浅谈口腔实习生与患者的沟通技巧

口腔医学生刚刚学完理论就到医院实习,基本没有临床实践经验,加上不懂如何与患者沟通,常常会出现患者拒绝实习生为自己诊疗疾病的尴尬局面。因此,实习生与患者的沟通非常重要。     

改革口腔医学临床实习教学的实践

口腔医学是一门实践性很强的学科,培养学生实践能力具有特殊的作用.笔者多年来既从事口腔医学临床理论课教学工作,又从事口腔医学临床实习生带教工作,通过带教实习生工作,发现目前的口腔医学临床教学中存在的一些问题,针对这些问题提出了一些解决的办法,并取得了良好的效果.     

如何加强口腔临床实习教学工作

本文结合口腔临床实习的特点,论述了加强口腔临床实习教学工作必须从加强实习生临床实践技能操作、加强医德医风教育和法制教育三方面着手,才能保证实习生健康发展,为口腔医学事业培养合格人才。     

预设临床教学情景开展口腔颌面外科学实训

口腔颌面外科是一门实践性很强的专业学科之一,其实训教学是口腔医学生技能培养的一项重要内容,也是检验基础理论的重要手段。结合漯河医学高等专科学校口腔医学专业实训基地的建设、课程标准的要求及学生的特点,预设临床情景开展实训教学,主要让学生感受真实临床操作环境,以提高学生自主学习的兴趣、逻辑思维能力和岗位胜任能力为目的,为学生从基础理论向临床实践过渡打下坚实的基础。     

利用口腔实训课提高教学质量的探索

摘要：口腔实训教学是口腔医学教学的重要组成部分,是口腔医学理论知识与临床实践之间的桥梁纽带。重视口腔实训教学并进行不断改革。使口腔实训课既有利于学生对口腔医学基础理论知识的复习巩固,又能使学生掌握规范的操作技能。为进入临床实习打下坚实的基础。     

新规定下口腔科实习生医患沟通能力的培养

口腔医学是一门理论性和实践性都很强的学科,不仅需要提高学生专业理论知识和动手能力,还应注意培养实习生与患者的沟通能力。《医学教育临床实践管理暂行规定》的实施对医患沟通提出了更高的要求,临床带教教师和口腔实习生共同努力,才能使学生在医患沟通中进一步提高专业知识,理论结合与实践,为培养合格的口腔医生奠定基础。     

Seminar结合CBL在留学生口腔颌面外科教学中的应用初探

口腔颌面外科作为口腔医学的一部分占据口腔医学领域重要地位,医学留学生教育又是我国高等教育的重要组成部分。因此,探索口腔颌面外科医学教学的新方法和新思维,努力提高留学生教学质量是口腔医学教育水平的一个重要体现。通过CBL教学案例的选择、Seminar课堂设计来构建Seminar教学与CBL教学相结合的口腔医学教学,从而有效地提高医学留学生学习的主动性和积极性,加深留学生对口腔临床知识的理解和记忆,培养留学生的综合能力,提高临床实践及解决问题的能力。     

五年制本科口腔颌面外科学教学改革的研究与实践

口腔颌面外科学是口腔临床医学重要学科之一,是一门以研究口腔器官、面部软组织、颌面诸骨、颞下颌关节、唾液腺以及颈部某些疾病的病因、病理、预防及治疗为主要内容的口腔学科。现阶段,如何适应口腔医学知识结构、实习生心理状态和学习需求等变化,以及医疗市场对口腔临床医生需求的变     

PBL教学在口腔修复学本科教学中的应用

口腔修复学是口腔医学的主题学科之一,同时也是临床实践操作要求很高的一门学科。学好口腔修复学不仅要求理解掌握基础的理论知识,同时还要求具备娴熟的临床实践能力。为了培养本科生修复临床实践能力,尝试在本科生口腔修复教学中引入PBL(Problem-based learning)教学方法,使学生在理论学习的同时,通过PBL课程的学习,提高自己的临床实践能力,为其今后的临床实习打好基础。     

口腔临床实习生培养与执业医师考试接轨的思考与实践

在现有医疗环境下,口腔医学生临床实习面临了巨大困难。优化口腔临床实习生培养模式,接轨执业医师考试进行教学改革成为当前口腔医学教育的首要任务。口腔临床实习与执业医师考试接轨的创新培养模式包括实习生的临床实习训练和管理两个方面。教学实践显示,该创新模式存在教师对培养目标理解不充分、模拟诊疗实施难及实习生缺乏疾病整体观念等问题,尚需进一步完善。     

口腔仿真模拟训练系统在临床实习教学中的应用

临床实习是医学生通过临床实践对基础理论、基本知识、基本技能综合训练的重要时期,口腔医学临床实习中治疗操作、创伤性操作多,在掌握临床诊断技能的同时还要求有很高的临床操作技能,学生的动手能力直接影响着医疗质量及教学内容的完成。口腔医学实验课中已较多地采用了仿真模拟教具,这些教具的使用缩小与临床之间的差距,使操作接近真实化、临床化。口腔仿真模拟训练系统在临床实习教学的应用解决了临床实习中的不足和缺陷,     

