呼吸内科临床实习带教体会

临床实习是医学生学习的一个关键时期，在此期间，如何正确引导医学生进行临床实习是值得我们探讨的问题，结合呼吸内科带教经验，我们认为启发学生树立良好的职业道德观与敬业精神，注重学生知识的系统化和理论与实践的结合，强调学生掌握正确的临床思维能力，临床实际动手操作能力这几点非常重要，初步完成从医学生向临床医生的转变，为成为一名合格的临床医师打下了坚实的基础。     

普通外科临床见习带教体会

医学系5年制本科生的临床见习是医学理论与临床实践相结合的开始,是获得临床感性认识,巩固和强化理论知识的重要环节,也是培养科学临床思维的第一步。普通外科学作为外科的基础学科,在外科临床见习中占了很大比重,其教学质量的好坏直接影响整个外科学的教学质量,那么如何做好普外临床见习的工作?据笔者自身普外临床见习带教经验,总结有以下几点体会。1课前准备是关键1.1教师准备:首先,结合教学所用教科书及教学大纲要求,简明扼要,重点、难点突出地准备教案,精心备课,同时根据各个疾病特点、共同点设计相关启发性问题、疑点、提问问题。其次,备课时应利用网络资源了解本专业的发展动向及最新进展,丰富教学内容,这样既扩大自身知识面,又能使学生了解本专业的新发展,吸引学生学习兴趣。再次,注意准备疾病相关检查结果中的典型图片,如CT片(肝癌、肝脓肿、重症胰腺炎等),X线片(如肠梗阻、胃溃疡、胃癌、门脉高压症),超声及内镜图片等,以加深学生的认识。最后,还要注意教师与医师的形象,临床见习带教不仅传授学生医学知识也培养自身为人师表的素质,培养救死扶伤、治病救人的良好医德医风,因为教师的行为作风直接影响着学生的行为和学习兴趣。1.2病例准备:随着医疗...     

临床见习带教的体会

临床见习是学生从课堂走向临床的第一步,是理论联系实际的桥梁之一,临床见习带教正是将学生理论和实践相结合的纽带和桥梁.     

皮肤科临床见习带教体会

本文从多方面介绍了皮肤病学临床见习的教学方法，认为临床见习的重点是理论联系实际及学生临床思维能力培养，提高学生学习兴趣，提高见习质量，促进医学生向医生转变．     

普外临床见习带教体会

临床见习课是医学生医学理论与实践相结合的开始 ,学生第一次从课堂走向临床 ,往往带着浓厚的兴趣和好奇心 ,见习积极性高 ,但如果不正确引导 ,部分学生可能会走马观花看希奇 ,不能真正深入其中、进行主动积极的思维 ,不能真正做到理论与实践相结合 ,达不到见习应有的效果 ;学生初始进入临床 ,往往感到陌生 ,甚至有些惊恐 ,以准医生的角色与患者交往 ,如果不能正确认识和摆正自己的位置 ,正确处理医患关系 ,得不到病人积极配合 ,将直接影响见习效果。本文谈谈这两方面的一些体会。1　启发、设疑 ,正确引导学生的兴趣和思维　　见习课 ,学生…     

消化内科临床见习带教体会

见习课的目的是加强理论与实践的结合,巩固课堂传授的知识,培养学生独立思考和实际临床工作能力,是医学生接触病人、进入临床的重要教学环节。消化系统疾病教学内容繁多,教学时数有限。随着教学规模的扩大,教学病例严重不足日益成为见习带教的难点之一。如何在有限的见习期内最大程度的提高教学效果,是亟待解决的一大问题。通过一年的见习带教,我们通过合理安排教学内容,改进教学方法等措施,取得了良好的教学效果。本文就以下方面谈几点体会。1做好课前准备工作按照大纲要求,在消化系统疾病中,消化性溃疡、肝硬化以及急性胰腺炎是要重点讲授的内容。为提高教学效果,事先要求同学预习这些内容的常见临床表现,主要诊断方法和依据;为取得病人配合,我们预先对病人做好耐心细致的思想工作,主动体贴关怀病人,得到病人的理解和支持;同时配合多媒体教学资源,介绍给同学无法在临床看到的典型体征。尽可能使学生对以上有一个全面的认识,以提高见习带教效果。2改进教学方法研究显示,采用积极参与临床工作、施行分组实习等改良教学方法,能培养学生病例分析和临床思维能力[1,2]。传统的“灌注式”教学或“填鸭式”教学,使学生处于被动地位,学习的积极性不高,效果不佳。因此,在内科见...     

