自我表露对乳腺癌患者益处发现的影响:亲密关系和自我效能感的链式中介作用

目的:探讨乳腺癌患者亲密关系及自我效能感在自我表露与益处发现之间的中介效应。方法:采用一般资料调查问卷、痛苦表露指数量表、亲密关系满意度问卷、一般自我效能感问卷、中文版益处发现评定量表对278例乳腺癌患者进行问卷调查。结果:相关分析显示,自我表露、亲密关系、自我效能感、益处发现得分两两之间均呈正相关;中介模型检验表明,自我表露对益处发现的直接效应显著,亲密关系和自我效能感在自我表露与益处发现之间的中介作用显著,且亲密关系-自我效能感的链式中介作用也显著。结论:自我表露不仅直接影响益处发现,还可分别通过亲密关系、自我效能感的中介作用,以及亲密关系-自我效能感的链式中介作用间接影响益处发现。     

公费师范生教师职业认同对学业倦怠的影响：序列中介效应分析

目的：探究教师职业认同对公费师范生学业倦怠的影响以及学业自我效能感和自尊的中介作用。方法：采用教师职业认同量表、学业自我效能感问卷、自尊量表以及大学生学业倦怠量表,对602名省属公费师范生进行调查。结果：教师职业认同、学业自我效能感以及自尊均与学业倦怠呈显著负相关;教师职业认同分别通过学业自我效能感和自尊的中介作用影响学业倦怠;教师职业认同还通过学业自我效能感和自尊的序列中介作用预测学业倦怠。结论：学业自我效能感和自尊在教师职业认同对公费师范生学业倦怠影响中起序列中介作用。     

学业自我效能感对中学生考试焦虑的影响：链式中介效应及性别差异

目的：考察生命意义感、应对方式在学业自我效能感与中学生考试焦虑之间的中介效应及性别差异。方法：采用学业自我效能感量表、人生意义问卷、简易应对方式问卷和考试焦虑量表对贵州、重庆的1013名中学生进行问卷调查。结果：(1)学业自我效能感、生命意义感、积极应对与考试焦虑均呈显著的负相关;消极应对与考试焦虑呈显著的正相关。(2)生命意义感和积极应对在学业自我效能感与考试焦虑间均起独立中介作用,且生命意义感-积极应对在学业自我效能感与中学生考试焦虑间起链式中介作用。(3)链式中介作用在女生中显著,而男生则是通过生命意义感或积极应对的独立中介起作用。结论：中学生学业自我效能感既通过生命意义感或积极应对独立影响考试焦虑,同时也通过生命意义感-积极应对的链式中介影响考试焦虑,这些影响存在性别差异。     

社交焦虑对大学生手机成瘾的影响：认知失败和情绪调节自我效能感的作用

目的:探讨社交焦虑对手机成瘾的影响以及认知失败和情绪调节自我效能感在二者关系中所起的作用。方法:使用交往焦虑量表、认知失败量表、情绪调节自我效能感量表、手机成瘾指数量表对838名大学生进行调查。结果:①社交焦虑与认知失败、手机成瘾两两之间显著正相关,情绪调节自我效能感与社交焦虑、认知失败、手机成瘾显著负相关;②社交焦虑不仅直接影响大学生手机成瘾水平,还通过认知失败的中介作用间接影响大学生手机成瘾水平;③情绪调节自我效能感调节该中介效应的前半路径,相较于高情绪调节自我效能感的大学生,认知失败的中介效应对低情绪调节自我效能感的大学生作用更强。结论:认知失败是社交焦虑诱发大学生手机成瘾的重要桥梁;情绪调节自我效能感是社交焦虑影响大学生认知失败进而导致手机成瘾的保护性因素。     

积极完美主义对拖延行为的影响:自我效能感的中介作用

目的:探讨自我效能感在积极完美主义与拖延行为之间的中介作用。方法:采用结构方程模型的方法,以624名大学生为被试考察了自我效能感在积极完美主义和唤起性、回避性两类拖延行为之间的中介作用。结果:研究发现自我效能感在积极完美主义对唤起性拖延的负向影响中起了部分中介作用(中介效应占总效应的33.4%),而在积极完美主义对回避性拖延的负向影响中起了完全中介作用。结论:在积极完美主义对不同种类的拖延行为的影响中,自我效能感起了不同的中介作用。     

