关注大学生心理健康

摘要:大学生在心理上处于由不成熟到成熟的关键发展阶段.特殊的生活环境、发展阶段使世界观和人生观尚未完全建立的大学生难以适应,从而产生心理困惑,发生心理障碍.本文简述了大学生存在的心理问题及原因,及大学生心理健康的维护,以促进大学生的健康成长和全面发展.     

大学生心理疾患成因分析及高校保健医生医疗模式的转变

近年来有关大学生心理健康状况的各种调查表明,大学生中心理健康状况不佳者比例较高,各种精神疾病的发生率呈上升趋势。这种情况要求高校保健人员必须进行医疗观念和内容的调整,改变以往单纯躯体保健和躯体疾病治疗的模式,转向生物—心理—社会医学联合治疗的模式。大学生的年龄一般处于17—23岁之间,根据我国青年心理发展的特点,正处在青春期。这是人的心理发展的重要转折时期,由于这一时期青年的生理、心理发展的不平衡和不稳定,而使他们自身交织着许多矛盾,主要表现在:1.生理基本成熟和思想尚未成熟的矛盾。随着年龄的增长,他们生理发育已基本成熟,但思想还比较单纯,认识能力落后于活动能力。这种矛盾往往引起一系列心理冲突和现实的挫折,引起不满和不安甚至自责,导致心理疾病的产生。2.人生观、世界观不成熟。大学生正处在人生     

浅谈高校心理健康教育

由于社会生活的深刻变革、生活节奏加快、竞争加剧、观念的多元和多变、人际关系准则的改变等原因,处于青年中期的大学生,心理发展既迅速又不成熟,在各种压力下,极易产生心理和行为障碍.最近对大学生的心理健康调查表明,大学生已成为心理弱势群体,心理障碍、心理问题和心理疾病有逐年上升趋势,他们的心理健康状况令人担忧.因此,在高校开展心理健康教育工作具有必要性和紧迫性.     

关于加强我校大学生心理健康教育工作的思考

大学阶段，是人一生中心理发展最为重要的关键时期之一，是大学生的心理走向成熟、人格趋于完善和稳定，确定自我未来的发展目标和职业目标的重要时期。调查研究的结果表明：大学生中普遍存在的问题．不单是政治思想品德问题，相当多的是有关心理障碍问题。教育部己经多次指出．高校要加强学生的心理健康教育。因此．在新形势下进一步深人开展和加强高校心理健康教育．     

昆明医学院新生心理健康状况调查研究

心理健康(mental health)问题是困扰大学生学习生活的重要因素,也是学校工作的重要内容[1]要进一步加强大学生心理健康教育和心理障碍防治,就必须了解大学生的心理状况[2].     

体育锻炼对大学生心理障碍的治疗作用

针对目前大学生心理现状,分析大学生产生心理障碍的特点与原因,研究体育锻炼对大学生心理障碍的治疗作用。提倡通过自我学习和体育锻炼,增强大学生的心理保健能力,消除心理障碍,提高学习和生活质量,达到心理健康的目的。     

有针对性地加强大学生心理健康教育

随着信息化时代的到来 ,人才竞争的加剧 ,大学生的心理矛盾与心理冲突更加凸显 ,这对我们的学生工作提出了更多的要求。面对新形势 ,我们应该认真分析影响和制约大学生身心发展的各种因素 ,根据不同年级学生的特点 ,有计划地对大学生进行心理健康教育 ,使高校心理健康教育逐步实现序列化和科学化 ,这是当前高校教育的一项重要任务 ,是造就大批心理健康、全面发展的新世纪人才的迫切需要。1　对影响和制约大学生身心发展因素的分析关于影响和制约大学生身心状态的因素主要有两个方面。从内部因素来看 ,首先 ,生理发展已基本成熟 ,但心理发展…     

生命教育对大学生心理健康干预的效果研究

大学生是国家未来建设和发展的重要生产力要素,<教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见>[1]中明确指出心理健康教育的重要性.因此,对大学生进行健康的生命教育,是预防心理危机的发生,提高其生命质量的重要方法和途径.心理危机发生后会产生一系列身心不适反应,可表现为激烈的心理冲突、精神失常等严重的心理障碍和行为异常,甚至是自杀、他杀等.然而,如果在危机发生之前或发生之后能得到及时有效的干预,将有助于控制危机的进一步发展.为此,根据"意见"要求,设计了以生命教育为重点的健康教育课程改革内容,目的在于提高大学生应对行为的有效性,预防或降低心理危机的发生频率.     

