浅谈学习手术学与外科临床的结合

手术学基础是外科教学的重要组成部分,是基础课程向临床课程过渡的桥梁课,是临床外科的基础[1].通过手术学的学习,可培养学生严格的无菌观念和手术基本操作技术,为以后临床工作奠定坚实的基础,然而作为学生,如何将手术学的学习与未来临床工作结合起来,是学生面临的难题,同时也是学习该课程的核心目的.本文作者从学生角度总结如下.     

手术学基础教学中应用建构主义学习理论的体会

手术学基础这门课程是外科学教学中极其重要的一部分，是基础课程与临床外科实践之间的重要桥梁。手术学基础教学培养学生的动手技能，并通过渐进性技能培训的方式，逐步培养学生建立外科学“基本理念”。为了更好地实现这一目标，作者在教学实践中引入建构主义学习理论，取得了理想的效果，现介绍如下。     

局解手术学教学法初探

局解手术学是医学基础课与临床课之间的桥梁课,特别是与手术科室关系更为密切。为了培养学生的“三基”能力,给生产实习打下良好的基础,根据教学大纲要求,我院将局解手术学课安排在大四第一学期,这样距实习时间较近,同学的基本操作及理论基础不易忘记,在局解理论与实习课后,马上进行48学时的手术学教学,这样既能强化三基训练,又有利于复习局解内容。在手术学教学中每一轮安排12～15名同学,一周内集中完成,具体课程是在复习理论课的基础上强     

教学媒体在外科应用解剖与手术学教学中的应用

外科应用解剖与手术学是从基础过渡到临床的桥梁课,是一门实用性学科,为学好外科学奠定基础,其教学重点和难点就是如何将基础阶段所学基本理论、基础知识有机结合、灵活应用,强化临床操作技能。我们将多种媒体应用于教学实践中,取得了较好的教学效果。     

手术学教学在护士工作中的重要性

手术学是外科学的重要组成部分,是培养学生掌握手术技能的一门学科;是学生将学过的解剖学及局部解剖学向临床过渡的重要环节;是学生理论与实践相结合的桥梁课。做为手术学教学护土,帮助同学树立严格的无菌观念,正确使用手术器械,掌握外科基本操作,养成严肃认真的科学作风和认真负责的工作态度尤为重要。 我院手术学实验室建立于1981年,其主要任务是训练医学本、专科学生外科基本技能,应用家犬及羊作摸拟临床手术。长久以来,有很多人认为,手术学教学只是医生的工作,和护士关系不大。实则不然,手术学与其他课程的不同之处就在于实习课比例大,以及教具繁多,教学效果往往取     

七年制手术学教学质量的调查分析

手术学是介于基础与临床间的桥梁课程。手术学的教学质量好坏直接影响医学生的临床操作能力培养，除了进行课前规范化培训，还进行自身检查和教学评估，对手术学教学质量进行调查分析。本文通过调查信息的反馈，作者总结了手术学教学中的优点和不足，为提高教学质量积累了经验。     

手术学实验课练习阶段划分的构想

手术学基本技能是在手术实践操作练习中逐步形成和发展起来的,因而手术基本操作练习阶段划分的合理与否,直接关系到手术操作练习的效果。爱因斯坦指出,“没有实验基础要掌握真理是不可能的。”手术学操作练习课属于临床医学实验课,它不但为临床理论提供丰富的感性认识,而且是提高学生临床实践能力的有效途径。     

手术学实验课的教学体会

手术学基础是外科教学的重要组成部分，是基础课程向临床课程过渡的桥梁，是临床外科的基础。通过对手术学实验课的学习，可培养学生严格的无菌观念和手术基本操作技术，为以后临床工作奠定坚实的基础。在不断地教学实践探索和改进后，我们紧密结合临床外科的实际需要，加强手术学实验课的教学管理和质量监督，效果满意。现报告如下。     

合理选择教学媒体进行手术学教学的体会

手术学作为外科学的一部分,是在解剖学、病理学、外科学的基础上,训练学生进行手术医疗入门的学科。也是医学生由基础医学学习顺利进入临床医学学习的基础与桥梁。因此,如何搞好手术学教学,对帮助学生由基础到临床的过渡就显得尤为重要。我们在多年的教学实践中,经过不断探索,调整和实践,摸索出合理选择教学媒体进行手术学教学的一点粗浅的体会,愿在此进行交流,供同道参考。     

浅谈手术学教学中的互动作用

手术学是临床外科学的基础,是一门以技能为主,衔接理论与实际操作的桥梁课。在手术学教学中,更新观念,使医学技能训练和全面发展学生能力在理论和实践的更高层次上紧密结合,是技能教学深入改革和发展的方向和趋势。为此,如何运用教学过程最优化原理,充分发挥教学过程中教师与学生的互动效应,是实现临床医学专业培养目标的必要条件之一。1教师的主导作用1.1树立教师的典范作用手术学课程的基本内容包括无菌技术和外科手术基本操作技术,如何在手术学的教学过程中建立并强化医学生的无菌观念,使之掌握外科手术的基本操作技能,是每一位教师都应…     

手术基本技能的启发式教学

贯彻启发式教学方法,是当前医学生素质教育中受到普遍关注的问题。在手术学教学中,如何推行启发式教学,激发学生的学习意向和积极思维,是手术学教学改革中值得探讨和交流的一个重要话题。 在我校手术学教改95规划中,除精选教学内容、课前师资集训、实施练习阶段划分、开展以赛促训等项目标均已完成或基本完成教改设计计划外,     

