基于岗位胜任力的养老护理员培训知识体系的构建

目的探讨基于岗位胜任力的养老护理员培训知识体系的构建,为养老护理员规范化培训提供科学依据。方法以岗位胜任力理论为依据,采用文献资料法、访谈法和德尔菲法,对36名专家进行2轮问卷调查,探讨专家对养老护理员培训知识体系设置的意见。结果本研究确定的养老护理员培训知识体系包括职业态度和法律法规、老年人安全知识、生活照料、基本救护技能、常见疾病护理、心理护理、临终护理等7个培训项目和48项具体培训内容。结论养老护理员培训知识体系可靠性和权威性较高,对今后养老护理员的培训具有指导作用和参考价值。     

养老护理员岗位的工作分析

目的对养老护理员岗位进行工作分析,为养老护理人员合理配备、甄选录用、培训开发、绩效评估等提供依据。方法整群抽取杭州市3所养老机构102名养老护理员进行横断面问卷调查,对养老护理员岗位薪酬、目标、职责、内容和任职资格等方面进行工作分析,并提出目前该岗位存在的问题。结果得出岗位分析报告,并形成养老护理员岗位职位说明书,基本职位要求为:具有初中及以上学历、获得初级养老护理员证书、最佳年龄在35~54岁、最好是护理相关专业人员;具备基本的老年护理培训知识;承担老年人最基本生活照护和必要的心理、社会服务等。目前养老护理员岗位上的人员配备、人员素质、工作要求均与被调查者的期望之间存在一定差距。结论通过工作分析形成的养老护理员岗位职位说明书,符合实际养老护理需求,养老机构可根据工作分析结果进行以岗定人和人员管理。     

西南及华东地区养老护理员培训满意度的影响因素

目的探讨养老机构养老护理员培训满意度的影响因素,为养老护理员的培训提供参考依据。方法2020年7月选取华东和西南地区570名养老护理员作为调查对象。采用自行设计的问卷对养老机构养老护理员的培训频率、对养老护理知识和技能培训的理解程度、对养老护理知识和技能培训的需求度以及培训满意度进行调查。采用单因素分析及多因素Logistic回归模型分析影响养老护理员培训满意度的因素。结果单因素分析显示,养老护理员的文化程度、对养老护理知识和技能的培训需求程度、培训内容的理解程度对培训满意度有影响(P<0.05)。多因素Logistic回归分析的结果显示,培训内容的理解程度和相关学习或工作经历是培训满意度的影响因素(P<0.05)。结论养老护理员对养老护理知识和技能培训的需求学习或工作经历影响其对养老护理知识和技能培训的满意度。     

上海市松江区养老护理员认知症照护知识掌握情况调查

目的 了解上海市松江区养老护理员认知症照护知识掌握情况并分析其影响因素。方法 采用方便抽样方法,于2018年1—3月选取上海市松江区17所养老机构的150名养老护理员为研究对象,采用自行编制的一般资料问卷及认知症照护相关知识问卷进行调查。结果 150名养老护理员认知症照护相关知识总分为(27.92±5.30)分,各维度得分由高到低依次为安全护理、日常护理、延缓认知症进展的方法、精神行为症状护理、认知症疾病知识。t检验和方差分析结果显示,不同文化程度、月收入、从业年限、照护对象中有无认知症患者、接受照护培训及认知症培训情况、与照护对象相处感受及对自己照护工作的评价的养老护理员对认知症照护知识的掌握情况存在差异(P0.05)。结论 被调查的上海市松江区150名养老护理员对认知症照护知识的掌握总体不理想。养老机构管理者应针对养老护理员的基本特征,结合相关影响因素,开展认知症照护相关知识和技能培训,以提高养老护理员的照护水平,进而提升照护质量。     

辽宁省养老机构护理人员养老护理知识掌握情况调查

[目的]了解辽宁省养老机构护理人员结构现状及养老专业知识掌握情况。[方法]采取整群抽样和等比例抽样方法抽取辽宁省养老机构护理人员2 004人,采用自行设计的养老相关知识测评问卷进行调查。[结果]养老机构护理人员养老护理相关知识总分为(18.15±4.07)分,得分最高的维度是生活照料知识(3.18分±0.90分),得分最低为道德法律知识(2.20分±0.94分);护龄、职称、聘用方式、文化程度、月薪对养老护理知识掌握有影响(P<0.05),护龄、职称、聘用方式、文化程度、月薪与总分呈正相关(P<0.01)。[结论]制定养老护理培训方案时要充分考虑护理人员护龄、月薪、职称、聘用方式、文化程度等因素的影响,制定出合理的分级培训措施。     