情绪智力、自我领导与大学生压力应对方式的关系:积极情感与自我效能感的中介作用

目的:探讨情绪智力和自我领导对大学压力应对方式影响中积极情绪与自我效能感的中介作用。方法:对575名大学生施测情绪智力量表、自我领导量表、积极情绪量表、自我效能感量表与压力应对方式量表。结果:1积极应对方式与情绪智力、自我领导、自我效能感、积极情绪呈显著正相关;2自我效能感是情绪智力与积极应对关系之间的完全中介变量,自我领导方式对积极应对直接效应显著。结论:情绪智力与自我领导对积极应对具有显著预测作用。自我效能感在情绪智力与积极应对关系之间具有中介作用。     

心理控制源与大学生手机成瘾:自我效能感的中介效应

目的:考察心理控制源对大学生手机成瘾的影响,并探讨自我效能感在二者之间的中介效应。方法:采用一般自我效能感量表、内控性、有势力的他人及机遇量表和大学生手机成瘾倾向量表对357名大学生进行调查。结果:内控性与自我效能感显著正相关(r=0.330,P0.001),与突显行为显著负相关(r=-0.134,P0.05);有势力他人、机遇与自我效能感显著负相关(r=-0.128,-0.141;P0.05),与手机成瘾显著正相关(r=0.408,0.472;P0.001);自我效能感与手机成瘾显著负相关(r=-0.186,P0.001)。自我效能感在心理控制源的内控因子与手机成瘾之间起完全中介作用;自我效能感在心理控制源的有势力他人因子、机遇因子与手机成瘾倾向之间起部分中介作用。结论:心理控制源影响大学生手机成瘾,且部分影响通过自我效能感起作用。     

亲子关系对父母心理健康的影响：养育压力和养育效能的链式中介作用

目的:探讨亲子关系对父母心理健康的影响及养育压力和养育效能在其中的链式中介作用。方法:采用亲子关系自我评定量表、简式养育压力量表、养育自我效能感量表、症状自评量表对572名中小学生的父母进行评定。结果:①相关分析显示,亲子关系、养育效能分别与养育压力和症状自评量表得分呈显著负相关,亲子关系与养育效能呈显著正相关,养育压力与症状自评量表得分呈显著正相关。②中介模型检验显示,养育压力和养育效能在亲子关系和父母心理健康之间的中介效应显著,并且养育压力-养育效能的链式中介作用也显著。结论:亲子关系分别通过养育压力、养育效能的中介作用及养育压力与养育效能的链式中介作用间接影响父母心理健康。     

大学生情绪智力与自我效能:自我领导的中介作用

目的:探讨大学生自我领导是否在情绪智力与自我效能间存在中介作用。方法:采用自我领导力量表、情绪智力量表以及一般自我效能感量表对随机抽取的400名大学生进行测试。结果:(1)情绪智力与自我效能、情绪智力与自我领导以及自我领导与自我效能均存在显著正相关(r=0.50,0.67,0.53;P0.001);(2)情绪智力和自我领导均能显著预测自我效能(P0.001);(3)大学生自我领导在情绪智力与自我效能之间的中介效应为0.33,中介效应占总效应的比例为47%。结论:大学生自我领导是情绪智力影响自我效能感的部分中介变量。     

大学生学业自我效能感对生活满意度的影响:日常性学业弹性的中介作用

目的:探讨日常性学业弹性在学业自我效能感与生活满意度之间的中介作用。方法:采用学业自我效能感问卷,日常性学业弹性量表,生活满意度量表对270名大学生进行调查。结果:①学业自我效能感和日常性学业弹性均与生活满意度呈显著正相关(r=0.382,0.369;P0.01);②日常性学业弹性在学业自我效能感与生活满意度之间起部分中介作用。日常性学业弹性的中介效应值为0.15,占总效应的29.82%。结论:学业自我效能感不仅能直接预测生活满意度,还可以通过日常性学业弹性的中介作用间接预测生活满意度。     

