优秀校友资源融入高校育人工作的实践与探索

优秀校友资源,凝聚了学校、家庭、社会多方培养的心血,是学校不可或缺的宝贵财富。因此,在学校建设和发展的进程中,如何充分挖掘优秀校友资源,加强学生政治思想、学风建设、就业创业等育人环节发挥其突出的作用,是高校教育工作者值得探讨和研究的。结合近年来我校     

基于专业育人功能的新时代课程思政化实践模式——以浙江中医药大学中医学专业为例

[目的]以浙江中医药大学中医学专业为例,聚焦专业育人本质,积极探索“课程思政”教育教学改革和实践的新方法和新途径,以确立新时代全程育人、全方位育人和全员育人的“课程思政”新模式。[方法]通过对高等院校及浙江中医药大学中医学专业等不同层面课程思政教育的现状进行分析,基于对专业育人功能新时代课程思政实践模式和保障机制的探索,提出专业思政与课程融合的具体思路和实践路径,并列举学生培养的实际成效予以佐证。[结果]课程思政教育现状面临着与专业教学尚未有效结合及顶层机制尚未有效建立的问题,新模式推行了组建基于专业的“课程思政”教学团队、科学编制“专业思政”核心内容和加强示范核心课程群建设等举措,实施“课程思政”教改专项工程,健全“课程思政”教学效果评价体系,建立“课程思政”团队合作等保障机制。近年来,浙江中医药大学医学类专业学生赢得的社会赞誉充分验证了“课程思政”新模式对提升医德教育的效果。[结论]高校要真正落实立德树人职责、完成专业育人使命,就必须建立起以专业为依托、以“专业团队引领、课程协同实施”为特色的“课程思政”教育教学改革新模式。浙江中医药大学中医学专业经过上述“课程思政”新模式的实践,有效破解了思政教育与专业教学难以有效融合及顶层设计机制欠缺等难题,并取得了明显成效,可作为范式并予推广应用。     

高校教学督导工作的实践与思考——以福建中医药大学为例

教学督导是提高教学质量的重要手段。加强教学督导的研究、探讨、总结和交流,是不断提高教学督导科学性与实效性的有效途径。结合福建中医药大学的具体实践,归纳和提炼出切实可行且行之有效的做法和经验,以期对其它院校的教学督导工作提供些许参考和借鉴,推进更加科学、规范、有序地开展教学督导工作。     

对构建高校实践育人工作机制的初步思考

加强高校实践育人工作,是全面落实党的教育方针,深入实施素质教育,大力提高高等教育质量的必然要求。高校必须积极调动整合社会各方面资源,形成实践育人合力,努力构建全员化参与、课程化建设、项目化管理、组织化推进、社会化运作、多元化结合的六大长效机制,推动实践育人工作取得新成效。     

高校“三合”育人模式探析——以黄山职业技术学院为例

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。作为一所地方性高职院校,黄山职业技术学院同样肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的历史重任。该院紧紧围绕立德树人根本任务,立足于地方经济社会发展的实际,突出高职教育特色,坚持把"立德树人、崇技强能"作为人才培养目标,按照"合奏、合力、合拍"的育人模式,构建思想政治理论课主导、专业精神融合、校园文化培育和实践活动感悟的"四位一体"思想政治工作机制,已逐步形成全程、全员、全方位育人的"大思政"格局,为新时代高校思想政治工作提供了有益的探索和借鉴。     

临床教师思政育人的问卷调查与分析——以武汉某985高校为例

高校肩负着为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人的重大任务.作为高校附属医院的临床教师,面对医疗、科研、教学等多重压力,应如何适应新形势新要求,落实立德树人根本任务,切实发挥好思政育人作用?文章从临床教师和医学生两个方向入手,开展问卷调查,探索临床教师开展医学生思政教育的必要性、可行性、实效性以及问题,最终构建起一套...     