局解手术学课程设置的现状及展望

局解手术学是一门实用性很强的学科,是由外科应用解剖学与外科手术学组成,两者之间有着密切联系,是”基础医学与临床医学之间的桥梁课,外科应用解剖学与手术学紧密结合,为学生学习好外科学奠定基础,是医学教育中必不可少的课程。国内各医学院校的局解手术学教学,在课程设置、教学时数、授课方法、人员编制等方面均不尽相同。有的院校将局部解剖学     

手术学教学中强化无菌技术的探讨

手术课是以动物为手术对象而进行的临床手术基础训练,是临床课前的最重要实战操作,许多实验者往往忽视动物实验的无菌技术,这种做法,极不利于无菌观念的养成,为了纠正这一现象,我们在今年的手术学教学中,加大了无菌技术的训练。 一、把无菌观念贯穿于手术教学全过程 在以往手术学教学当中,我们发现有些同学上台手术心切,而忽视了术前无菌技术的准备,造成动物手术部位感染,甚至导致动物的死亡。影响了教学效果和手术动物的再使用。所以,在今年上半年98级本科生手术学教学中,我们在术前,首先对学生讲述动物手术与临床手术的区别及其特性,要求认真对待手术课每一无菌操作环节,强化无菌观念。     

明确培养目标 改革护理大专教学

外科应用解剖与手术学是一门实用性学科,是基础医学与临床医学间的桥梁课。鉴于护理大专生迫切需要掌握有关外科基本技术和外科手术护理知识,我室首次开设护理大专应用解剖及手术学课程,为进一步搞好教学,有针对性提高基础临床知识,我们进行下列教学改革。 一、明确培养目标、精选教学内容 护理大专班学员均是护校毕业后在临床工作两年以上的护士,有一定系统解剖和外科疾病的基础知识。现阶段培养目标是培养从事临床护理和护理管理工作的护理师。培养要求能掌握医学基础理论知识,熟悉疾病的病因、机理、发展规律,具有较强的专科护理能力,能够独立处理较疑难危重病例的护理技术问题。所以,护理大专的教学     

针对不同层次学员提高手术学教学质量

在七年制、五年制本科生及三年制大专生的手术学基础教学中，教学内容相似，但又有各自的特点和差异，本科生的文化素质基础、医学理论基础较大专生踏实，其中七年制学员又较五年制学员又有所长。我们发现就手术操作能力，同层次学员也不尽相同，手术学基础课程是基础与临床学习之问的桥梁课，即需要牢固的基础理论，又需要临床知识和手术操作的基本技能训练，具有较强的实践性和分析解决问题的能力培养。     

手术学教学改革探索与实践

手术学是联系基础医学与临床医学的重要桥梁课,手术学教学主要是培养医学生的无菌观念和手术基本操作技能,是实践性和操作性很强的学科。如何改革手术学教学方法,使学生更熟练地掌握无菌技术和各项基本操作技能,是外科手术学教学的一个重大课题。近年来,我们对手术学教学进行了一系列改革，取得了良好的教学效果，现总结报告如下。     

外科基本技能总体考评改革浅探

手术学基础是一门专业性较强的临床基础课，目前国内对该课技能的检测与评估无标准化模式推出与交流。我们自１９９０年起，按照我们构想的手术学技能总体考证模式对我校医学本科６个年级、医学专科４年级共１３３４名学生实施了训练考评，取得了满意的效果。     

提高手术学教学质量的探讨

手术学基础课程是临床外科学的基础，也是基础医学与临床医学之间的桥梁课，既需要有牢固的基础理论，又需要有一定的临床知识和手术操作的基本技能训练，具有较强的实践性。它要求每一个学员都要有扎实的手术基本功、牢固的解剖学知识和分析、解决问题的能力。我科在长期的手术学基础教学工作中，发现面对包括七年制硕士生、五年制本科生及三年制大专生的不同层次、不同能力及不同特点的学员时，虽然其基本教学内容相似，但应用相似的教学方法，效果却不能令人满意。     

外科手术学基础技能教学的体会

外科手术学基础是医学生培养过程中的桥梁课,也是训练基本技能、为下一步临床实习打基础的极其重要环节。因此,教学的效果与质量直接关系到医学生的能力培养[1-3]。为此,就动物外科教学谈几点体会。1强调动物外科学的重要性外科手术基本操作是医学生必须掌握的基本技能。作为手术学基础,动物外科教学就具有重要的临床预实践意义,其核心在于能充分锻炼学员动手能力。通过动物手术的实习,建立无菌观念和初步掌握手术的基本操作,培养严格的科学作风和认真负责的工作态度,为临床学习和实践打下扎实的基础。2紧密围绕无菌原则进行教学动物外科教…     

野战条件下开展手术学教学的初探

为了贯彻军队院校教改精神,突出“军,精,新”的教学方针。我们局解手术学在对本科生的教学中安排组织一次在野战条件下手术学演练课。侧重培养学生的独立思考与实际操作能力,落实平战结合训练,突出了一个“军”字,收到了较好的教学效果。特报告如下。 具体方法步骤:野战实习方案先提交学生们开展讨论,让学生们提出自己的见解及疑难,便于纠正。方案经讨论后落实到每个小组,个人有明确分工,做到演练心中有数、惊而不乱。野战方案如下:①每4人为一