中学生领悟教师情感支持对学习倦怠的影响:有中介的调节效应

目的:探讨中学生领悟教师情感支持对学习倦怠的影响及学习动机的调节作用与学业自我效能感的中介作用。方法:采用领悟教师情感支持问卷、学习倦怠问卷、学习动机量表、学业自我效能感问卷对1200名中学生进行调查,回收有效问卷1028份。结果:领悟教师情感支持负向影响学习倦怠,学习动机在领悟教师情感支持与学习倦怠之间起调节作用,学业自我效能感在领悟教师情感支持与学习倦怠之间起中介作用,学习动机的调节效应通过学业自我效能感的中介效应发挥作用。结论:领悟教师情感支持、学习倦怠、学习动机、学业自我效能感四个变量之间的关系是有中介的调节效应。     

家庭亲密度对大学生职业决策自我效能感的影响:心理资本的中介作用

目的:探讨心理资本在家庭亲密度与大学生职业决策自我效能感之间的中介作用。方法:采用家庭亲密度量表、积极心理资本问卷和大学生职业决策自我效能感量表对743名大学生进行测量,分析三者之间的关系。结果:大学生的家庭亲密度、心理资本和职业决策自我效能感两两之间相关显著;大学生家庭亲密度能正向预测心理资本和职业决策自我效能感(β=0.37,0.47;P0.001);心理资本可正向预测职业决策自我效能感(β=0.69,P0.001);心理资本在大学生家庭亲密度与职业决策自我效能感之间起完全中介作用。结论:大学生心理资本在家庭亲密度与职业决策自我效能感之间起完全中介作用,家庭亲密度通过心理资本的增强可以提升职业决策自我效能感。     

大学生的时间管理倾向与幸福感:一般自我效能感的中介作用

目的:考查一般自我效能感在大学生时间管理倾向与幸福感之间的中介作用。方法:采用青少年时间管理倾向量表、一般自我效能感量表及Campbell幸福感量表,对西华师范大学的560名大学生进行调查。结果:时间管理倾向及其各维度与自我效能感、幸福感均存在显著正相关(P0.01),自我效能感与幸福感存在显著正相关(P0.01);时间效能感和时间监控感均能直接影响幸福感,又均能通过自我效能感对其产生间接影响,中介效应占总效应的比例分别是24.80%、33.61%。结论:一般自我效能感在大学生时间管理倾向与幸福感之间起中介作用。     

毕业生未来时间洞察力对主观幸福感的影响:社会支持和职业决策自我效能感的多重中介效应

目的:探究社会支持、职业决策自我效能感对未来时间洞察力和主观幸福感关系的多重中介作用。方法:采用大学生未来时间洞察力量表、领悟社会支持量表、职业决策自我效能感量表、情感量表2和生活满意度量表对607名面临找工作的大学生进行问卷调查。结果:(1)未来时间洞察力能够对主观幸福感造成显著的正向影响;(2)社会支持和职业决策自我效能感的中介效应显著,其中介过程有双重中介和链式中介。结论:未来时间洞察力对幸福感既有直接影响,也可以通过社会支持和职业决策自我效能感的多重中介效应来间接影响。     

大学生自我效能与攻击行为的关系：自我控制的中介作用和性别的调节作用

目的 探讨大学生自我效能、自我控制和攻击行为的关系,并将性别作为调节变量,探究性别通过自我控制影响攻击行为。方法 采用《自我效能感量表》《自我控制量表》《攻击行为量表》对扬州某高等院校796名大学生（男生405名,女生391名）进行团体测量,并进行有调节的中介模型构建,运用Bootstrap法对中介效应进行检验。结果 (1)大学生自我效能（r=-0.44,P<0.01）、自我控制（r=-0.53,P<0.01）与攻击行为呈负相关,自我效能和自我控制呈正相关（r=0.48,P<0.01）;(2)自我控制在大学生自我效能和攻击行为中起部分中介作用,中介效应占总效应的45.45%;(3)性别调节了自我控制中介效应的后半路径,低自我控制组下,男生攻击行为高于女生,高自我控制组中,男生攻击行为低于女生。结论 (1)大学生自我效能与自我控制呈正相关,自我效能和自我控制可以负向预测攻击行为;(2)大学生自我效能可负向预测攻击行为,也可以通过自我控制的中介作用负向预测攻击行为;(3)性别在自我效能通过自我控制影响攻击行为的后半路径起调节作用。     