深圳市养老护理员工作内容调查研究

[目的]了解深圳市养老服务机构养老护理员的工作内容,为深圳市养老护理队伍合理化建设提供依据。[方法]采用自行设计的问卷对深圳市7所养老服务机构的128名养老护理员的生活照料、心理护理、技术护理和康复护理的实施情况进行问卷调查。[结果]养老护理员的工作内容以生活照料为主,心理护理已经开始受到重视,技术护理工作中急救、健康教育等项目涉及较少,康复护理工作不够充分。[结论]养老机构在合理配备养老护理员的同时,应深入了解养老护理员的工作内容与人们的养老需求是否匹配,并根据需求开展有针对性的养老护理员培训。     

养老机构护理员预防压力性损伤的知识、行为现状及其影响因素

目的探讨养老机构护理员预防压力性损伤的相关知识、照护行为及其影响因素。方法 2017年4-10月,方便抽样法选取上海市7所养老机构的155名养老护理员为研究对象。采用一般情况调查表、压力性损伤相关知识问卷及照护行为问卷对其进行调查,分析养老护理员压力性损伤相关知识、行为现状及其影响因素。结果养老护理员压力性损伤知识、照护行为问卷得分分别为(12.06±2.04)、(58.10±5.27)分,得分指数分别为70.94%和80.69%,得分指数最低的维度为"压力性损伤基本概念的界定"及"减压装置的应用"。不同执业证书等级、养老机构工作年限、是否担任管理者或护理组组长及接受培训频率不同的养老护理员,其压力性损伤知识问卷得分的差异均有统计学意义(均P0.05);不同养老机构工作年限,有无照护压力性损伤患者经验的养老护理员的照护行为得分的差异均有统计学意义(均P0.05)。养老护理员对压力性损伤风险的认知存在缺漏;对于高危人群的预防措施也存在一定误区。结论养老机构护理员的压力性损伤相关照护知识水平较低、相关照护行为存在诸多误区,相关部门应加强培训。     

养老护理员认知状况的调查与分析

[目的]了解养老护理员对老年人的认知状况,为提升养老护理员素质和养老机构服务质量提供参考。[方法]采用老年人态度问卷和老化知识测评问卷对鄞州区24所养老机构330名养老护理员进行调查。[结果]养老护理员对老年人态度得分143.83分±14.09分,趋正向;获得养老护理员资格证的从业者老化知识得分高于未获得该证书者(P <0.05),老化知识、文化程度、从业时间与养老护理员对老年人的态度成正相关(P <0.01)。[结论]应适当提高养老护理员薪资水平,加强对养老护理员老年知识能力培训,同时注重老年护理员的教育水平以提升养老服务质量。     

江苏省部分养老机构中养老护理员的培训现状分析

[目的]了解江苏省部分养老机构中养老护理员的培训现状,为完善老年护理服务体系提供参考。[方法]选取以南京市为中心及周边部分城镇的养老机构护理人员110人,采用自行设计的问卷进行调查。[结果]养老护理员年龄以50岁~59岁居多,文化程度以初中学历居多(占35.78%),从事养老护理工作累计年限以5年内为多,仅有2.44%的护理员获得了高级护理员职称,91.8%养老护理员认为有必要定期进行在职教育或培训,培训内容主要集中在老年人晕厥的预防及救护和老年人中毒的救护,培训方式多数倾向于机构内培训和视频教学的方式。[结论]江苏省部分养老机构中养老护理员呈现年龄、学历、职称结构欠合理,专业素质偏低,培训未能完全落实等问题。江苏省政府应将提高养老护理员工作能力和素质作为发展的重点之一,各机构也应该充分结合护理员自身需求和知识接受能力进行针对性的规范培训,从而进一步提高养老服务水平。     