口腔黏膜临床带教体会

口腔黏膜病临床实践学习是不同层次口腔医学生在口腔黏膜学科培养过程中的一个重要环节,根据口腔黏膜病的特点,分层次临床带教、规范化教学管理,对全面提高口腔医学生的临床学习效果和临床教学质量至关重要。     

口腔临床教学方法探讨

临床实习是医学高等教育的重要组成部分,是每一名医学生成长为合格医生的必经之路。在临床实践阶段,如何使实习医生巩固和拓展已学的口腔基本理论知识及初步具备临床工作能力就显得十分重要。本文通过实习前的岗前培训,实习中对学生各方面的培养,最终达到提高临床教学效果,增强实习医生的工作能力,培养品学兼优的口腔医学人才为目的展开讨论。     

美学理论融入口腔临床的研究与实践

本文通过美学融入口腔临床教学的研究与实践,重点阐述了美学理论融入口腔临床教学的重要意义,研究结果证明了美学理论融入口腔医学临床实践是为了更好地满足人类生理和心理的双重需要,是使人体达到健康与美的和谐;是促使医疗护理工作从救死扶伤为中心向救死扶伤与创造人体形象美相结合;同时促进了医院整体医疗水平的提高。也是为我们国家培养具有扎实理论基础,娴熟专业技术,动手能力强,不但能为人类解除病痛,亦能为人类创造形象美,能满足人类生理健康和心理健康需求的高层次、实用型的口腔医学人才的需要。     

以临床为导向的口腔材料学教学改革初探

口腔材料学是口腔医学重要的专业基础课,与口腔临床专业课关系密切。传统的教学模式将口腔材料学课程与口腔临床专业课程分开进行,割裂了口腔材料学与口腔临床实践的紧密联系。文章介绍了以临床为导向的口腔材料学教学改革,通过将口腔材料学的教学分散、整合到相关临床专业课的教学模块中,以加强口腔材料学与临床实践的联系,同时从理论课授课内容、教师备课、实验课内容等方面聚焦临床实践。通过以上改革,学生的学习兴趣和学习效果显著提高,口腔材料学的考试成绩平均提高9.1%。     

口腔临床实践教学的挑战和对策

医学是实践性很强的学科,医学生只有大量参加临床实践,才能在医疗服务中提高操作技能和临床诊治能力。而医学生动手操作及临床实践能力的高低,是评价医学教育质量的重要指标。近几年来受医患关系变化、医疗体制改革、就业压力等多种因素的影响,口腔临床教学面临严峻的挑战。在新形势下指导学生做好临床实习工作,提高实习生的临床实践能力,确保口腔临床教学质量,培养合格的口腔专业人才,是需要迫切解决的问题。     

浅谈口腔修复学实验课教学改革

医学是一门实践科学,口腔医学尤为突出.口腔专业教学中,临床实践教学和理论教学共同组成了完整的教学体系.口腔医学作为一门动手能力要求极强的学科,临床实际操作能力的培养是口腔临床教学中最为关键的一环,它是检验学生能否将基础理论、 基础知识和基础技能转化为独立处理病人和预防口腔疾病能力的指标,也是实现由医学生到临床医生转变的重要阶段.如何培养学生口腔临床技能和实践技能,以满足社会的需求是摆在每一个口腔医学教育工作者面前的一项紧迫任务.     

提高口腔颌面外科临床实习教学质量方法的探讨

临床实习教学是医学教育的重要组成部分，是实习生由学生转向临床医生过渡的关键时期。学生通过临床实习，不仅仅是对理论学习的印证和检验，更重要的是通过参与医疗实践，培养科学的临床思维、严谨的工作作风和独立的工作能力，在学习和临床服务中养成良好的医德医风，为今后从事医疗工作奠定基础。因此，做好临床带教，解决好实习教学中存在的问题，为将来培养合格的实用型人材，是临床带教教师义不容辞的责任。近年来，随着口腔医学知识结构的发展、口腔实习生数量的增加、实习生心理状态及工作需求等诸多的变化，口腔颌面外科临床实习教学中遇到了不少新的问题亟待解决。对此，本人结合自已的带教工作，分析了在我院口腔颌面外科临床实习教学中存在的问题，就如何提高临床实习教学质量浅谈一些个人体会。[第一段]     

非口腔医学专业医学生口腔医学病例资料库的初步构建与应用

口腔医学的教学要求是理论和实践并重.病例资料库是以尽可能完善的资料形式再现患者和病例之间的全部信息,可以在任意时间和空间上获得几乎与面对患者相同的临床实践效果.首都医科大学附属北京安贞医院口腔科在对非口腔医学专业医学本科生的教学中初步构建了病例资料库,实践证明,病例资料库丰富了口腔医学的临床教学手段,有利于提高“口腔直观教学法”的教学效果,在非口腔医学专业本科生口腔医学教学中发挥了重要作用.     

综合医院口腔修复进修生培养应加强理论教学

口腔医学是一门不断发展的科学，而继续教育则是口腔临床医师掌握学科发展动态，保持知识更新的重要途径之一。加强口腔修复基础理论的教学，对于培养口腔修复进修医师正确的临床思维方法，拓展知识面，提高用相关基础理论指导临床实践的能力有着重要的意义。