拖延和睡眠质量的关系：反刍思维和抑郁情绪的中介作用及其性别差异

目的：探讨反刍思维、抑郁情绪在拖延和睡眠质量之间的中介作用及其性别差异。方法：采用Aitken拖延问卷（API）、反刍思维量表、抑郁自评量表（PHQ-9）和匹兹堡睡眠质量指数对北京市5704名学生进行问卷调查。结果：（1）拖延与睡眠问题、反刍思维、抑郁情绪均显著正相关;（2）拖延对睡眠问题有显著的正向预测作用,反刍思维、抑郁情绪在其中链式中介作用显著;（3）拖延对抑郁情绪的影响、反刍思维对抑郁情绪的影响存在性别差异,反刍思维和抑郁情绪在拖延和睡眠质量之间的链式中介作用存在性别差异。结论：拖延对睡眠质量有显著直接影响,并通过反刍思维和抑郁情绪起到间接作用,这一链式中介作用存在性别差异。     

自闭症儿童家长的反刍思维对焦虑水平的影响:领悟社会支持的中介作用

目的:探究自闭症谱系障碍儿童家长的反刍思维、领悟社会支持和焦虑三者之间的关系。方法:采用问卷调查法对464名自闭症谱系障碍儿童家长进行调查。探讨反刍思维对自闭症谱系障碍儿童家长的焦虑情绪的影响机制,并检验领悟社会支持的中介效应。结果:有全职工作的自闭症儿童家长在反刍思维和焦虑(F=4.98,7.27;P0.01)显著低于离职的家长,在领悟社会支持(F=4.78,P0.01)方面相反;反刍思维与焦虑显著正相关(r=0.74,P0.01),领悟社会支持与反刍思维、焦虑负相关显著(r=-0.41,-0.48;P0.05);领悟社会支持在自闭症儿童家长的反刍思维与焦虑中起部分中介作用。结论:自闭症谱系障碍儿童家长反刍思维直接影响焦虑水平,反刍思维还通过领悟社会支持间接影响焦虑水平。     

青海高原武警官兵生活质量与人格特征和社会支持的关系

目的:了解青海高原武警官兵的生活质量与人格特征和社会支持的关系。方法:采用世界卫生组织生活质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)、艾森克个性问卷(EPQ)、领悟社会支持量表(PSSS),对青海省西宁市某支队530名武警官兵进行问卷调查。结果:①青海高原武警官兵的生活质量各领域百分制得分如下,生理领域64.01±8.85;心理领域62.58±9.75;社会领域63.77±11.93;环境领域57.30±9.61;②艾森克个性问卷的E维度分和社会支持量表总均分与生活质量各领域的评分呈显著正相关,N维度分与生活质量得分呈显著负相关(P<0.01);③多元回归结果表明:在$=0.05的水平上,内外向人格维度、神经质人格维度和社会支持总均分均进入回归方程。结论:青海高原武警官兵的生活质量与人格和社会支持密切相关。     

大学生负性情绪在反刍思维与睡眠质量间的中介作用

目的:探讨反刍思维各维度对睡眠质量的直接作用,以及负性情绪(抑郁和焦虑)在二者关系中的中介作用。方法:选取391名大学生,采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI),反刍思维量表(RRS)、流调中心用抑郁量表(CES-D)以及状态焦虑量表(SAI)分别考察其睡眠质量、反刍思维、抑郁情绪和焦虑情绪。结果:PSQI得分与RRS总分及各维度得分、CES-D得分和SAI得分均呈正相关(r=0.13~0.44,P均0.01)。回归分析显示,RRS的抑郁相关维度正向预测睡眠质量(标准化回归系数=0.49);抑郁和焦虑能够解释反刍思维与睡眠质量间关系40.74%的变异。结论:抑郁相关维度正向作用于睡眠质量;负性情绪在反刍思维与睡眠质量的关系中起到了部分中介作用。     