充分发挥高校任课教师的育人潜能

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责，广大教师要以高度负责的态度，率先垂范，言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响，要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，要深入挖掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中，加强思想政治教育，使学生在学习科学化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。”在教学活动中，     

“三全育人”视域下外科护理课程育人实践探析——以颅脑损伤患者的护理为例

外科护理课程蕴含丰富的育人资源,对外科护理课程育人的意义及教学实践进行探析,在提升学生外科护理知识和技能水平的同时,寓思政教育于教学之中,融入生活教育、劳动教育和安全教育,培养学生勇于探索的科学精神,促使其全面发展,落实立德树人根本任务。     

新时代加强高校师德师风建设的四重向度

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。党的十八大以来,习近平总书记对高校师德师风建设作出一系列重要指示,亲自部署谋划师德师风建设。当前,高校师德师风建设的整体态势是积极良好的,但仍面临协同管理机制有待进一步完善、教师育人意识有待进一步提高、师德培训成效有待进一步深化、评价考核体系有待进一步健全等问题。站在新的历史方位上,高校需着眼于新形势新情况,从构建师德师风建设运行体系、健全师德师风建设引领体系、健全师德师风建设考核体系、打造师德师风建设关怀体系等向度,进一步深化新时代师德师风建设,全面提升高校教师师德水平。     

音乐美育在医学院校素质教育中的作用

论述了音乐美育与素质教育的内涵及关系,音乐美育在医学生素质教育中的作用。认为医学院校的学生不仅要有德育、智育和体育,而且还应具备美育素质。特别是音乐美育更应是医学院校学生素质教育的重要组成部分。因为它可以陶冶医学生情操、增强智力、促进健康成长;可以为医学生从事音乐治疗打下基础;可以提高医学生感受生活和认识社会的能力。     

军队院校图书馆信息素养教育探究

以军事科学院图书馆信息素养教育实践为例,分析了目前军队院校图书馆信息素养教育面临的问题,提出了加强图书馆建设、提升馆员信息素养能力、转变思想观念、加强嵌入式教育等改进军队院校图书馆信息素养教育的建议。     

医学院校数字图书馆用户教育新目标

医学院校数字图书馆的用户教育既有学科的专业性,又具职业的特殊性。文章介绍了用户的意义和内涵,分析了用户教育的理念、教育目标及教育内容,并针对用户教育的宗旨,提出了不同群体的用户教育对策。     

论新时期高校德育工作

新时期的高校德育工作，必须以新观念、新渠道、新体系、新方法，实施全员育人、全程育人、全方位育人，不断提高德育工作的针对性、实效性和主动性，完成育人大业。     

《大学英语》在医学院校中的人文教育功能

语言是特定社会文化的载体,与文化相辅相成、密不可分。鉴于医学院校人才培养目标的特殊性、课程设置的现状、人才国际交流的趋势,《大学英语》教学须兼具人文功能,在提高学生的人文素养方面发挥建设性作用。     

高等医学院校学业警示制度的实践与思考

目的 阐述了高等学校学业警示工作的现状及学业警示在医学教育中开展的必要性。方法 以我校为例介绍了学业警示制度的实施原因、方法措施和实施过程,对“学业警示比例”、“不及格率”和“学位授予率”三个指标五年来的情况进行统计分析。结果 实施学业警示,有助于改善我校学生的学习情况,使学业警示率和学年不及格率逐年下降,以及学位授予率稳定在一个正常的区间范围。结论 学业警示制度是高等学校深化教学改革、提升教育质量的重要方式。     

论医学教育研究对医科院校人才培养工作的重要性

本文在梳理近代医学教育变革历程、对医学教育研究的认识过程的基础上,结合既往研究经验,重点从纠偏错误的教育理念、选用适宜的教学手段、改革刚性的考核方式、开展有序的教育管理、科学选拔入校学生以及有效了解教学对象,论述了医学教育对院校人才培养的功能和作用。因此,医学教育研究是医科院校教学工作的应有之义,具有基础性和先导性作用,必须加强医学教育研究。     

南方医科大学学生创业认知水平调查及创业教育

目的从认知的视角出发,聚焦创业意愿、创业认知水平、创业教育3个方面探讨个体创业的影响因素。方法采用调查问卷,对南方医科大学1860名学生进行创业认知水平调查。利用Excel2007和SPSS17．0分析调查数据,结果采用百分比描述。结果①大学生的创业意愿强烈;②大学生对国家大学生创业政策认识存在不足;③从未接受过创业教育的学生占65％,但89％的大学生认为开设创业教育课程是必要的。结论医学生由于自身专业知识学习任务繁重,对创业教育个性化辅导需求迫切。图书馆主动参与,利用资源优势整合创业教育信息,对医学生的创业教育有推动作用。     

转变教育教学思想促进高校教育教学改革

教学改革是我国当前高等院校教育改革的核心,教学改革必须以转变教育思想为先导.而转变传统教育的发展观、质量观将有利于教学改革的开展与深化.只有把现代教育思想落实在深化教学改革上,将科研与教学相结合,建立一套切合实际、有效可行的教学体系,才能培养出与时俱进的优秀人才.