孕期的心理及护理

<正>对任何一位妇女来讲,怀孕期间将是一段特殊的生理与心理非常时期。几乎没有一位女性能在怀孕期间轻松地始终保持往常的平静,而不发生任何心理改变。特别是初孕妇女,从确知怀孕到临产,随时都在面临自己从未经历过的感觉,从     

心理护理在孕期的作用

1 孕早期的心理特点与护理 孕12周之内即为孕早期，这一阶段当孕妇得知自己有了新的生命时，大部分产生喜悦和自豪感心理，表现为积极的情感流露，很少有早孕反应的症状；仅少部分与性格有关，神经系统不稳定，情绪脆弱，精神过度紧张，常发生恶心、呕吐、乳胀、尿频、乏力、嗜睡等表现。这时，要安慰孕妇不必紧张，这是早期妊娠反应，过2个月以后，这些症状就会逐渐消失，应向孕妇适当说明和介绍妊娠期生理知识，缓解其焦虑和矛盾心理。如果反应严重请及时到医院就诊，同时，饮食要多样化、清淡、易消化。指导孕妇应注意以下几点：①在医生的指导下用药。②避免放射性照射。③防止病毒感染，如果感冒要及时治疗。④忌烟酒。⑤勤洗澡更衣，衣服要宽大。⑥保持心情愉快，坚持进食，按时调节饮食，注意营养平衡。     

心理护理在孕期的作用

1 孕早期的心理特点与护理 孕12周之内即为孕早期，这一阶段当孕妇得知自己有了新的生命时，大部分产生喜悦和自豪感心理，表现为积极的情感流露，很少有早孕反应的症状；仅少部分与性格有关，神经系统不稳定，情绪脆弱，精神过度紧张，常发生恶心、呕吐、乳胀、尿频、乏力、嗜睡等表现。这时，要安慰孕妇不必紧张，这是早期妊娠反应，过2个月以后，这些症状就会逐渐消失，应向孕妇适当说明和介绍妊娠期生理知识，缓解其焦虑和矛盾心理。如果反应严重请及时到医院就诊，同时，饮食要多样化、清淡、易消化。指导孕妇应注意以下几点：①在医生的指导下用药。②避免放射性照射。③防止病毒感染，如果感冒要及时治疗。④忌烟酒。⑤勤洗澡更衣，衣服要宽大。⑥保持心情愉快，坚持进食，按时调节饮食，注意营养平衡。     

不同孕期孕妇心理状态的调查分析

目的调查不同孕期孕妇心理健康状况,为孕期保健提供依据。方法对286名怀孕8～32周的孕期妇女进行心理问题调查和SCL-90测定,并对不同孕期孕妇进行比较。结果不同孕期孕妇的心理问题调查显示：担心胎儿的生长情况各组差异没有统计学意义（P〉0．05）,其他各项的调查结果差异均有统计学意义（P〈0．05）。SCL-90各因子分的测定表明：躯体化、强迫症状、抑郁和焦虑的因子分差异有显著性意义（P〈0．05）,其他各分量的因子分差异没有显著性意义（P〉0．05）。结论不同孕期孕妇存在的心理问题各不相同,晚孕组的心理健康状况比早孕组和中孕组差,所以在实际的孕妇心理保健上要考虑不同孕期的差异,针对不同孕期的孕妇进行相应的心理干预措施,缓解孕妇的心理压力,改善孕期妇女的生活质量,真正做到优生优育。     

孕期妇女的心理调查及护理

目的对引起心理反应的相关因素进行调查,了解孕期妇女心理健康状况。方法采取问卷法。问卷集中了引起孕妇心理反应的60项心理因素。根据孕妇对相关因素的反应轻重进行统计分析。笔者采用了相应的措施,帮助孕妇调解心理平衡,加强心理护理,使孕妇建立良好的心理状态。结果得出最突出的问题有12项,尤其是高龄初产妇最明显。结论做好孕期保健,可以降低围产期发病率,使孕妇处于一种健康的心理状态。     

孕期心理干预对婴儿气质的影响

目的 研究孕期心理干预对婴儿气质的影响.方法 从2005年3月到2006年2月间在上海市国际和平妇幼保健院登记建卡的孕妇中随机抽取的800名符合入组条件,没有排除标准的孕妇.根据孕妇门诊号及入组日期,按DOLL随机分配卡将符合要求、知情同意参加本研究的孕妇随机分为心理干预组(386例)和常规随访组(414例).心理干预组的孕妇将在孕期中接受6次每次1.5 h的孕期心理干预.母亲在产后3个月时填写早期婴儿气质问卷.结果 心理干预组中婴儿气质为易养型的比例(87.9%)明显高于常规随访组(81.7%),χ2=4.530,ν=1,P=0.033,差异有统计学意义.孕期心理干预对婴儿气质维度中的趋避性和反应阈两个维度产生了影响.结论 孕期心理干预可以增加易养型婴儿气质的比例,并且对婴儿气质中的趋避性和反应阈维度产生影响.     