贵阳市护理专科生心理健康状况的抽样调查

大学生的心理健康与社会发展相关，现有不少大学生有种种心理障碍或精神疾病。护理专科生是未来卫生健康服务的重要群体，其心理健康和素质尤其值得重视。为预防心理疾患和开展心理教育作准备，采用症状自评量表(SCL-90)^[1]于2003年3月对贵阳市护理专科生心理健康状况进行调查。     

心理健康教育在体育教学中的运用

增强学生体质 ,提高学生健康水平是我国学校体育的基本任务。现代人的健康概念不单指生理健康 ,还包括心理健康、社会适应性良好、道德健康 ,这四个方面是相互联系、互相影响的。青少年正处在身体生长发育的高峰期 ,也是良好心理习惯形成和心理逐渐成熟的关键时期。据专家统计 ,我国青少年的心理健康状况不容乐观。一项以全国 12 .6万大学生为对象的调查显示 ,2 3%的人有明显的心理障碍。1　体育与学生心理健康的关系　　学生中普遍存在的心理健康问题 ,可通过学校适当的医疗监督、恰当的思想教育和有效的家庭教育等多种途径和方法进行改善…     

大学生的心理健康初探

大学生是我国青年中文化知识层次较高的群体 ,他们生活在大学校园这一特殊的环境中 ,社会对其要求和学生的自我期望值都较高 ,但日益变化的社会生活对这个年纪轻、生活阅历浅的群体时刻产生影响 ,使他们不成熟的心理经常出现迷惘、失衡 ,并可能产生一些心理障碍 ,因此必须引起学校和社会的关注。1　大学生心理障碍的具体表现八十年代大学生被社会誉为“天之骄子” ,可谓如日中天 ;而现在 ,大学生面对色彩纷呈的社会 ,常常感到自身的卑微与脆弱 ,在这种巨大的反差下 ,在社会各方面的压力下 ,他们的心理健康受到了严重的挑战 ,常会出现这样那…     

高校贫困生心理健康教育的现状与思考

据报道，目前我国大学生中16％～25．4％有心理障碍。心理障碍主要表现为抑郁、焦虑、人际交往障碍，严重的会导致自杀和犯罪。虽然形成大学生心理障碍的社会原因包括生理疾患、失恋和学习困难等方面，但经济压力（高学费和学生间的贫富差距）和就业压力是危及大学生心理健康的主要原因。目前我国在校大学生中贫困生约占25％，由于经济拮据，他们不仅学习生活受到影响，而且面临的心理压力也比其他大学生要大得多，有些极易转化为心理障碍，部分贫困生心理贫困比经济贫困更为严重”。贫困生心理健康教育问题引起教育工作者的关注和思考。     

浅论广西高校大学生心理健康教育模式

心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。随着社会竞争的日趋激烈,学业、就业、情感压力的加剧,当代大学生由于不适应而造成的心理健康问题呈明显上升趋势。有调查研究资料表明,近年来在校大学生中出现心理障碍倾向的人数约占总体的20%~30%,有较严重心理障碍的约占10%,有严重心理异常者约占1%,而且心理不健康的人数比例有逐年上升的趋势[1]。因此,加强大学生心理健康教育不但非常重要,而且迫在眉睫[2]。而构建完善、合理的大学生心理健康教育模式更是至关重要。1广西高校大学生心理健康教育现状广西高校大学生心理健康工作起步于20世纪80年代末期,经过20多年的实践,取得了一些成功的经验和明显的效果。但与国内其他高校相比较,在组织管理和具体实施以及思想认识和观念方面还有明显的差距:机构设置不成体系,缺乏统一领导和管理;缺乏必要的制度保障;课程设置、内容体系不尽合理,缺乏科学性、系统性和针对性;经费严重匮乏,无法保证工作的顺利开展;高校领导、教师对心理健康教育的重要性缺乏足够的认识。整个大学生心理健康教育管理体制并不完善,没有完备、合理、切实可行的一套...     

