对在职护士继续教育的学分制管理

探讨了对在职护士继续教育与培训进行系统的学分制管理的模式。主要形式为:院内多种形式的学习讲座,院内实践;院外学习等,学分管理办法为编制不同的学分管理手册。     

在职护士继续教育规范化培训的构建

探讨在职护士继续教育规范化培训措施,通过建立分级管理的培训架构,实施垂直管理的考核制度、规范化的培训办法、多样化的培训方法、系统化的培训内容等,构建在职护士继续教育规范化培训体系。     

骨科护理专业发展趋势与在职护士继续教育

随着人类社会的进步和医学科学的发展,骨科护理专业将伴随现代护理学及骨科学的发展而不断进步。那么,如何适应骨科护理专业发展,是摆在每位骨科护士面前较紧迫的问题。在此,谈谈骨科护理专业发展趋势与在职护士继续教育。     

某三级甲等医院在职护士继续教育培训需求调查分析

[目的]为了解各层级护士培训需求,有针对性地制订培训计划,提高培训效果,也为今后制定和完善在职护士继续教育培训工作计划提供依据。[方法]采用自行设计调查问卷,对614名在职护士进行了问卷调查。[结果]91.69%护士认为接受培训很有必要,且不同层级的护士对培训内容的需求也有不同。[结论]护理教育管理者应根据不同层级护士的需求,制订相应的培训计划,并有针对性地采用多种培训途径满足各层次临床护士的继续教育需求。     

基层医院在职护士继续教育对护士护理技能的影响

目的 探讨基层医院在职护士继续教育对护士护理技能的影响.方法 选取2018年4月至2018年6月我院的210名在职护士作为对照组,选取2019年7月至2019年9月我院的340名在职护士作为观察组.对照组未参与继续教育,观察组参与规范化在职护士继续教育.比较两组在职护士的护理质量评分;分析在职护士继续教育效果与护士专业...     

浅谈在职护士的继续教育

由于我国的护理教育长期处于中等学历教育阶段,过去的护士群体,因专业知识面窄、操作技能不高、心理不够成熟、临床经验不足等共同特点,难于适应新的护理模式的要求,在职护士的继续教育,已成为一项迫切的任务.因此,必须重视对在职护士继续教育现状的研究,并探讨加强在职护士继续教育的时策.     

在职护士继续教育的体会

继续护理学教育是护士以新理论、新知识、新技术为主要学习内容的一种终生性护理教育[1] 。随着医学科学技术的发展和护理模式的转变 ,护理学的范畴日趋扩展 ,其内容日益丰富。因此 ,在职护士面临着知识老化和知识更新的问题。我院护理部从 1998年开始有计划地对在职护士开展了继续护理学教育。1　教育对象与内容1 1　教育对象　我院在职护士 5 12人 ,均为女性 ,18～ 5 5岁 ,平均 34 2岁。学历 :中专 6 4人 (12 5 % ) ,大专 4 2 8人(83 6 % ) ,本科 2 0人 (3 9% )。职称 :初级 4 0 2人 (78 5 % ) ,中级 10 2人(19 9% ) ,高级 8人 (1 6 % )…     

在职护士继续教育的管理

目的 转变护理观念，激发护士学习热情。培养高素质护理人才，提高护理质量。方法 ①组成院科二级在职继续教育管理小组。②组织专题讲座。③参加学术交流。④进行岗前培训。⑤定期进行理论及业务考核。⑥护理科研。⑦组织院内各种业务学习。⑧鼓励参加各种形式的高等教育。效果 激发了护士的学习热情，提高了全院护理人员的整体素质，使护理质量及医患满意度上了新台阶。     

加拿大在职护士继续教育见闻

1989年我有机会赴加拿大渥太华大学护理学院进修学习,重点考察了那里的护理教育,其中在职护士的继续教育给我留下了较深的印象。我愿将所见所闻重点地介绍给护理界的朋友们。一、组织管理在加拿大,各临床医院和保健机构均将在职护士的继续教育作为医院管理工作的重要部分,设有护理教育部专门负责这项工作。护理教育部由主任、助理、秘书及教员若干人组成,它常与护理行政管理部并列(该部主要负责人事调配、临床护理管理、物质设备、财政管理等)直接受护理院长领导并对其负责。护理教育部的工作宗旨是有计划、有组织地为在职护士设计学习过程,以增加和更新他们的知     

新加坡在职护士的继续教育

做为第７批赴新加坡进修的中国护士,我在新加坡新樟宜医院接受理论及临床护理培训２年。新樟宜医院工作人员高度的敬业精神,医院的现代化设施及先进的管理经验给我留下了深刻的印象,其中,我接触最多、体会最深的是医院对在职护士的继续教育,现介绍如下。１医院的护理...     