共情、自我效能感与网络利他行为的关系

目的:考察共情、自我效能感与网络利他行为之间的关系。方法:采用大学生网络利他行为量表、梅拉比安特质共情量表和一般自我效能感量表对376名大学生进行调查。结果:1相关分析结果显示,共情、自我效能感与网络利他行为均存在显著的正相关;2结构方程模型分析结果表明,共情和自我效能感均能显著预测网络利他行为,自我效能感在共情和网络利他行为的关系中起着部分中介作用,中介效应占总效应的比为36.67%。结论:共情对网络利他行为既存在直接影响,同时又通过影响自我效能感间接影响网络利他行为。     

护士出勤主义行为对生产力受损的影响：心理健康与一般自我效能感的作用

目的:探讨护士出勤主义行为对生产力受损的影响机制。方法:采用出勤主义行为问卷、健康生产力受损量表、一般健康问卷以及一般自我效能感量表对340名护士进行调查。结果:(1)出勤主义行为与心理健康和生产力受损显著相关;心理健康、一般自我效能感与生产力受损显著相关;(2)心理健康在护士出勤主义行为与生产力受损间起完全中介作用;(3)一般自我效能感在护士出勤主义行为与生产力受损间起调节作用。结论:护士出勤主义行为通过心理健康的完全中介作用对生产力受损产生影响;一般自我效能感减弱了护士出勤主义行为对生产力受损的消极影响,对护士生产力起到了保护作用。     

羞怯对青少年情绪调节策略使用频率的影响:情绪调节自我效能感的中介作用

目的:从情绪调节自我效能感的角度入手,探讨羞怯对青少年情绪调节策略(认知重评和表达抑制)使用频率的影响。方法:选取786名11-20岁之间的中学生为研究对象,采用羞怯量表、情绪调节策略量表、情绪调节自我效能感量表进行测量。结果:表达积极情绪自我效能感在羞怯与认知重评和表达抑制策略使用频率之间起中介作用;管理消极情绪自我效能感在羞怯与认知重评和表达抑制策略使用频率之间起中介作用。结论:情绪调节自我效能感在羞怯与青少年情绪调节策略使用频率之间起中介作用。     

坚韧人格在考研大学生自我监控学习能力与学业自我效能感中的作用

研究采用问卷调查法,以640名高校大学生为研究对象,探索学习监控能力对大学生考研自我效能感的影响及坚韧人格的中介作用。结果表明:①学习监控能力对个体的考研自我效能感有积极影响。②坚韧人格在学习监控能力和考研自我效能感之间起着中介作用。     

自我效能在2型糖尿病患者D型人格与自我管理间的中介效应

目的:调查2型糖尿病患者的D型人格、自我效能及自我管理水平,并验证自我效能在二者之间的中介效应。方法:采用D型人格量表、糖尿病自我效能量表、糖尿病自我管理行为量表对某三级甲等医院234例2型糖尿病患者进行调查。结果:D型人格与非D型人格的2型糖尿病患者在自我管理各维度(t=-3.754,-4.084,12.890,-6.360,-5.667,-6.559;P0.01)、自我效能各维度(t=-3.225,-2.702,-2.540,2.537,-2.446,-3.291,-5.366;P0.05)存在显著差异;D型人格对自我管理直接效应为0.554,自我效能作为中介的间接效应为0.060。结论:D型人格2型糖尿病患者的自我效能、自我管理水平均偏低,自我效能在2型糖尿病患者D型人格与自我管理关系中起到部分中介作用。D型人格是相对稳定的人格特质,医护人员可通过提高患者自我效能来提高患者自我管理水平。