领悟社会支持在人格与心理健康之间的调节作用

目的:探讨大学生的领悟社会支持在人格与心理健康中的调节作用。方法:采用领悟社会支持量表、大五人格量表和一般健康问卷对来自湖南省9所高校的1800名大学生进行问卷调查。结果:①心理健康各因子与神经质显著正相关,与外向性、责任性以及领悟社会支持各因子均显著负相关;领悟社会支持及其各因子与神经质呈显著负相关,与外向性、责任性呈显著正相关。②领悟社会支持与人格在心理健康上存在显著的交互效应。结论:大学生的领悟社会支持在人格与心理健康之间起调节作用。     

大学生心理健康与人格、领悟社会支持的关系

目的探讨大学生的心理健康与人格、领悟社会支持的关系。方法采用大五人格量表和领悟社会支持量表、一般健康问卷对来自湖南省9所高校的1800名大学生进行问卷调查。结果1心理健康各因子与神经质显著正相关,与外向性、责任性以及领悟社会支持各因子均显著负相关;领悟社会支持及其各因子与神经质呈显著负相关,与外向性、责任性呈显著正相关。2多元回归分析结果表明,领悟社会支持和神经质、外向性以及责任性对心理健康有显著的预测作用。结论大学生的人格与领悟社会支持与心理健康密切相关。     

领悟社会支持在天津市持枪押运员人格特征和身心症状间的中介作用

目的:探讨领悟社会支持在人格特征与身心症状间的中介作用。方法:采用艾森克人格量表、领悟社会支持量表、身心症状自评量表对天津市553名持枪押运员进行整群调查。结果:持枪押运员SCL-90总分为(138.46±40.48),121例(21.88%)为心理问题阳性。从各因子分布来看,人际关系敏感、敌对、强迫问题比较严重。外倾性和身心症状呈负相关(r=-0.162,P0.01),和领悟社会支持呈正相关(r=0.160,P0.01);神经质与身心症状呈正相关(r=0.634,P0.01),与领悟社会支持呈负相关(r=-0.271,P0.01);精神质与身心症状呈正相关(r=0.635,P0.01),与领悟社会支持呈负相关(r=-0.276,P0.01)。人格特征可以直接影响身心症状,也可以通过领悟社会支持间接影响身心症状。结论:持枪押运员身心健康整体状况处于正常水平,但部分人存在较为明显的心理问题。领悟社会支持在持枪押运员人格特征和身心症状间起部分中介的作用。相关负责人员可以通过提高押运员的领悟社会支持水平,改善这一群体的身心症状。     

“00后”大学生积极应对方式、人格特质与领悟社会支持的关系

目的:探究领悟社会支持在"00后"大学生积极应对方式和人格特质间的作用,为提升"00后"大学生积极应对能力提供依据。方法:采用中国大五人格问卷简版、领悟社会支持量表、简易应对方式量表,以方便抽样的方法对湖南某高校545名"00后"大学生进行问卷调查。结果:①责任心、宜人性、开放性、外倾性与积极应对方式均呈正相关(r=0.40,0.43,0.45,0.39;P0.01),神经质与积极应对方式呈负相关(r=-0.18,P0.01);领悟社会支持与积极应对方式呈正相关(r=0.42,P0.01);②领悟社会支持、开放性、责任心、宜人性可显著正向预测积极应对(β=0.29,0.22,0.14,0.11;P0.05);③领悟社会支持在外倾性、神经质与积极应对方式中均起完全中介作用,中介效应分别占总效应的41.67%、40%。领悟社会支持在宜人性与积极应对方式中起部分中介作用,中介效应占总效应的50%。结论:领悟社会支持在"00后"大学生积极应对方式与人格特质间有显著中介效应。     