精神科临床见习带教体会

护理临床见习是理论联系实际的过程,是帮助护生将学到的基础理论知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作相结合的过程,使其获得本专业必须具有的专业技能、态度及行为。《精神病护理学》是研究对精神病人实施特殊护理的一门科学,而精神病人是一群特殊的群体,精神症状复杂多变,难     

妇产科临床见习带教体会

临床见习是医学院校对学生进行临床教学的重要阶段,也是培养医学生临床基本技能的关键阶段。妇产科是一门实践性强、学科交叉性强的学科,它与内科、外科、放射等学科都有着密切的联系。如何在较短的临床见习期间很好地完成带教工作,提高教学质量是我们每位带教老师所面临的一个重要问题。下面就如何做好妇产科临床见习的带教工作谈谈自己的感想和体会。1提高教师自身素质教师是教学活动的中心,在教与学的全过程中始终起着引导作用,教师自身素质的好坏、责任心的强弱、知识水平的高低等直接影响我们的教学质量。因此,提高教师自身素质是提高教学质量的最重要途径之一。其中,思想的更新首当其冲,为适应新的教学模式,每一位医师应尽快转变观念,树立既是救死扶伤的“白衣天使”又是“为人师者”的人民教师的观念,教师应具有优良的政治思想品质、道德风貌及高度的责任心和爱心,在施教过程中使学生树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想;此外,注意自身谈吐修养,在学生中树立威信和形象,使之产生信任感,是完成教学任务和提高教学质量的有利条件。其次,注意知识水平提高:“传道、授业、解惑”是我们教师的使命,教师除了具有广泛的深层次的专业知识之外,还应该注重不断地学习,完善自我,...     

精神科临床见习带教体会

护理临床见习是理论联系实际的过程,是帮助护生将学到的基础理论知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作相结合的过程,使其获得本专业必须具有的专业技能、态度及行为.     

普通外科临床见习带教体会

普通外科是临床医学基础学科 ,各个外科专业均由普通外科分化而来。其课程由理论课程和实践课程两部分组成。临床见习是实践课程一部分 ,它是由理论进入实践的第一步。近年来 ,我们对普外临床见习课的教学作了一些改革 ,实施“启发式”教学方法 ,探索把病案讨论引入普外科见习教学中 ,在提高学生思维能方面取得了一定的效果 ,使进入临床实习的同学得心应手 ,顺利完成学业 ,现总结如下。1　师生互动式教学　以往的外科临床见习多是传统的灌输式教学 ,学生到病房后 ,带教老师把选择病例的病史、体格检查、化验检查、诊断、治疗原则等讲解一遍 ,学生仅仅是对学过的理论知识复习一遍。我们改用教师和学生互动式的教学方法 ,使学生对所见习的疾病有深刻的印象 ,调动了学生学习的积极性 ,提高学生的临床思维能力及运用所学知识分析和解决问题的能力。病例讨论分析的过程就是对疾病从感性认识上升到理性认识的过程。具体方法是 :上课时以小组为单位组织 ,每个见习病例均由学生去采集病史、进行体格检查 ,做出初步诊断 ,并提出进一步的辅助检查、治疗方案等。回教室后随机选派同学代表作中心发言 ,然后其他同学进行补充和自由争论 ,要求每一个同学都发言 ,对学生提...     

