在日常生活中发展聋儿的语言

聋儿借助于助听器，经过一段时间的听觉语言康复训练，虽然掌握了一些字、词，但不能把 字词运用到生活中去。而日常生活却又是练习语言、运用语言的最基本的环境，对发展聋儿 的语言起着重要的作用。为此，我们进行了一些探索，现总结如下。1 结合日常生活，丰富聋儿的词汇，进行语言练习生活是语言的源泉，丰富多彩的生活既充实了聋儿说话的内容，又为他们创造了说话的情景 ，只要我们注意挖掘聋儿的全部活动，都可作为学习发展语言的“教材”。聋儿也与正常儿 童一样对周围生活充满了新鲜感、好奇感，并时时有强烈的表示欲望。因此，可以…     

计算机导航—聋儿听觉评估学习系统应用

计算机导航－聋儿听觉评估学习系统是依据听力语言残疾实用评定标准及聋儿康复评估标准，运用声学测量分析，小儿言语测听，的器验配及评估技术，结合幼儿及儿童心理特点，以计算机，多媒体为实现手段，开发的一种儿童专用的听力测试，助听器验配，听觉康复评估及听觉言语学习系统，应用该“系统”在与聋幼儿游戏过程中，轻松，准确地获得评估资料并帮助聋儿完成听觉言语学习，由于该系统实现了数据处理智能化，是教师及专业人员的好助手。     

临床试验研究应遵循随机化原则

一、什么是随机化原则所谓随机化是指“机会均等”的过程 ,是科学试验研究的重要原则。实际上 ,我们可以从当今社会活动的通行规则来认识随机化原则。公司招聘贤才 ,大都采用公开招聘方式 ,使更多应聘者能以平等的机会进入应试 ,展示自己的能力与才华。虽然最终结果是“优者受聘” ,但是其初始条件对所有应聘者而言是“机会均等”。这种给予应聘者以平等机会参与应聘的过程已成为很多社会活动的游戏法则。如“福利彩票”、“足球彩票”、商家们主办的促销抽奖等活动 ;很多“众里抽一”的奖励或惩罚的社会游戏惯常采用“抽签”、“抓阄”、“…     

计算机导航-聋儿听觉评估学习系统应用

计算机导航-聋儿听觉评估学习系统是依据听力语言残疾实用评定标准及聋儿康复评估标准,运用声学测量分析,小儿言语测听、助听器验配及评估技术,结合幼儿及儿童心理特点,以计算机、多媒体为实现手段,开发的一种儿童专用的听力测试、助听器验配、听觉康复评估及听觉言语学习系统。应用该“系统”在与聋幼儿游戏过程中,轻松、准确地获得评估资料并帮助聋儿完成听觉言语学习。由于该系统实现了数据处理智能化,是教师及专业人员的好助手。     

学前聋儿康复实践中全纳性教育策略的研究

目的 揭示在学前聋儿康复领域开展和实施“全纳性教育”的可能与应注意的问题。方法 比较分析在训五六岁20例聋儿分组实施不同教育策略后的有关能力发展的变异系数。结果 实验组聋儿多数能力发展的变异系烽指标回落到20％以下水平。结论 （1）全纳性教育策略较传育策略效果明显，但需要个别化教育技术作为支持，才可能取得最佳的康复效果。（2）全纳性教育思想是一个双赢策略，同样可以促进参与对口活动的正常儿童的社会性能力的发展。     

整体护理实施体会

护理工作正在由过去的以疾病为中心的“功能护理”逐渐向以病人为中心的“整体护理”过渡和转变。在新的护理模式中，护士的工作已不再是简单的“打针送药、疾病监护”等技能性活动．而是包括了有心理护理在内的更为复杂的创造性劳动．因此．整体护理对护士提出了更高的要求。在现实生活中．我们认识到护士工作，不仅直接影响到患的康复，还直接影响到整个医疗的质量和水平。     

聋儿语言训练与听力语言康复

聋儿语言训练与听力语言康复内蒙古医学院附属医院杜俊平，李建瑞，李玲香，耿丽珍，韩军，郝芹华，陈海燕我国有近１７００万聋儿，如果不采取有效措施必然导致哑。让聋儿“聋而不哑”，让聋人象正常人一样学习生活，无疑是一项十分有意义而且艰巨的系统工程。我们于１９...     