高校贫困生心理健康教育的现状与思考

据报道，目前我国大学生中16％到25．4％有心理障碍。心理障碍主要表现为抑郁、焦虑、人际交往障碍，严重的会导致自杀和犯罪。虽然形成大学生心理障碍的社会原因包括生理疾患、失恋和学习困难等方面，但经济压力（高学费和学生间的贫富差距）和就业压力是危及大学生心理健康的主要原因。目前我国在校大学生中贫困生约占25％，由于经济拮据，他们不仅学习、生活受到影响，而且面临的心理压力也比其他学生要大得多，有些极易转化为心理障碍，部分贫困生心理贫困比经济贫困更为严重，贫困生心理健康教育问题引起了教育工作的关注和思考。[第一段]     

论大学体育教学中的心理教育

健康包括心理健康和生理健康两方面的内容。大学的体育教育不仅是身体健康的教育,还包括心理健康的教育。良好心理素质的培养需要渗透到课堂教学中。课堂心理环境不仅对课堂教学效果产生影响,更对学生身心发展产生影响。文章就大学生心理现状及如何促进体育教学中心理健康教育进行探讨。     

浅谈影响当代大学生心理健康的主要因素

清华大学刘海洋伤熊事件阴霾未散，云南大学马加爵杀人案又一次给社会蒙上了阴影。大学生通常被认为是最健康的群体，而从80年代开始，我国大学生中有心理障碍的学生人数正以10％的速度递增，目前已达到30％，大学生因为心理健康问题休学、退学、自杀、犯罪等现象屡见不鲜。所谓心理健康是指以积极有益的教育和措施，维护和改进人们的心理状态以适应不断发展的社会环境。它是相对于生理健康而言的，反映了心理和社会适应完好的一种状态。大学生心理健康问题的形成不是偶然的。影响当代大学生心理健康的因素很多，归纳起来主要有以下四个方面。     

高校体育对大学生心理健康的影响

高校大学生年龄大约在19—23岁左右,他们正处于青年时期,是成长过程中波动最大的阶段。在这个时期,思维、情感、意志逐渐形成发展,走向成熟。情感与理智、理想与现实、独立与依赖性、渴望交往与心理闭锁等各种心理矛盾冲突交错,容易构成心理障碍。据资料报道,2001年,北京教工委员会完成的对北京地区23所高校6000名在校大学生的心理健康抽样测试显示：有20％-30％的大学生存在着不同程度的心理健康问题,     

生命教育对大学生心理健康干预的效果研究

大学生是国家未来建设和发展的重要生产力要素,《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》[1]中明确指出心理健康教育的重要性。因此,对大学生进行健康的生命教育,是预防心理危机的发生,提高其生命质量的重要方法和途径。心理危机发生后会产生一系列身心不适     

牡丹江市大学生心理健康状况的评价与体育教育的研究

当前,有关大学生心理健康,心理卫生问题已成为有关方面关注的焦点.大量调查研究的结果表明:大学生中普遍存在问题,不单是政治思想品质问题,相当多的是有关心理障碍问题,这表明大学生心理健康问题相当严重令人担扰.因此,寻找和探讨心理辅导的途径与方法,是治疗大学生心理障碍的重要手段,本课题对此做了一些尝试,供同仁们参考.     

大学生人格特点与恋爱心理分析

学生时代是人生发展的重要时期。著名心理学家埃里克森的发展理论,按照人在一生中所处的特定时期经历的生理成熟和社会要求,将人的一生分为八个阶段。每一个发展阶段都由一对矛盾构成,它们是一个连续体中的两极,前一个阶段没解决好的问题会带到以后的一个甚至几个阶段。导致在后面的阶段里出现心理发展的危机,发生心理障碍或者行为问题。依恋型人格,孤独型人格和回避型人格特征的大学生最容易产生恋爱心理障碍。只有针对性的解决问题,才能取得他们的信任。