大学生压力感知与睡眠质量的关系:一个两阶段被调节的中介模型

目的:探讨大学生压力感知对睡眠质量的预测作用以及负性情绪的中介作用和社会支持的调节作用。方法:采用压力感知量表、睡眠质量问卷、正性负性情绪量表、多维社会支持量表对2806名大学生进行问卷调查。结果:①压力感知显著负向预测睡眠质量;②负性情绪在压力感知与睡眠质量之间起部分中介作用;③社会支持分别调节了负性情绪中介效应的第一阶段和第二阶段;④负性情绪的中介效应随着社会支持的提高而降低。结论:降低压力感知与负性情绪、提高社会支持,有利于改善大学生睡眠质量。     

大学生主动性人格与职业决策困难的关系:领悟社会支持与基本心理需要的中介作用

目的:考察大学生主动性人格、领悟社会支持、基本心理需要满足、职业决策困难的关系。方法:采用主动性人格量表、领悟社会支持量表、基本心理需要满足量表以及职业决策困难量表对574名大学生进行测量。结果:①相关分析表明,主动性人格与领悟社会支持、基本心理需要满足呈显著正相关(r=0.46,0.63;P0.01),与大学生职业决策困难呈显著负相关(r=-0.40,P0.01);②结构方程模型分析表明,主动性人格对职业决策困难直接效应显著,领悟社会支持、基本心理需要满足在主动性人格与大学生职业决策困难之间起中介作用,效应量分别为25%和18.3%,同时领悟社会支持-基本心理需要满足的链式中介效应也显著,效应量为5%。结论:主动性人格可以直接预测大学生职业决策困难,又可通过领悟社会支持与基本心理需要满足间接影响大学生职业决策困难。     

大一新生神经质人格与抑郁：表达抑制和压力知觉的链式中介作用

目的:考察表达抑制和压力知觉在大一新生神经质人格与抑郁间的中介作用。方法:采用艾森克人格问卷简式量表中文版、情绪调节量表、压力知觉量表、贝克抑郁量表对1011名大一新生进行问卷调查。结果:①神经质人格、表达抑制、压力知觉和抑郁间均呈显著正相关;②表达抑制和压力知觉在大一新生神经质人格和抑郁之间的中介作用显著;③表达抑制—压力知觉的链式中介作用显著。结论:大一新生神经质人格与抑郁的关系受表达抑制和压力知觉的单独中介作用,以及表达抑制和压力知觉的链式中介作用的影响。     

大学生人格影响幸福感的机制 核心自我评价与社会支持的作用

探讨核心自我评价和社会支持在大学生的人格特质作用于主观幸福感的影响机制,本研究采用埃森克简易量表、核心自我评价量表、领悟性社会支持量表、主观幸福感量表对500名大学生进行调查。结果发现:①人格的外倾性特质显著的正向预测大学生的主观幸福感、生活满意度和积极情绪;神经质特质显著的负向预测大学生的主观幸福感、生活满意度和积极情绪,显著地正向预测消极情绪;②核心自我评价和社会支持在外倾性特质预测幸福感的作用中起部分中介作用;核心自我评价和社会支持在神经质预测幸福感的作用中起完全中介作用。本研究结果表明,高校心理健康教育和心理咨询工作中,要重视提高自我核心评价能力和领悟社会支持能力,特别是针对神经质特质大学生,提高核心自我评价,既提高他们自信、自尊、自我效能感、自立等能力和领悟社会支持的能力有助于提高他们生活满意度、积极情绪、主观幸福感以及促进心理健康水平的有效途径。     

老年人共情能力与抑郁:领悟社会支持和心理弹性的多重中介作用

目的:考察心理弹性和领悟社会支持在老年人共情能力与抑郁之间的多重中介作用。方法:运用老年抑郁量表、领悟社会支持量表、心理弹性量表简表、人际反应指针量表对511位来自北京市的老年人进行问卷调查。结果:①相关分析显示,共情、领悟社会支持以及心理弹性之间均呈现显著正相关,且均与老年抑郁之间呈现显著负相关;②结构方程模型表明,领悟社会支持和心理弹性在老年人共情能力与抑郁之间的中介作用显著,且领悟社会支持-心理弹性的链式中介作用也显著。结论:共情可以分别通过领悟社会支持和心理弹性,以及领悟社会支持-心理弹性的链式中介作用预测老年抑郁。     