早期发现农村地区聋儿的体会

通过婴幼儿体检等方式发现聋儿是现阶段农村地区聋儿早期发现行之有效的途径 ,有利于及早根据聋儿的具体情况分别实施相应的治疗措施或进行听力补偿和康复训练。落实这项工作的关键是协调卫生部门联合制定相应政策以争取政策支持 ,以及充分利用早期建立的基层网络 ,建立聋儿早期干预工作体系和社会化工作机制。具体做法是 :１建立法制化、经常化聋儿早期发现新机制将婴幼儿听力筛查纳入农村妇幼保健工作内容之中。利用县、乡、村三级妇幼保健网 ,通过对婴幼儿的“三、二、一”体检制度来发现听障可疑儿童 ,并建档建卡 ,同时通知家长进行进一…     

采用多种方法对聋儿进行口语训练

１聋儿具备学习口语的基本条件正常儿童掌握口语主要依靠听觉、视觉和运动觉３方面的综合运用 ,其中听觉起着关键作用。聋儿虽然有听力障碍 ,但大部分聋儿具有学习有声语言的基本条件 :（１）绝大多数聋儿发音器官比较完善。（２）一般的聋儿都具有不同程度的残余听力 ,通过借助助听放大设备 ,可以有效地学习和理解有声语言。（３）教师可以借助视觉、触觉和运动觉对其进行语言训练。（４）心理学研究证明 ,３～７岁是聋儿学习掌握有声语言的重要时期 ,对聋儿进行口语训练应从这时抓起。２运用多种方法对聋儿进行口语训练２．１强化聋儿的发…     

面向社会发展聋儿康复事业

随着中国加入ＷＴＯ ,中国残疾人康复事业面临着机遇和挑战 ,特别是在实行市场经济的条件下 ,各行各业竞争激烈 ,聋儿康复事业也不例外 ,将受到冲击。作为省级聋儿康复中心 ,应以自身的资源优势和业务优势 ,面向社会和更多的聋儿 ,拓展聋儿康复事业。1开展“全纳式教育”“全纳式教育”在世界上已很流行 ,但在国内还未推广。应把省聋儿康复中心作为一个“全纳式教育”的窗口让人们逐渐认识和接受此种教育形式。首先 ,可尝试将聋儿康复中心建成一个综合性的幼儿园 ,设置普通幼儿班和聋儿班。聋儿虽然有自身的生理缺陷 ,但身心的发展与健全儿…     

聋儿小范围全纳性教育的实验与分析

采用中国聋儿康复研究中心李月茹等《全纳性教育与聋儿后续教育》方法，对吉林省聋儿康复中心2～7岁聋儿开展了小范围的有特色的户外实践研讨活动。使他们克服了自卑心理，增强了自信心，提高了心理素质。     

授帽宣誓仪式在新护士角色转换中的作用

“角色”一词原为戏剧、电影中的名词 ,是指剧本中的人物。美国学者米德首先将它借用到社会心理学中 ,认为自我是各种角色的总和 ,就是说一个人可以担当多种角色。如一位新护士 ,在校时担当学生角色 ,而当她拿到毕业证书的那一天起 ,就成为一名护士 ,在护理病人的“舞台”上扮演护士角色了。从学生角色向护士角色的转变 ,有一个角色适应过程。新的角色适应不良可以出现许多心理和行为上的改变 ,不仅影响护士的整体形象 ,也会降低对病人的医疗护理质量 ,而且还可以影响护士本人的身体健康。医院各级管理人员有责任通过一些活动帮助新护士尽快…     

基于运动想象的脑机接口残疾人游戏辅助平台的设计与应用

为有运动功能障碍的残疾人设计了一个实时的脑机接口游戏辅助平台,该系统能够通过采集被试者的大脑皮质脑电信号,对其进行分析并将结果作为电脑游戏的一种输入装置,从而实现通过人的思维活动来操作游戏的基本功能。采用COM技术使得该平台具有较强的可扩展性,可以满足多种类型脑机接口操作游戏的解决方案。文章主要介绍其中的一种——基于运动想象的脑机接口对游戏的控制。该类型的脑机接口利用的是人在做运动想象时产生的脑电特征信号,将其转化为向左,向右或不运动3个控制信号,然后作为一个简单赛车游戏的玩家输入控制信息,从而实现操作游戏的功能。     

