循证医学在普外科临床教学中的应用

循证医学(evidence-based medicine, EBM)自20世纪90年代以来,在临床实践中得到普遍推广及应用,从临床教学的角度看,循证医学是一种与传统医学教育模式不同的教学方法.因此,应该在临床教学中引入循证医学的教学观念.现对在日常普通外科医学生临床教学中引入了循证医学理念和模式的理解和认识作一阐述.     

循证医学在妇产科临床教学中的应用

循证医学是当今的一门新兴学科,其核心内容是提倡在临床实践中发现问题、寻找现有的最好的证据、评价和综合分析所得证据并正确应用以指导疾病的诊断、治疗和预后。循证医学的教育模式对妇产科临床教学有积极的影响,有助于提高学生的临床工作水平,也教会了学生自我学习的方法。     

循证医学理论在呼吸内科临床教学中的应用

综述了循证医学在呼吸内科临床教学中的运用和效果。主要包括循证医学的现状、科学性、呼吸内科传统教育模式的缺陷，及呼吸内科临床教学如何引入循证医学教育。认为循证医学模式可使实习生主动获取新知识、新技术、培养学生具有创造性思维能力。     

关于循证医学在妇产科临床教学实践中的认知

循证医学是遵循科学证据的医学,循证医学概念对妇产科临床教学有积极的影响,有利于循证医学理念的培养,有利于教学相长。     

循证医学与外科临床教学

循证医学教育是循证医学在普及中向医学教育领域发展而形成的。循证医学教育已是现代医学教育的核心理念，对临床医生的教育和继续教育，对提高医疗水平和学术发展起着至关重要的作用。     

循证医学对医学文献检索的影响

循证医学(evidence-based medicine，EBM)，即遵循证据的医学。其核心思想是，任何医疗决策都应建立在最新最佳的临床科学研究证据(current best evidence)的基础上。循证医学强调收集最佳证据，最佳证据是通过随机对照试验(RCT)、系统评价(systematic reviews)或Meta-分析后得出的。EBM创始人之一David Sackett在原有EBM概念的     

循证医学应该成为21世纪医学教育的重要内容

1　前言　　循证医学 (evidence basedmedicine ,EBM )作为一种医学临床实践的新模式 ,在医学哲学和临床实践中正发挥日益重要的作用 ,也是医学领域关注的热点和医学教育的新增长点。循证医学应该成为 2 1世纪医学教育的重要内容。2　对传统教学方法的评价　　循证医学对传统的医学教育产生了强烈的冲击。以往认为传统的教学方法足以使学生能适应临床诊疗工作的需要 ,从教科书学到的知识和技能 ,加上临床经验的积累是临床实践的基础。然而 ,我国的高等医学教育长期存在着重知识传授、重课堂教学、重教科书学习 ,我国培养的医学生存在创新…     

在妇产科临床教学中引入循证医学理念

循证医学(evidence-based medicine,EBM)即遵循科学证据的医学。Sackett将其定义为“慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最佳研究证据,同时结合临床外科医生的个人专业技能,考虑病人的价值和愿望,将三者完美地结合,制定出患者的治疗方案”[1-2]。其要求临床医师将专业技能、     

产科临床教学中应用循证医学教育的体会

在产科临床教学中引入循证医学教育理念.通过介绍产科临床循证医学的流行病学知识,展示循证医学数据库等手段,使学生逐步了解循证医学在产科临床中的运用.保证学生掌握循证医学的概念和方法,为其在以后的产科临床工作和科研中不断发现新问题,运用有效的方法解决问题,成为一名与时俱进的产科学人才奠定扎实的基础.     

用循证医学观点指导临床教学

目的：为了探索把循证医学观点运用于临床实践,用循证医学的方法解决临床实际问题。方法：在临床教学中,老师试着改变经验式的医学教育思想和模式,注重学生能力的培养,从传授知识转变为教会学习,教会主动学习的方法与途径。结果：彻底改变了目前学生学习的被动局面,对过时的灌输式的教学模式是一个有力的冲击,开创了临床教学的崭新局面。结论：只有引入新的医学模式一循证医学教育模式,才能促使医学生从终结性教育转变为终身教育。     

循证医学与临床医学图书馆员

随着医学的发展,医学模式的改变,20世纪90年代诞生了以证据为基础的医学,即“循证医学”。循证医学要求临床医师从以理论为基础加个人经验的医学模式向以科学证据为基础的模式转变。循证医学模式要求医生在临床工作中不断提出问题并通过严格的查检、筛选和评价文献来回答这些问题,加强知识更新。面对循证医学模式,文章阐述了临床医学图书馆员应怎样去适应。     