公益创投方式在养老机构护理员培训中的应用

[目的]采用公益创投方式对养老机构护理员进行增能培训,以提高护理员的综合素质。[方法]对3家养老机构130名护理员进行知识、技能、心理和综合实践能力培训。[结果]增能项目培训后3家养老机构护理员知识、技能、心理和综合能力得分明显高于培训前(P0.05)。[结论]通过公益创投提高了养老机构护理员的综合素质。     

陕西省12家养老机构护理员对老年护理知识认知与需求调查

目的了解养老机构护理员对老年护理知识的认知和需求情况,为规范培训提供依据。方法采用自行设计的调查量表,调查陕西省12家养老机构的225名专职养老护理员对老年护理知识的认知和需求情况。结果 225名养老护理员对老年护理知识的认知得分为(3.19±1.23)分,210名(93.3%)养老护理员认为自己需要学习老年护理相关知识,排在前5位的需求内容依次是疾病护理、心理护理、健康指导、生活护理和安全管理。结论养老护理员对相关老年护理知识掌握较为局限,知识面较窄,应重视与加强其培训工作,提供针对性的培训内容。     

重庆市万州区养老机构护理人员的现状调查及分析

[目的]了解养老机构护理人员现状及其培训需求,为地方高校参与养老护理员队伍建设提供依据。[方法]采用问卷调查法,自行设计调查问卷对重庆市万州区36名养老机构护理人员进行现状调查。[结果]36名养老机构护理人员整体年龄偏大、学历低、职业资格培训覆盖面小、培训时间短;94.44%养老机构护理人员认为需要养老护理相关知识及技能的培训。[结论]养老机构护理人员整体素质较低、水平薄弱、知识层次结构不合理,不利于养老护理事业的健康发展,应加强规范化、专业化培训,提高培训覆盖率,以提升养老服务质量。     

重庆市万州区养老机构护理人员的现状调查及分析

[目的]了解养老机构护理人员现状及其培训需求,为地方高校参与养老护理员队伍建设提供依据。[方法]采用问卷调查法,自行设计调查问卷对重庆市万州区36名养老机构护理人员进行现状调查。[结果]36名养老机构护理人员整体年龄偏大、学历低、职业资格培训覆盖面小、培训时间短;94.44%养老机构护理人员认为需要养老护理相关知识及技能的培训。[结论]养老机构护理人员整体素质较低、水平薄弱、知识层次结构不合理,不利于养老护理事业的健康发展,应加强规范化、专业化培训,提高培训覆盖率,以提升养老服务质量。     

温州市养老护理员工作与培训及执业现状的调查

[目的]了解养老护理员工作和培训现状,为加强和完善养老护理队伍建设提供依据。[方法]采用自行设计的问卷,对温州市35家养老机构,254名养老护理员的工作与培训及执业现状进行问卷调查。[结果]上岗前有115名(45.3%)参加过培训,工作后有159名(62.6%)参加了培训,参加继续教育培训的有99名(39.0%),城镇组上岗前后参加培训和参加继续教育培训的人数均高于农村组;持有养老护理资格证的有80名(31.5%),城镇组持证上岗率高于农村组(P<0.05)。[结论]养老护理员持证上岗率不高,培训率低,无法满足老年人身心护理以及社会多层次的护理需求。政府及其相关部门应采取措施,加大养老护理员的培训力度,加强养老护理员队伍的建设。     

某地区养老护理人员培训需求的质性研究

[目的]了解本地区养老护理人员现状,为规范培训、持证规范提供依据。[方法]采用自设访问提纲式问卷对重庆某地区养老机构中的管理人员、护理员、入住老人进行访谈。将获得的资料进行分析、整理、归纳出主题。[结果]得到了养老机构管理人员、护理员、入住老人对进行养老护理员培训的不同态度、要求和建议。[结论]养老机构管理人员、护理员、入住老人对是否进行养老护理员培训、培训的方式、培训的内容、培训的结果认知不完全一致。     

上海市养老机构护理员对认知症照护知识认知的调查研究

目的 了解上海市养老机构养老护理员对认知症照护的认知水平及影响因素。方法:采用一般资料问卷和认知症照护知识问卷对150名养老护理员进行调查。结果 ①养老护理员对认知症照护的认知水平为27.92?5.30,不同维度得分情况由低到高依次为：认知症疾病知识、精神行为照护、延缓失智失能方法、日常护理和安全照护;②不同文化程度、月收入、从业年限、接受培训情况、与老人相处情况和对工作自己评价的养老护理员对认知症照护的认知水平存在显著差异。结论：养老护理员对认知症照护的认知水平较低,应针对这一人群的特征,加强认知症照护的培训,提高认知水平,从而改善照护质量。 关键词：养老护理员;认知症;认知水平;影响因素     