孕妇在妊娠期的心理变化及加强孕期心理护理的重要性

随着社会的进步发展,人们的压力也与日俱增,尤其是孕妇不仅要面对来自工作、生活上的种种压力,还要承受着身体上的不适,难免会出现情绪上的波动,如果不加以正确的引导,不仅对腹中的胎儿不利,也会给身边的家人及朋友带来困扰,甚至会给孕妇本身带来危害,因此,加强整个孕期的心理护理,让孕妇能够以愉快、放松、平和的心情度过是十分必要的.     

孕期产前教育的重要性

目的 探讨孕期产前教育的重要性。方法 我院从2005年开始举办“孕产妇产前教育学习班”，我们通过孕产妇学习班了解到大多数孕妇在分娩妊娠前或多或少都有一些恐惧心理。针对孕妇的顾虑，我们在学习班上将孕期、产前、分娩中、产后的各种知识用通俗的语言、生动的图片，给孕妇讲解分娩时的生理和心理反应特点，让孕妇了解分娩知识，了解正常分娩经过，做好分娩过程中的心理保健。结果 我们通过孕产妇学习班向孕妇及家属宣传自然分娩的好处及告知剖宫产的利弊。从而大大的减轻了并发症的发生。2006年1～8月我科的剖宫产率由原来的55％下降至40％。产后出血为0．1％。新生儿死亡为零。结论 通过我们举办“孕妇产前学习班”以来受到社会广泛关注及孕产妇的热烈欢迎，它不仅满足了社会各文化层次的孕妇对分娩知识的需求，在降低围产儿、孕产妇的并发症、死亡率上起到不可低估的作用，孕期产前教育也是我们产科工作人员不可推卸和必须做到的责任。     

孕期教育的效果评价

目的 通过对孕妇进行产前、产后的健康知识宣教并对实施效果进行评价.方法 在产科门诊对孕妇开展产前、产时、产后相关知识的健康教育讲座,并对参与者进行问卷调查,以了解授课效果,并根据需求调整授课内容持续改进.结果 通过讲座,提高了孕产妇的自我监护能力,更新了陈旧观念,降低了剖宫产率,和谐了医患关系,满足了孕妇及家属对家庭护理的信心,也为他们了解本医院的服务信息提供了渠道.结论 孕期教育非常必要,健康宣教的质量和效果的保证需要持续性改进和严格的管理.     

孕期抑郁症和产后抑郁症的心理护理体会

目的由于工作、家庭、经济和思想负担等问题,孕期抑郁症、产后抑郁症现在越来越普遍,越来越严重.我们在护理工作中,针对孕妇、产妇的生理和心理特点,做好病情护理、症状护理的同时,做好孕妇、产妇的心理护理,确保顺利完成分娩,确保母婴平安健康.     

孕期心理干预对初产孕妇心理状况及分娩方式的影响

目的:探讨孕期心理干预对初产孕妇心理状况及分娩方式的影响。方法:将265例初产孕妇随机分为观察组138例及对照组127例,两组孕妇均进行常规产前检查,观察组孕妇除此之外给予个体化有针对性的心理指导,利用焦虑自评量表和抑郁自评量表,比较两组孕妇干预前后的心理评分及分娩方式。结果:观察组孕妇接受心理指导后,与对照组相比,焦虑、抑郁程度得到了显著地缓解(P<0.05),剖宫产率明显低于对照组(P<0.05)。结论:科学有效的心理疏导能显著改善初产孕妇的焦虑、抑郁状态,有助于妊娠期的安全度过,降低剖宫产率,促进自然分娩。     

孕期健康教育的指导作用

我们对2005年3月-2006年3月的1180例孕妇进行孕期健康教育，取得了很好的效果。教育指导方法：口头教育、资料宣教、实地示教、落实行动。     

孕期优生健康教育对产科门诊孕产妇心理状态及分娩情况的影响

目的探讨孕期优生健康教育对产科门诊孕产妇心理状态及分娩情况的影响,为贯彻优生优育政策提供更多的实践依据。方法将2013年5月‐2014年5月于该院产科门诊就诊的400例孕产妇按照随机双盲对照法分为对照组和观察组,每组各200例。对照组接受常规的孕期健康教育,观察组则实施孕期优生健康教育,比较两组产妇健康教育效果。结果两组健康教育后的焦虑自评量表评分(SAS)和抑郁自评量表评分(SDS)均低于教育前,且观察组患者教育后的SAS和SDS评分均分别低于对照组孕产妇,差异均有统计学意义(P0.05)。两组健康教育后的产褥期各项目相关知识掌握率均高于教育前,且观察组教育后各项目的知识掌握率均分别显著高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。观察组产妇围生期的羊水过多和产后出血的发生率,以及新生儿发生高胆红素血症和胎儿窘迫的比例均明显低于对照组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论孕期优生健康教育应用于产科门诊中可明显缓解孕产妇焦虑、抑郁等消极情绪,并有利于降低分娩风险,确保母婴安全。     

