基层护理人员营养知识调查及对策

目的了解我院护理人员营养知识的掌握及运用情况.方法通过对我院83名护理人员营养知识的问卷调查分析.结果护理人员对学习营养知识具有迫切性和必要性,基础营养知识和临床营养知识掌握比较有极显著性差异(P<0.01),对临床营养知识掌握好于基础营养知识;主管护师与护师营养知识比较有极显著性差异(P<0.01),护龄在15年以下的护理人员掌握较好.结论应加强护理人员对营养知识的培养,重视专业人才营养师的使用,提高应用护理程序的能力,开展多种形式、多种渠道的营养咨询工作.     

护理人员开展健康教育工作的效果调查

目的探讨临床护理状态及健康教育程度.方法采用问卷法,调查山东省菏泽市3家市级医院179名护理人员开展健康教育情况.结果93%的护理人员认为开展健康教育重要;83.6%的护理人员已开展了健康教育,其中开展系统化整体护理者占80.00%;护理人员获取健康教育知识的途径主要为图书和杂志,仅20%的护理人员接受过健康教育培训;85.20%的护理人员感到缺乏健康教育知识.179名护理人员30岁以下组和30岁以上组开展健康教育的对象选择比较,差异无显著性(X2=1.4 286,P＞0.05);开展健康教育的时机选择及时间相比,差异有显著性(x2值为12.0 079,18.8 537,P值均＜0.05).结论山东菏泽护理人员已十分重视健康教育的开展,特别是30岁以上者,但应进一步加强在职护理人员健康教育培训,使健康教育的计划制订、组织方式、实施手段和评价方法等方面,有统一的规范、科学的标准.     

研究营养风险筛查对护士营养知识的影响效果

目的:了解营养风险筛查对护士营养知识的影响,评价这种工作模式对发挥护士在临床营养支持中作用提供依据.方法:选取郑州市两所市级医院的临床一线护士作为研究对象,分别进行营养知识的问卷调查,调查后研究组护理人员对符合要求的住院患者进行营养风险筛查工作,3个月后再次对两院区护理人员进行营养知识情况的问卷调查,对调研数据进行分析和评价.结果:开展营养风险筛查工作前实验组护理人员营养知识得分为13.99±3.42,干预后实验组得分为16.68±2.33,差异有统计学意义(P＜0.05).护理人员的营养知识得分随着工作年限、职称、年龄的增长而升高,差异有统计学意义(P＜0.05).采用多元线性回归法进行分析,按照α=0.05水准可以认为是否进行营养风险筛查、年龄和职称对护理人员营养知识的得分影响不可忽视,其中营养风险筛查的影响最大.结论:从事住院患者的营养风险筛查工作能够提高护理人员营养知识的知晓度,对发挥护士在临床营养支持中作用具有重要意义.     

护理人员开展健康教育工作的效果调查

目的 探讨临床护理状态及健康教育程度。方法 采用问卷法,调查山东省菏泽市3家市级医院179名护理人员开展健康教育情况。结果 93％的护理人员认为开展健康教育重要;83.6％的护理人员已开展了健康教育,其中开展系统化整体护理者占80.00％;护理人员获取健康教育知识的途径主要为图书和杂志,仅20％的护理人员接受过健康教育培训;85.20％的护理人员感到缺乏健康教育知识。179名护理人员30岁以下组和30岁以上组开展健康教育的对象选择比较,差异无显著性(x~2=1.4286,P>0.05);开展健康教育的时机选择及时间相比,差异有显著性(x~2值为12.0079,18.8537,P值均<0.05)。结论 山东菏泽护理人员已十分重视健康教育的开展,特别是30岁以上者,但应进一步加强在职护理人员健康教育培训,使健康教育的计划制订、组织方式、实施手段和评价方法等方面,有统一的规范、科学的标准。     

基层医院开展健康教育现状的调查

目的了解基层医院护理人员开展健康教育的现状.方法采取便利抽样法,对2个基层医院180名护理人员进行问卷调查.结果影响健康教育实施的主要因素为工作繁忙、缺乏健康教育的知识及技能;93.3%的护理人员已充分认识到开展健康教育的必要性;180份问卷中,成绩较好61份占33.9%,较差119份占66.1%.不同职称护理人员所具备健康教育知识程度差异无显著性.结论护理管理者要重视护理人员的业务知识培训,有针对性地进行继续教育,提高护理人员健康教育的能力,同时合理配备人力,以保证健康教育工作的顺利开展.     

