基于二八法则的老年冠心病患者中医健康教育方案构建

目的:构建极简化老年化视域下的冠心病患者中医健康教育方案.方法:通过文献检索、指南及书籍查询、循证研究等方法收集资料,确定老年冠心病患者中医健康教育内容初稿,进行三轮德尔菲专家函询,确定以老年冠心病患者为对象的个性化中医健康教育内容后,根据二八法则理论划分重点及一般健康宣教内容.结果:经过三轮德尔菲函询后,专家意见趋于...     

健康教育在呼吸科患者的护理观察

目的:探讨健康教育在呼吸科患者康复过程中的影响。方法:将60例患者随机分为两组,实验组在护理过程中对患者进行健康教育,对照组进行常规护理,比较两组患者在不良反应、并发症、院内感染率、患者满意度、依从性方面的差异。结果:两组患者比较有统计学差异(P<0.05)。结论:健康教育在呼吸科患者康复中有重要意义,值得推广。     

中医特色健康教育在老年四肢骨折患者中的应用

目的探讨中医特色健康教育在老年四肢骨折患者中的临床应用价值。方法以密集抽样法选取近1年本院80例老年四肢骨折患者,采用平行对照法分为研究组(中医特色健康教育)与对照组(常规护理)。比较干预效果。结果研究组健康知识知晓率高于对照组(P=0.033);干预后,研究组SAS、SDS、AIS评分低于对照组(均P=0.000)。结论对老年四肢骨折患者应用中医特色健康教育效果显著。     

临床路径对呼吸科住院患者健康教育的效果观察

目的探讨临床路径在呼吸科住院患者健康教育中的积极作用。方法对呼吸科住院患者以临床路径制定健康教育计划表,并依表进行系统的健康教育,并对健康教育模式的效果进行比较。结果呼吸科住院患者出院前1 d,对疾病基础知识及预防平均及格率为96%和98%。结论临床路径用于呼吸科住院患者可督导患者知、信、行的统一,提高患者满意率。     

基于德尔菲法构建老年高血压患者关键要素置顶的中医健康教育方式

目的:构建中医健康教育内容模块,为实现老年高血压中医针对性健康教育提供实证依据。方法:通过文献搜集、循证研究等方法确定老年高血压中医健康教育内容初稿,采取随机抽样,选取20名老年高血压方面专家进行两轮德尔菲专家咨询,确定高血压患者中医健康教育内容,根据关键要素置顶方法确定一般及重点健康教育内容。结果:经德尔菲法构建的中医健康教育内容,专家积极系数均为95%,专家权威系数0.90,协调程度检验P0.01,专家意见协调性好,最终确定了老年高血压患者关键要素置顶的中医健康教育方式,包括4个维度,共36个条目,其中一般健康教育内容26条,重点健康教育内容10条。结论:中医健康教育方式具有一定的可信及可靠性,初步构建了老年高血压患者关键要素置顶的中医健康教育内容。     

中医特色健康教育对四肢骨折老年患者康复效果的评价

目的：研究中医特色健康教育对四肢骨折老年患者康复的影响。方法：将102例四肢骨折老年患者随机均分为治疗组及对照组。两组患者均采用常规骨折护理方案。治疗组加用中医特色健康教育。对比两组患者术后疼痛评分变化、骨折恢复效果及术后并发症发生情况。结果：术后4 d及术后7 d时治疗组患者VAS评分明显低于对照组（P<0.01）。治疗组治愈率为88.2%,明显高于对照组的68.6%,组间差异有统计学意义（P<0.05）。治疗组并发症发生率为9.8%,低于对照组的29.4%,组间差异有统计学意义（P<0.05）。结论：中医特色健康教育有利于消除四肢骨折老年患者入院时负性情绪,提高对疼痛耐受力及骨折愈合效果,降低术后并发症发生。     

健康教育老年生活方式病及中医护理

国际上把由于长期不良生活方式导致最终身体发生一组慢性进行性疾病统称为生活方式病(L ife-style re-lated d isease)[1]。如:高血压、糖尿病、高脂血症、肥胖等。这组疾病目前以老年患者居多,由于老年患者记忆力下降、自理能力低下、知识缺乏、合并症多、情绪悲观。采用中医的护理原则从健康教育的形式和内容两方面来探讨如何对患生活方式病的老年患者开展健康教育,其目的在于减少老人照顾日常护理率,最大程度提高老年患者的自护能力和生活质量。其核心是通过切实有效的健康教育促使老年患者建立新的行为习惯和生活方式,减低疾病的危险因素,降低国家老年人口负担系数。     

糖尿病患者的中医健康教育

糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病。糖尿病的并发症也相当广泛,从头部疾病到足部疾患都有可能发生。近年来,我国糖尿病发病率持续上升,目前已达人口总数的2%以上,患者近4000万人。糖尿病属于祖国医学“消渴”的范畴。在长期的医疗实践中,祖国医学积累了丰富的防治糖尿病的宝     

浅谈老年便秘患者的健康教育

1998年以来 ,我科收治 6 0岁以上的患者 332例 ,其中有便秘和潜在便秘症状者 2 6 8例 ,占患者总数的80 72 %。笔者在对基础疾病治疗的同时 ,对便秘患者进行系统的健康教育 ,收到满意的效果 ,现简介如下。1　明确概念便秘临床表现 :排便次数由以往 1天～ 3天 1次减少到 4天～ 7天 1次 ,大便秘结 ,排便费力 ,腹胀 ,有时伴有纳差等。便秘的相关因素多为 :饮水量不足 ,食物中缺乏纤维素 ,长期卧床继发肠蠕动减弱 ,习惯使用润肠药致大便形态紊乱 ,代谢性疾病 ,排便疼痛 ,老年痴呆等。2　正确评估从以下几方面进行评估 :患者平时排便的形态 (排便…     

构建中医扶持的老年健康医疗保险体系

通过分析老年人面临的健康问题,探寻发挥中医药优势参与医保制度,扶持医保事业,以构建出低投入、广覆盖、高效益的老年健康体系.     