现代养老护理员培训理论课程及技能训练项目设置调查分析

目的了解现代养老护理员培训理论课程及技能训练项目设置需求,完善培训方案。方法按照整群分层抽样方法选取505名养老护理员、52名教学管理者、44名教师对养老护理员培训理论课程及技能训练项目设置进行问卷调查。结果理论课程支持率从高到低分别是老年心理学、养老护理员职业道德、常见疾病预防与护理、老年服务礼仪与沟通、老年康复训练、日常生活护理、老年相关法律法规、膳食与营养、老年健康管理学、养老需求学;技能训练项目支持率从高到低分别是冷热护理及记录、压疮护理、康复训练、口腔护理及记录、用药护理及记录、沟通技巧与服务礼仪、基本急救技术、安全保护、饮食照料、排泄照料、清洁卫生、临终护理。3组人员支持率比较差异有统计学意义的理论课程是老年服务礼仪与沟通、老年康复训练、养老需求学、老年相关法律法规4项,技能训练项目是沟通技巧与服务礼仪、基本急救技术2项,中级养老护理员在老年健康管理学、养老需求学理论课程及饮食照料、基本急救技术技能训练项目的需求上明显高于初级人员(P0.05)。结论养老护理员培训理论课程与技能训练项目的设置要以岗位需求为导向,并根据培训对象不同实施差异化理论课程与技能训练的设置。     

养老机构护理员认知障碍照护胜任感的调查分析

目的:了解养老机构护理员认知障碍照护胜任感现状、主要不足及影响因素,为发展合适的培训项目提供依据。方法:采用连续抽样法选取上海市某区6所养老机构内174名护理员为调查对象,采用中文版护理员认知障碍照护胜任感量表进行调查,评估机构内照护者的认知障碍照护能力现状。结果:174名养老机构护理员认知障碍照护胜任感总分(41.39±8.88)分,总体能力水平尚可;“保持积极的专业精神”的能力得分[(14.45±3.14)分]最高,“维持个性和尊严”能力得分[(10.12±2.51)分]次之,“建立良好关系”能力得分[(8.4±2.92)分]和“挑战性行为应对”能力得分[(8.39±2.60)分]较低。护理员的受教育程度、照护认知障碍病人的工作时间和专项培训经历是其照护胜任感的重要影响因素(调整后R²=0.187,F=17.704,P<0.01)。结论:养老机构护理员认知障碍胜任感一般,尤其在应对精神行为症状(BPSD)和与病人建立信任关系方面存在短板,需要发展更适合护理员群体和职业培训特征的培训项目,提升护理员在照护认知障碍病人方面的工作能力。     

福建省74家公办养老机构照护人员职业状况调查与分析

目的 :调查目前养老照护人员的现状,提出改进措施,以提高养老照护服务质量。方法 :采用自设问卷,在福建省74家投入运营的公办养老机构中便利抽取203名照护人员进行调查。结果 :在职业态度中,护士与护理员在"我很热爱这份工作""老年护理工作非常有前景""我很满意目前的状态"等条目差异有统计学意义;对于目前养老照护人员的工作内容,护士与护理员在沟通交流、常规护理、健康教育、临终照护方面存在统计学差异,而生活照料、(老年)专科护理、安全管理、按摩与抚触方面无统计学差异;养老机构的护士及护理员之间在培训次数、培训方式、培训内容、培训效果等方面均存在较大差异。结论 :政府部门应加大对公办养老机构的扶持力度,健全养老机构照护人员的培训体系,提高养老照护人员的待遇,提高他们的职业认同感,同时加大培训及质量监管力度。     

养老护理员工作生活体验的质性研究

[目的]探讨养老护理员工作生活体验。[方法]采用现象学研究方法,对南宁市6所养老机构的10名养老护理员进行访谈和观察。[结果]养老护理员工时过长,工作负荷过大,工作环境欠佳,职业发展空间狭小,心理压力大,职业认同度低。[结论]养老护理员工作生活体验整体较差,执业环境有待优化。