循证医学教学--高等医学创新教育实践

目的：对循证医学教学实践进行总结，为改革传统的医学教育方法，培养创新型高等医学人才奠定基础。方法：引入循证医学中教材；分层次开设循证医学课程；以问题为基础的自我教育教学方式；多元化评估教学手段。结果：已注册Cochrane协作网系统评价题目36个，已在Cochrane图书馆上发表Cochrane系统评价计划书17篇，已完成并在Cochrane图书馆上发表Cochrane系统评价6篇。先后在《中国循证医学杂志》发表循证医学各类研究章62篇。循证医学研究生教学反馈结果显示：77．6％和22．4％的学生认为本课程很有帮助和有帮助；通过本课程的教学，14．3％的学生完全达到预期目的，80％学生大部分达到目的；未全部达到目的的主要原因是时间紧，18．4％的学生希望调整开课时间。61．2％-80％和16．3％～32．7％的学生认为该课程讲授内容选择好和较好；61．2％～75．5％和12．3％～28．6％的学生认为讲授方式好和较好；44．9％学生希望增加课时，增加讨论，增加实践；10．2％学生认为考试内容偏难。结论：我校的循证医学教学达到了预期目的，尚须在今后的教学实践活动中不断完善。     

循证医学对临床实践和医学教育的影响

随着人类疾病谱的逐渐改变，慢性病的防治消耗了大量的医疗资源，而有限的资源要求成本最小化而效益最大化，经济发展也要求减少医疗费用增长的压力。另一方面，新型药品、新诊疗技术层出不穷，网络信息平台迅速发展，传统参考文献相对滞后，先进的临床科研方法逐步兴起。现代临床医学发展至此，循证医学的产生与发展势在必行。     

在临床医学继续教育中树立循证医学观念的意义

医学是与人类的生老病死休戚相关的科学，做生命的守护神是我们全体医务工作者义不容辞的职责。随着全球经济环境的改善，人类对健康的需求在明显增强，随之而来的是对医学的发展及其从业人员的自身素质和技能水平提出了更高的要求。作为21世纪的医务工作者，如何顺应世界潮流的发展，为患者提供最佳、有效的健康保健服务，这一问题值得广大医务工作者深思。我们处在知识爆炸的时代，例如Medline目前收录有4000多种杂志，6百万条目，并且每年新增达400000条以上。面对繁多     

循证医学在普通外科临床教学中的应用体会

临床教学是临床医学生从事临床工作的必经之路，其教学质量的高低关系着临床医疗水平的发展快慢。传统的临床教学方式培养出来的医学生往往形成了盲目崇拜书本和教师的“迷信”思想，缺乏创新精神和创新能力，不能很好地解决临床实际问题。循证医学自20世纪90年代以来，在临床实践中得到普遍推广及应用，对临床实践具有重要的指导作用和决策作用，被誉为“21世纪临床医学新思维”。     

神经外科临床教学中循证医学理念的应用对临床思维能力、创新能力的影响

目的探讨神经外科临床教学中应用循证医学理念的效果及其对学生临床思维能力、创新能力的影响。方法选择医院2018-2020年神经外科临床见习的学生200名进行研究,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组,每组100名。对照组临床教学中用传统教学法,观察组则采取循证医学(Evidence-basedMedicine,EBM)教学模式。两组学生见习结束,所有学生均完成理论知识与操作技能考核,并发放问卷让学生完成自我评估,调查学生对教学满意程度,并比较。结果观察组学生理论知识和操作技能成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生在基础知识、创新能力、学习兴趣、临床思维能力、团队合作方面的自评得分均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论神经外科临床教学中开展EBM教学模式处理,相比传统教学模式,可提高临床思维能力、创新能力,而且提升自我评估结果,使得他们对教学更满意。     

循证医学对继续医学英语教育模式的导向作用

1循证医学1.1国际科研水平与发展趋势循证医学(Evidence-basedMedicine/EBM)是近年来国际上临床医学领域迅速发展起来的新学科,已成为当前国际上医学研究中的热点之一。国际Cochrane协作网,旨在通过制备、持续实施、传播和更新医学各领域的系统评述(Systematic Reviews),以提高医疗保健干预措施的效率,合理利用卫生资源,提高卫生管理部门决策的科学性,最终达到改善病人的诊疗结果,促进疗效与效益的高度统一。其研究成果正作为许多发达国家卫生决策的依据,影响着这些国家的医疗实践、卫生决策、医疗保险、医学教育、医疗科研和新药开发,…