亲子依恋对大学生利他行为的影响：领悟社会支持和人际信任的中介作用

目的:基于社会关系护送模型、亲子依恋的内部工作模式以及社会交换理论考察亲子依恋对大学生利他行为的影响机制。方法:采用亲子依恋量表、人际信任量表、领悟社会支持量表与利他行为量表对随机抽取的970名大学生进行调查。结果:①人际信任在亲子依恋与大学生利他行为之间起中介作用;②领悟社会支持在亲子依恋与大学生利他行为之间起中介作用;③领悟社会支持与人际信任在亲子依恋与大学生利他行为之间起链式中介作用。结论:亲子依恋不仅会直接影响大学生利他行为,也会通过人际信任和领悟社会支持影响大学生利他行为。     

支气管哮喘患者生活质量状况的心理社会影响因素调查

目的:调查哮喘患者的生活质量及其心理社会影响因素.方法:采用哮喘生活质量评估表(AQLQ)、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、医用应对问卷(MCMQ)及社会支持评定量表(SSRS)对769名哮喘患者进行调查.结果:①神经质性人格(r=-0.338)和屈服的应对方式(r=-0.466)与生活质量总分呈显著负相关.②回归分析的结果显示,中重度病情、良好的经济状况、神经质的性格特征以及屈服的应对方式能够显著地预测哮喘患者的生活质量.③路径分析的结果显示,对社会支持的利用度及屈服的应对方式在人格与生活质量间起中介作用.结论:屈服应对和神经质性人格是影响哮喘患者生活质量的重要心理因素.     

生活事件对大学生抑郁的影响:神经质与应对方式的链式中介作用

目的:探讨神经质人格和应对方式在大学生生活事件与抑郁间的链式中介作用。方法:采用艾森克人格问卷、特质应对方式量表、青少年生活事件量表以及流调中心抑郁量表对330名大学生进行调查。结果:相关分析表明,神经质、消极应对以及生活事件与抑郁呈显著正相关;而积极应对与抑郁呈显著负相关。中介作用检验结果表明:生活事件通过神经质到抑郁、生活事件通过神经质和积极应对到抑郁、生活事件通过神经质和消极应对到抑郁这三条中介路径均显著。结论:神经质和应对方式在大学生应激与抑郁间存在链式中介效应。     

生活事件对大学生焦虑和抑郁的影响

目的:考察大学生生活事件、社会支持对其焦虑、抑郁的影响。方法:采用青少年生活事件量表、领悟社会支持量表、社会支持量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表对261名在校大学生进行测量。结果:领悟社会支持在生活事件与大学生焦虑(加入中介变量前,β=0.298,P=0.001;加入后,β=0.236,P0.01)和抑郁(加入中介变量前,β=0.277,P0.01;加入后,β=0.200,P0.01)之间起部分中介作用;社会支持调节该中介过程。结论:生活事件不但直接影响大学生焦虑和抑郁,并通过领悟社会支持间接影响大学生焦虑和抑郁,即领悟社会支持在生活事件和大学生焦虑、抑郁间起部分中介作用,社会支持调节该中介过程。     