健康教育实施表在肺癌患者中医护理方案中的应用价值

目的探索健康教育实施表在肺癌患者中医护理方案中的应用价值。方法本次试验对象为肺癌120例患者(2017年5月22日—2018年5月22日选取),采用计算机分组模式,观察组在健康教育实施表基础上采用中医护理方案,共60例;对照组进行常规护理指导工作,共60例。结果观察组PSQI评分(4. 68±1. 27)分、PEF(3. 52±0. 68) L/s、FEV1/FVC(68. 55±9. 26)%、FEV1(1. 69±0. 72) L、对肺癌疾病知识了解度(95. 00%)、对护理服务满意度(96. 67%)、对护理质量满意度(93. 33%)、遵医行为(95. 00%)均优于对照组(P 0. 05)。结论面对肺癌患者时,在健康教育实施表基础上采用中医护理方案效果显著。     

老年肺结核患者的健康教育

随着社会人口的老龄化,我们医院收治的老年肺结核患者也在逐年增多,为了提高老年患者健康教育的质量,我院将护理程序应用于健康教育中,收到了良好的效果.     

老年肺结核患者的健康教育

随着社会人口的老龄化，我们医院收治的老年肺结核患者也在逐年增多，为了提高老年患者健康教育的质量，我院将护理程序应用于健康教育中，收到了良好的效果。     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的:对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率.方法:对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况.结果:糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好.结论:健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式.     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的：对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率。方法：对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况。结果：糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好。结论：健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式。     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的：对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率.方法：对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况.结果：糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好.结论：健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式.     

慢性胃炎中医健康管理与老年教育融合发展模式

慢性胃炎中医健康管理,是通过“未病先防,既病防变”理念,在健康教育、饮食调养、情志调节、起居调摄、体质调理等多方面延缓慢性胃炎并发症的发生与发展,提高或改善患者生活质量的健康管理模式。其与老年教育相融合,通过“社区医院分级就诊模式”及“老年大学教育”双管齐下,能有效改善老年人生活方式,提高老年慢性胃炎患者生存质量,预防胃癌的发生。     

老年代谢综合征患者的中医健康护理教育

代谢综合征(metabolic syndrome,MS)是以胰岛素抵抗(IR)为病理基础的一系列慢性病聚集,采用中医护理原则,对老年患者开展有中医特色的健康教育,促使老年患者正确认识疾病,积极调整生活方式并保持科学的生活习惯,进行有效的药物干预,对代谢综合征有重要意义.     

老年住院患者健康教育实施及体会

目的：探讨老年住院患者健康教育需求和实施方法。方法：对2008年6月-2009年6月,年龄≥60岁的住院老年患者309例进行调查,内容包括：患者的一般情况、并发症,希望了解的健康知识、教育形式、进行教育的时间等。结果：患者对自身疾病相关知识有需求者占70．2％,对自我护理知识有需求者占66．8％,对日常知识有需求者占40．2％,对保健知识有需求者占70．2％,对双向式交流式教育方法有需求者占66．8％。宣讲式教育方法有需求者占40．2％,宣传栏式教育方法有需求者占36．5％。结论：老年患者对健康教育有多方面的需求,把健康教育贯彻在护理全过程中并能正确运用与患者沟通的技巧,同时采取合理的健康教育方式,采取有效的健康教育的对策,对促进老年人早日康复有着至关重要的作用。     

男科患者“互动式参与”中医健康管理方案的构建及应用

目的：研究男科患者“互动式参与”中医健康管理方案的构建及应用效果。方法：选取医院2021年6月—2023年5月收治的198例男科患者为研究对象,分为对照组和观察组,每组99例。对照组采取常规健康管理,观察组实施“互动式参与”中医健康管理模式。比较两组患者健康管理参与积极性、健康管理能力、健康管理满意度。结果：管理前,两组诉求性参与积极性评分、照护性参与积极性评分、决策性参与积极性评分、反馈性参与积极性评分差异均无统计学意义(P>0.05);管理后,观察组诉求性参与积极性评分、照护性参与积极性评分、决策性参与积极性评分、反馈性参与积极性评分和对照组比较,观察组明显更高(P<0.05)。管理前,两组肾阳调补、情志调摄、气血调节、膳食调养四个方面的管理能力量表观察指标评价结果差异均无统计学意义(P>0.05);管理后,观察组肾阳调补、情志调摄、气血调节、膳食调养四个方面的管理能力量表观察指标评价结果明显较对照组高(P<0.05)。观察组健康管理总满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论：对男科患者采取“互动式参与”中医健康管理可以在更大程度上调动其健康管理参与...