临床护理人员腰椎问盘突出症的现状调查及健康教育

目的 总结调研临床护理人员腰椎间盘突出症(lumbar intervertebral disc protrusion,LIDP)的存在现状,并进而探讨研究健康教育在护理人员LIDP患者中的应用.方法 2009年3月至201 1年3月对本地区有规模相关医院护理人员腰椎间盘突出症患者360例的临床情况进行回溯式分析,并对健康教育的效果进行了分组研究.结果 2154名护理人员中有360例占16.7％患有LIDP.LIDP发病率前3位的科室分别为:手术室39.8％,妇产科28.5％,大外科17.2％.健康教育结果显示在健康知识掌握情况及护理工作满意度方面,健康教育组显著优于对照组.结论 护理人员所存在的腰椎间盘突出问题较为严重.临床护理路径活动的程序化和标准化能使护理由被动变为主动,使LIDP护理人员获得最佳的护理服务与健康教育效果.     

新疆某地区综合医院住院产妇对新生儿护理知识认知情况调查

[目的]了解新疆某地区综合医院住院产妇的新生儿护理知识,为产科新生儿护理知识健康教育提供参考。[方法]采用问卷调查法对本地区两所综合医院出院前1d的330例住院产妇进行问卷调查。[结果]住院产妇的新生儿护理知识得分为(16.76±4.46)分,知识获取途径为住院期间护理人员健康教育、亲朋好友传授、育儿书籍,分别为69.4%、54.2%、51.2%。不同学历、民族、胎产次、收入的产妇新生儿护理知识比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]住院产妇对新生儿护理知识的认知程度较低,知识的认知受学历、民族、胎产次、收入及住院期间护理人员健康教育的影响,护理人员应针对不同情况开展多样化的健康教育,以提高住院产妇对新生儿护理知识的认知。     

专职健康教育对提高护士专科知识水平及护理质量的影响

目的 探讨专职健康教育对提高护士专科知识水平及护理质量的影响.方法 对本院2009年6月～2009年12月住院的1020例患者,安排护理人员进行专职健康教育,包括疾病的预防、治疗、康复、注意事项等,比较专职护理实施前后护理人员专科知识水平的提高情况以及患者对本科护理的满意度.结果 实施专职健康教育后,护理人员的专科知识水平明显提高,患者对护理满意度明显提高,差异有统计学意义(p＜0.05).结论 专职健康教育护理模式在提高患者对护理满意度的同时,明显提高了护理人员的专科知识水平,对进一步提高护理质量,促进护患沟通,减少护患纠纷有重要意义,值得推广.     

住院病人饮食营养相关知识调查分析

目的了解住院病人饮食营养的知-信-行情况，为开展针对性的营养健康教育及护理提供科学依据。方法随机抽样新人院病人108例，通过对20项饮食营养问题进行调查，评价病人饮食营养知-信-行程度，并对调查结果及相关因素进行统计学分析。结果46．3％的住院病人对饮食营养知-信-行较差，60％的病人做不到知行合一，65％的病人知晓饮食知识，68％的病人对营养的作用持肯定态度，71．3％的病人认为手术、药物治疗比营养更为重要。结论应加强对病人饮食营养健康教育的力度，合理指导病人饮食营养，尤其是农村、经济落后地区以及化程度较低的患，应作为护理人员健康教育的工作重点。     

本科护生营养知识掌握情况分析

随着现代医学的发展，营养和医疗、护理、药物一样，成为临床综合治疗的重要组成部分。有报道，63．0％的病人希望护士提供关于营养知识教育，95．5％的护士在护理工作中面临有关营养问题。可见营养学基础知识是开展营养护理，临床营养治疗和对病人实施营养教育的前提和基础，是指导病人树立正确的饮食观念，调整营养需要的根本。对本科护生更应加强营养教育，为今后更好的从事护理工作奠定基础。为此，对本科护生的营养知识掌握情况进行了调查，现介绍如下。     

护理人员开展健康教育现状的调查与分析

目的　通过调查了解医院护理人员开展健康教育的现状。方法　采用自行设计的问卷对 139名病区护理人员进行调查。结果　大部分护理人员对健康教育有比较正确的认识 ,但部分护理人员工作方法不当 ;不同工作年限的护理人员在护士职责和效果评价方面差异有显著性 (P <0 0 5 ) ;健康教育中遇到的困难是知识缺乏和时间不够。结论　护理管理者要加强教育和管理 ,采取强有力的措施提供健康教育支持 ;提高护理人员学历水平 ,合理利用资深人力资源 ;学会采用统筹方法 ,综合运用各种健康教育的方式 ,提高效率和成效。     

卒中患者家庭肠内营养实施者健康教育需求分析

目的 了解卒中患者家庭肠内营养实施者健康教育需求状况,为健康教育计划的制定和实施提供依据.方法 对60例卒中患者家庭肠内营养实施者,在患者出院前2 d、出院后1周,分别采取问卷调查与电话回访方式,调查其对相关健康知识的知晓、需求和需求方式.结果 (1)出院前2 d,被调查者的相关健康知识知晓程度低,82%实施者不知道家庭肠内营养制剂种类,90%～93%实施者不知道如何计算患者的营养需要量、家庭肠内营养支持装置器具种类、家庭肠内营养胃肠道并发症的种类等知识;(2)出院前2 d,被调查者对肠内营养液的保存消毒方法健康教育需求最高,达97%;出院后1周,被调查者对肠内营养停止时机健康教育需求最高,达70%.(3)出院前2 d,被调查者对医务人员讲解及演示(97%)、医务人员定期上门指导(92%)健康教育方式需求最高;而出院后1周,被调查者迫切需要的健康教育方式倾向于通过电话(80%)、向专业人员咨询(75%).结论 卒中患者家庭肠内营养实施者对相关健康知识了解十分匮乏,有待于医护人员加强对其进行健康教育,包括实施前专科知识与技能的培训,实施过程中针对性的强化,从而使之更好地实施家庭肠内营养,提高卒中患者的生活质量.     