海军航空兵某部保障官兵焦虑情绪影响因素及其路径

目的:探讨海军航空兵焦虑情绪的影响因素及其中介变量。方法:从海军航空兵某部保障官兵全体在位人员中采取整群抽样法共抽取1311人,应用卡特尔16种因素人格测试(16PF)、焦虑自评量表(SAS)、睡眠状况自评量表(SRSS)、自动思维问卷(ATQ)和自制应激事件调查表对其进行测评,通过描述性统计分析、独立样本t检验、单因素方差分析、双变量Pearson相关分析及多元线性逐步回归等方法,筛选官兵的焦虑情绪影响因素并做路径分析。结果:测评官兵的整体焦虑情绪状况和国内成人常模并无明显差异(t=-0.373,P0.05)。其中,受教育程度高者SAS粗分明显更低(t=2.26,P0.05),且适应与焦虑型人格得分与SAS粗分呈明显负相关(r=-0.384,P0.01),说明受教育程度高和适应与焦虑型人格是焦虑情绪的保护因素。而SRSS得分与SAS粗分呈明显正相关(r=0.540,P0.01)、应激事件总分与SAS粗分呈明显正相关(r=0.517,P0.01),心理健康因素得分与SAS粗分呈显著正相关(r=0.314,P0.01),且ATQ总分与SAS粗分亦呈明显正相关(r=0.543,P0.01),说明睡眠不佳、高应激水平、心理健康因素得分偏高和负性自动思维是焦虑情绪的危险因素。路径分析显示父母健康通过睡眠状况的中介作用导致焦虑情绪,部队烦恼、身体健康和战友矛盾及心理健康因素通过负性自动思维的中介作用导致焦虑情绪。结论:负性自动思维和睡眠状况是心理健康因素、父母健康、部队烦恼、身体健康和战友矛盾等因素引发海军航空兵某部保障官兵焦虑情绪的中介变量。     

青少年神经质人格与抑郁的关系:移情的中介作用

目的:探讨移情及移情各因子在青少年神经质人格与抑郁症状关系中的中介作用。方法:采用随机整群抽样的方式,采用抑郁量表(CES-D)、神经质量表(FFIN)与移情量表(Empathy Scale)对合肥市两所学校的初中和高中共321名学生进行调查。结果:1青少年的抑郁症状与神经质人格、想象、个人忧伤均呈显著正相关(r=0.19~0.55,P0.01);2回归分析发现,神经质人格、想象、移情关注对抑郁有显著地预测作用(β=0.545,0.103,0.099;P0.05)。结论:想象和移情关注在神经质人格与抑郁症状之间起中介作用,中介效应分别占总效应的5.7%和3.1%。     

人格、应对方式及社会支持对海军某部官兵生命质量的影响

目的:调查海军某部军人生命质量状况,分析人格、应对方式及社会支持对生命质量的影响。方法:318名官兵现场集中测试,量表采用TDL生命质量测定表(TDL-QOLAS)、社会支持评定量表(SSRS)、特质应对方式问卷(TCSQ)和艾森克人格问卷(EPQ),采用SPSS19.0进行数据分析、采用Amos17.0构建结构方程模型。结果:生命质量处于中等以上等级水平者为287人(90.25%);士兵组生命质量水平显著高于士官组(F=5.045,P=0.007),在生命质量总分(t=2.217,P=0.027)及自我健康意识因子(t=2.746,P=0.006)上已婚组军人显著低于未婚组;TDL-QOLAS总分与EPQ的精神病质(r=-0.268,P0.01)、神经质(r=-0.483,P0.01)呈显著负相关,与内外向(r=0.240,P0.01)、掩饰(r=0.110,P0.05)呈显著正相关;TDL-QOLAS总分与积极应对呈显著正相关(r=0.290,P0.01),与消极应对呈显著负相关(r=-0.351,P0.01);TDL-QOLAS总分与社会支持的客观支持、主观支持及支持利用度3个因子呈显著正相关(r=0.249,0.157,0.230;P0.01);结构方程模型中生命质量的复回归分析的多元相关系数平方为0.58,各变量对生命质量的总效应大小依次为:人格(-0.706)、社会支持(0.409)、积极应对(0.184)、消极应对(0.123)。结论:人格影响海军某部官兵生命质量的效应较大,包括直接作用以及通过应对方式和社会支持为中介的间接作用。