普通外科临床见习带教体会

普通外科是外科专业的基础，提高普通外科见习质量有助于培养高素质的医学人才。本文结合5年来的见习带教经验，总结了提高普通外科见习质量的措施。主要措施包括：1．准备工作：带教老师脱产带教，见习前提前选择病人，认真细致地做好病人的思想工作，做好医患沟通；2．见习过程中，将问题导入式方法应用于临床教学，分组示教，按顺序对病人进行详细的询问及检查。及时了解各组的见习情况，对见习效果不满意的小组或个人找出原因，以提高下一次见习效果：3．每组见习结束后做好总结工作。     

精神科临床见习带教体会

护理临床见习是理论联系实际的过程，是帮助护生将学到的基础理论知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作相结合的过程，使其获得本专业必须具有的专业技能、态度及行为。《精神病护理学》是研究对精神病人实施特殊护理的一门科学，而精神病人是一群特殊的群体，精神症状复杂多变，难以理解。因此，精神科临床见习显得尤为重要。     

消化内科临床见习带教体会

临床见习是医学生从理论到临床实践的重要转折，在带教过程中应充分调动学生的主观能动性，多种教学手段灵活运用，培养学生全面的临床思维能力，重视医德医风的教育，培养合格的医学人才。同时对目前带教时普遍存在的问题提出解决方案。     

临床麻醉学见习带教体会

目的总结带教好临床麻醉学见习的体会。方法带教老师必须具备高度责任感;要调动学生的积极性;见习方法要多样化;高标准严要求。结果提高临床麻醉学见习效果。结论带教老师与见习学生共同努力,才能搞好临床麻醉学见习。     

血液内科临床见习带教体会

从激发学生学习信心和兴趣、培养临床能力和创造性思维、医德医风培养等几个方面,总结血液内科临床见习带教的教学方法,以期提高见习教学效果。     

内科见习护士临床带教体会

内科学是临床各科的基础，内科学护理对临床其他学科的护理也显得特别重要，而见习期又是将基础理论转化为实际工作能力的桥梁，所以内科见习效果的优劣，直接影响护士的工作能力，应当加以重视。几年来，我院护理部对新毕业护士的见习期给予了充分的重视，对见习护士的带...     

护理本科生临床见习带教体会

见习是护生从理论到临床实践的第一步,也是护生理论联系实际的重要环节。我院首届护理本科生临床见习1周。为使她们尽快熟悉临床护理工作,尽快掌握各种操作技能,培养护士角色,我们本着理论联系实际,采取相对应的措施进行了临床带教,取得了良好效果。现将带教方法介绍如下。     

胸心外科临床见习的带教体会

医学系5年制本科生在第4学年进入各科临床见习,临床见习是医学生成为一名合格的临床医师所必经的重要阶段。作为一名临床见习带教老师,如何最大程度提高学生的学习兴趣,在有限的时间内学习更多的临床知识,是我们经常思考的一大问题。心胸外科作为外科学的一个重要内容,内容较多,而临床见习仅2次课共8学时,带教老师肩负的压力较大,应当如何安排课程,带好见习,笔者在见习带教中有以下几点体会。1精心安排课程内容心胸外科内容较多,故在2次课中,应抓住重点,按照大纲要求,分别讲述普胸及心脏两个部分的常见病、多发病:①胸部创伤;②肺癌、食管癌;③先天性心脏病;④心脏瓣膜病。上述各种常见病术后均需放置胸腔引流管或心包引流管,故可在讲述上述课程中结合具体病人的实际并发症,同时简明扼要地提及胸腔引流管或心包引流管的放置及拔出的适应证及方法。医学生在进入临床实习前所学到的课本知识是较抽象的,不易熟记,故在每次见习课开始的30 m in里,应先将该次见习课所要学习的病种的病因、临床表现、实验室检查、诊断、治疗及预后先简单串讲一遍,让学生对本次课将要见习的内容做到“胸中有数”,然后在下一步的询问病史及体检时就能迅速找到重点。老师在见习前的讲授是梳...     

儿童口腔科临床见习带教体会

临床见习课是临床医学教育的重要环节，是理论知识与临床应用结合的桥梁，因而临床见习带教工作对医学生的成长起着至关重要的作用。文章总结了临床见习教学中，科室积极探索，深化改革，通过加强师资队伍建设，培养良好的医德医风，注重临床思维能力和实际动手能力的提高及多方位调动学员学习积极性，取得了较好的教学效果。     

外科临床见习带教的体会

目的：总结外科临床见习带教的经验。方法：一是增强教师的责任心，二是调动学生积极性，三是改进教学方法，四是注重学生能力培养，五是高标准严要求。结果：大大提高见习效果。结论：要搞好临床带教需教与学双方共同努力。