健康教育中护理人员应具备的知识和能力

本文分别介绍了健康教育是临床护理的重点、难点，护理人员在临床中开展健康教育的现状，进而阐述了护理人员在进行健康教育时应具备的知识和能力以及提高的途径。     

精神科实施健康教育的组织和方法

医院健康教育是促进整体护理发展的重要手段,对提高护理质量和护理人员素质起到了积极作用.我院精神病科开展健康教育以来,成立了健康教育组织、评估教育质量系统;注重病人家属的健康教育,把握健康教育时机,预防性地做好部队病人的健康教育,使护理人员比较熟练地掌握了有关精神病人健康教育的知识,增强了责任心,得到了病人和家属及部队的肯定,收到了较好的社会效益.     

社区居民健康教育需求的调查分析及对策

目的:了解邵阳市社区居民对健康教育的需求,为更好地开展社区护理工作、促进居民健康提供科学依据.方法:采用问卷调查法对565名社区居民进行健康教育需求调查.结果:大多数居民希望社区护理人员开展各个方面的社区健康教育,需求频次较高的前3项依次为健康的生活方式知识(70.80％)、家庭急救知识和技能(66.90％)、高血压的预防保健知识和技能(61.24％).最受欢迎的健康知识获得方式是健康宣传资料(69.91％)、健康知识讲座(62.83％)、健康咨询(57.17％).结论:根据社区居民的需求,有针对性的开展各种形式的健康教育工作,争取居民的主动参与,并注重效果的评价.     

护理人员健康教育知识掌握情况及对策

为了使护理健康教育有效、深入、健康的开展,于2001年6月对156名护理人员对健康教育知识掌握情况进行了调查。结果可见资深护士的健康知识的掌握情况明显较刚参加工作的护士为好,说明健康教育知识的获得目前主要源于继续教育。本文着重对目前健康教育知识缺乏的原因进行了分析并提出了相应的对策,以供护理同行的借鉴和进一步探讨和研究。     

护理人员健康教育认知水平及态度调查

[目的]了解护理人员对健康教育知识的认知水平及其态度.[方法]采用自制调查问卷对山东省某医院207名护理人员进行调查.[结果]护理人员对健康教育的基本理论知识的认知水平较高,对开展健康教育的重要性也能正确认识,但健康教育行为尚存在不足.[结论]护理管理者应加强对护理人员的培训,提高健康教育效果.     

营养健康教育联合个体化营养指导对孕妇营养状况与母婴结局的影响

目的 探究营养健康教育联合个体化营养指导对孕妇营养状况与母婴结局的影响.方法 选择2019年6月-2020年4月我院产科门诊检查的孕妇200例为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各100例.对照组开展常规营养健康教育,观察组在对照组的基础上联合个体化营养指导.比较两组营养状况(膳食营养、骨密度、贫血情况)与...     

患者安全教育护理现状

患者安全是当今世界卫生组织高度重视的课题,也是衡量医疗护理质量的重要指标.根据美国伊利诺州护理协会提出的预防发生的方法,其中最重要的就是对护理人员要落实患者安全知识的职前训练和在职教育[1].国外在患者安全运动的起始阶段就已经重视并开展了患者安全教育,而我国在此方面的文献报道较少[2],对护理人员的培训缺乏此方面的内容.另外,我国现有护理教育课程体系和临床实践课程中,患者安全知识并未得到充分体现[3],如何在护理人员中有效地开展患者安全教育工作,仍是我们继续探索的问题.本文就护理人员患者安全知识教育相关知识的国内外研究现状进行综述,以期为我国的相关工作及研究提供借鉴.     

健康教育评比对健康教育质量的影响

目的开展健康教育评比，督促和检查健康教育工作的开展，不断提高健康教育质量。方法主要通过患者健康教育满意度调查、护政部检查、健康教育全院大查三方面内容，按其所占比例不同分别给予打分，评出相应奖项。结果使护理人员的健康教育意识有了明显的提高，患者在住院期间可以获得与所患疾病相关的健康知识，护理人员能够为患者提供全方位的护理服务、满足患者的身心需要。结论通过开展健康教育评比，可以促进健康教育工作的落实，调动护理人员积极性，满足了患者对健康知识的需求，改善了护患关系。