聋儿听力语言训练(第5节)

在耳科学、听力学、电声学、心理学、语言病理学、教育学等学科飞速发展的今天，聋儿听力语言训练更显现出交叉学科的特点，同时也有了更加科学的依据。在聋儿听力语言康复训练的大量实践中，听力学家、语言病理学家、教师、家长在尽力解决聋儿的听和说问题时，创造了许多科学实用的方法，使聋儿听力语言训练具有了中国特色。 聋儿听力语言康复的目标是：根据聋儿的生理和心理特点，用科学的方法发掘聋儿的听觉、视觉、触觉、运动党等其他感官代偿功能的作用，教会聋儿听和说，建立聋儿的有声语言体系，发展聋儿的语言交往能力，使聋儿接受…     

护理学基础——自学考试辅导材料(问答示例)

一、问:解释“角色”。病人的角色概念包括哪些内容?答:“角色”是社会学、社会心理学的一个专门术语。“角色”是在社会结构或社会制度中一个特定的位置。一个人可以担负很多角色,比如一个男人可以是个医生,又是妻子的丈夫,儿子的父亲,父母亲的儿子。这些都是这个男     

运动想象疗法在脑卒中患者上肢康复中的应用及其神经作用机制研究进展

运动想象疗法是在不伴有明显躯体活动情况下，通过内心反复模拟、排演特定动作，从而促进肢体功能恢复的一种康复治疗技术。本文简要陈述了运动想象疗法的核心概念，梳理了运动想象疗法在脑卒中上肢康复中的临床研究现状，并依据当前神经影像学研究进展，围绕运动想象疗法神经作用机制，着重讨论了“心理神经肌肉理论”和“强化运动准备的前导理论”这两个主要理论。     

聋儿纯音测听方案

残余听力检测，是聋儿听力语言康复的基础工作。本方案通过设计适用于儿童的应答方法，改造测听程序和操作方法，附以正式测听前的适应准备工作，训练聋儿配合检测，从而使原来不便用于聋儿的纯音测听方法得到使用，为更准确、细致、完整地检测聋儿残余听力和助听后听阈提供了一个切实可行的方法。     

举办聋儿家长培训班开展家庭语训

我院耳聋门诊近6年来已有近千名聋儿登记预约参加培训．而我院仅有3名教师．6年来只有139名聋儿受训．培训家长206人。因而通过采取办聋儿语训班的同时举办聋儿家长培训班．实为当前开展语训工作的一条捷径。l家长在语训中的作用语训有两大任务．一是启蒙．二是发展和完善。启蒙是一项艰苦、细致的工作．包括启蒙聋儿使用语言意识、发音意识、基本语法慨念等。因我国目前还缺乏众多完备的语训机构．故绝大多数聋I［的启蒙工作需家长承担。聋儿自幼跟随家长．家长的一言一行都是现成的教材．而家长的信心大小会直接影响聋儿学习语言的情绪和…     

聋儿纯音测听方案

残余听力检测，是聋儿听力语言康复的基础工作。本方案通过设计适用于儿童的应答方法，改造测听程序和操作方法，附以正式测听前的适应准备工作，训练聋儿配合检测，从而使原来不便用于聋儿的纯音测听方法得到使用，为更准确、细致、完整地检测聋儿残余听力和助听后听闻提供了一个切实可行的方法。     

学前聋儿康复实践中全纳性教育策略的研究

目的揭示在学前聋儿康复领域开展和实施“全纳性教育”的可能与应注意的问题。方法比较分析在训五六岁20例聋儿分组实施不同教育策略后的有关能力发展的变异系数。结果实验组聋儿多数能力发展的变异系数指标回落到20%以下水平。结论(1)全纳性教育策略较传统教育策略的教育效果明显,但需要个别化教育技术作为支持,才可能取得最佳的康复效果。(2)全纳性教育思想是一个双赢策略,同样可以促进参与对口活动的正常儿童的社会性能力的发展。