孕妇孕期心理状态、孕前体重指数及孕期增重对产后抑郁的影响

目的:探讨孕妇孕期心理状态、体重指数及其增长与产后抑郁的关系.方法:选择产前检查并分娩的初产孕妇304例单胎足月的孕妇,测量其孕前心理状态、孕前产前体重指数(BMI)以及整个孕期体重指数增长(△BMI)、产后抑郁.结果:①孕期焦虑、抑郁者产后抑郁发病率明显高于孕期无焦虑或抑郁者;②超重和肥胖组孕妇的产后抑郁的发病率,明显高于标准体重组,差异具有统计学意义;③孕期增重在15～20kg组是产后抑郁症发病率最低的,孕期增重≥20kg后,随孕期增重的增加,产后抑郁症的发病率也增高.结论:孕期心理状态、体重指数及其孕期体重指数的变化是影响产后抑郁的的重要因素,孕期焦虑、抑郁、超重和肥胖产妇、孕期增重过多产妇比正常产妇更容易发生产后抑郁,应将其作为心理护理的重点人群.     

孕期健康教育在妇科护理中的应用

目的：观察妇科护理中应用孕期健康教育的效果与价值。方法：选取我院自2013年6月~2013年12月期间,妇科所收治的孕期妇女共计80例作为研究对象,按照数字随机表方法进行分组,对照组孕妇40例,干预组孕妇40例。对照组40例孕妇进行孕期常规护理,干预组40例孕妇在常规护理基础之上,给予孕期健康教育。观察对比对照组、干预组孕妇分娩方式以及分娩前孕妇心理状态。结果：干预组孕妇自然分娩率为85.00％（34/40）,明显高于对照组,分娩前SAS、SDS评分分别为38.2±5.6分、40.1±2.2分,明显低于对照组;以上数据对比差异显著,P＜0.05,具有统计学意义。结论：妇科护理中通过对孕妇实施孕期健康教育的方式,能够显著提高孕妇的自然分娩率,改善分娩前的心理状态,对于提高妇科护理质量意义重大。     

孕期焦虑与产后抑郁心理疏导的体会

妇女在妊娠期、分娩期、产褥期承受了身体和心理上的巨大压力,足以造成精神障碍而诱发精神病,或使原有的精神病复发或程度加重[1].怀孕和分娩是女性重要的生理过程,伴有神经内分泌系统改变,从而引起生理和心理状态的变化,产后是女性精神障碍特别是产后抑郁症的高发阶段,国内调查其发病率3.8%～16.7%[2].产后精神障碍不仅影响产妇自身的精神健康,同时还将对婴幼儿日后的发育及家庭产生长期不利的影响.     

浅谈孕期健康教育与分娩

目的：探讨孕期健康教育与分娩结局的关系。方法：随机抽取我院住院分娩的产妇234例,其中117例做为观察组参加过口头宣教,领到过孕期健康教育宣传册并随机拨打咨询电话。另外117例做为对照组未做过有计划、有组织的系统宣教,比较两组间分娩方式,产程时间、产后出血量、母乳分泌时间。结果：观察组剖宫产率显著降低,第一产程、第二产程及总产程比对照组显著缩短,初乳分泌比对照组显著提前。结论：孕期健康教育可提高产科质量,值得推广应用。     

加强孕期心理保健 预防产后抑郁症发生

目的观察对妊娠妇女孕期实施心理保健的效果,探讨其预防产后抑郁症的临床价值。方法选择初产妇320例随机分为观察组和对照组各160例,对照组实施常规产前检查及保健,观察组在对照组的基础上实施下列心理干预措施：妊娠相关知识教育、实施心理疏导、重视家庭支持。结果产后6周通过家庭随访、门诊复查,观察组爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）评分（7.56±2.23）分、产后抑郁症发生率1.87%,低于对照组的（10.38±3.08）分、7.50%（P〈0.05）。结论加强孕产妇心理保健,能够显著减轻产后抑郁情绪,降低了产后抑郁症的发生,值得临床应用。     

晚孕期心理干预对产科抑郁的价值

目的探讨晚孕期心理干预对产科抑郁的价值。方法晚孕期产前抑郁孕妇52例，在常规产前教育和分娩支持的基础上，接受系统的咨询式心理干预，并与58例对照组比较，观察产后6周EPDS抑郁评分和产后抑郁症的发生率。结果EPDS评分在孕28周心理干预组与对照组比较无显著性差异（P〉0．05），而产后6周两组比较差异有统计学意义（P〈0．01），且干预组心理干预前后（孕28周与产后6周）比较有高度显著性差异（P〈0．01）。根据EPDS筛查结合临床定式检查，产后6周干预组产后抑郁症的发生率为36．5％（19／52），而对照组产后抑郁症的发生率为62．1％（36／58），χ^2检验有高度显著性差异（P〈0．01）。结论晚孕期心理干预对产科抑郁具有较好的治疗价值，能有效地减轻其抑郁情绪，降低产后抑郁症的发生。