我国在职护士继续教育现状

为顺应新型护理模式在中国的不断发展与广泛应用,满足社会对护理人才的知识结构、综合能力、服务模式等提出的要求,对在职护士进行继续教育不失为一种有效措施。本研究综述目前中国在职护士继续教育现状,促进护理教育事业的不断发展。     

在职护士继续教育的需要和方法探讨

护理在职教育是指经过学校规范化专业培训毕业后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性的护理学教育。目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,以适应社会的发展和护理学科的发展。在职护理学教育的对象包括通过规范或非规范化的专业培训后,具有护士和护师以上专业技术职务、职称的正在从事护理专业技术工作的护理技术人员。参加继续护理学教育,既是广大护理技术人员享有的权利,又是应尽的义务[1]。1继续教育存在的问题1.1社会偏见陈吟卿[2]报道:社会对护士的偏见一直存…     

在职护士院内康复护理专科培训模式的构建

目的探索在职护士院内康复护理专科培训的有效模式,培养具有丰富康复护理知识和过硬康复护理技能的专科护士,提升医院康复护理的专业化程度,满足综合医院开拓康复床位、甚至转型为康复专科医院后的康复护理需求。方法对我院2016年7月—2017年6月期间在职的62名护士,进行康复护理理论、技术和综合能力方面的培训,采用前后对照的方法,通过对培训前后62名护士的康复护理理论、技术和综合能力成绩的对比,评估在职护士院内康复护理专科培训的效果。结果 62名在职护士经过院内康复护理专科培训后,其康复护理理论、技术和综合能力均较培训前明显提高(P0.01)。结论聘请专家授课、临床资深护士带教,采取康复护理理论、技术和综合能力并进的培训模式,对在职护士实施院内康复护理培训,配以相应的考核督导机制,是快速提升在职护士康复护理专业水平的有效途径。     

在职护士教育中护士学分制的应用

“学分制”作为高等学校的一种管理制度,在国内外高等护理教育中已广泛应用。我院护理部于八六年开始结合本院护理队伍素质的具体情况,借用“学分制”对在职护理人员的继续再教育问题作了尝试。六年采取得了明显的效果,全院护理队伍素质有了明显提高。在全市的护理工作质量检查中名列前茅。现将具体做法介绍如下:     

护士在职继续教育的实践与思考

随着医学模式的转变 ,护理学也由“以疾病为中心”的护理转向以“病人为中心”的护理。加入WTO后 ,医疗市场竞争激烈 ,对护士也提出了更高的要求 ,护士角色要多元化 ,不但要有精湛的护理技术 ,还要懂得人文学、伦理学、社会学、护理美学等多学科知识。在职继续教育是拓宽护理知识的重要手段。几年来 ,根据本院特点 ,我们采取长期与短期目标相结合的教育方法 ,进行护士继续教育 ,提高了不同层次护理人员的理论水平和操作技能 ,更好地适应了护理模式的发展。现就护士在职继续教育谈几点体会。1　制定护士在职教育计划为确保护士在职继续教育…     

护士在职继续教育的做法与体会

在职护士继续教育的广度和深度是直接影响护理质量和护理安全的重要因素。我科狠抓在职护士的继续教育工作，对提高护士整体素质、规范护理技术操作，起到了积极的推动作用。现将做法与体会报告如下。     

护士在职继续教育的做法与体会

在职护士继续教育的广度和深度是直接影响护理质量和护理安全的重要因素.我科狠抓在职护士的继续教育工作,对提高护士整体素质、规范护理技术操作,起到了积极的推动作用.     

结合美国护理继续教育模式 加强在职护士业务培训

以美继续教育模式为基础,结合我院在职护士的业务培训,在我院两年半的实施中,得出该教育模式在人员编制上力量较强,教育形式生动活泼,课程设计比较合理,课程安排比较灵活。使每位护士在急救、基础护理、英语、先进科技动态的掌握上都有一个明显的提高     

对在职护士继续教育的探索

护理职能的转变要求护士角色向多元化发展 ,这是对护理工作所赋予的重任 ,但从目前护理队伍的现状看 ,与新观念的要求相差甚远 ,必须通过在职护士继续教育来调整护理队伍的知识结构及技能水平 ,为培养跨世纪的护理人才 ,与之相适应的护士继续教育也成为重要课题。1　认识护士继续教育的紧迫性、必要性1.1　护士的继续教育对医院的整体利益、护士的个人利益及病人利益都是至关重要的 ,护士经过培训 ,专业水平不断提高 ,能增强护士对医学及社会发展的适应能力 ,避免知识老化现象发生。人类健康永远离不开护士 ,只有永远的学习 ,才能以高超的理…