带教管理探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
护理教育由理论教学和临床实习两大部分构成。对护生临床实习的指导与评价,是护生临床带教中最关键的环节。加强护生临床带教管理对于构建我国新世纪的高等护理教育模式,培养素质全面的新型人才具有一定的意义。1宏观管理护生临床带教管理工作为护理教学管理的一个子系统,其改革和发展必然要受到学校、医院、护理和护生的护理理念和认知等诸多因素的影响和制约眼1演。1.1制定临床教学计划护理部根据护生人数及护生个人情况制定合适的教学计划表。包括:①临床实习大纲;②临床讲授内容;③各科室时间分配;④医院带教系统及人员名单;⑤实习小组长会议时间;⑥护理教学计划和各专科教学计划;⑦检查评估时间眼2演护生进入各临床科室,再在护士长的指导下认真贯彻落实各项教学工作,选出总带教老师和带教老师。总带教老师要根据本科室特征制定详尽的教学计划。1.2明确带教职责自护理部一专管护生的护理干事集中全面管理,下分科护士长,病区护士长,总带教老师和带教老师分管。科护士长主抓计划的布置,检查监督,培养师资,总结教学经验,提高教学水平。病区护士长要贯彻执行教学计划,具体安排实习情况,选好带教老师,帮助和监督实习任务的完成。带教老师要全面掌握护生实习动态,对护生进... 相似文献
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