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实验诊断学是诊断学的重要部分,是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程之一.该学科涉及生理、生化、病理、免疫、微生物、仪器分析等多门医学基础学科、同时也涉及内、外、妇、儿等多个临床主干学科,是一门与多学科相关的边缘性学科.本文就现行实验诊断学教学中存在的问题进行分析,并探讨初步教学改革实践. 相似文献
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医学系实验诊断教学方法的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
实验诊断学是一门涉及多专业学科的边缘性学科,也是应用基础医学、医用电子学等理论技术为临床医学服务的桥梁课程。随着现代科学技术的飞速发展,基础医学基本理论、基础知识的不断更新、丰富、发展以及临床医学发展的需要,实验诊断学的面貌日新月异,集中表现为:新技术、新方法的不断建立和应用,检验方法的自动化,循证检验医学的发展及应用。因此,如何使实验诊断学的教学适应医学的发展状况及满足临床日益发展的需要,是医学系实验诊断教学工作们急待解决的新问题。 相似文献
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实验诊断学教学改革的设想 总被引:4,自引:0,他引:4
实验诊断学(laboratorydiagnosis)是利用临床所提供的病原体、组织病理形态和器官功能状态等检验的结果,再结合临床资料或其他检查所见,由临床医师进行全面、系统地分析和全方位、深入地思维,得出疾病的诊断、病情的监测、疗效观察和预后判断的一门学科。因此,实验诊断学不完全等十临床检验,也不完全等于系统内科学,实验论断学是基础医学与临床医学之间的一门桥梁性学科,战在临床医学中占重要地位。要达到上述目的,我们必须对实验诊断学的教学进行全面的和可行的改革,才能更好地符合医学发展和临床实践的需要。实验诊断学的教学… 相似文献
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实验诊断学教学是涉及临床免疫学检验、临床血液学检验和临床微生物学检验等多门课程,是联系检验医学与临床医学的桥梁学科。实验诊断学是诊断学的重要组成部分,实验诊断在教材中占据了较大篇幅,项目多、内容杂和覆盖面广是其突出的特点。实验诊断教学主要针对临床专业学生,教学目的是让学生掌握实验诊断在对疾病的诊断和鉴别诊断、治疗方案选择、疗效监测、预后评估等方面的作用。随着近代科学技术发展成果如分子杂交、生物芯片、流式细胞等迅速进入临床实验室,实验诊断水平迅速提高,应用范围不断拓展,实验诊断学教学落后于临床实验室的发展, 相似文献
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多媒体在生殖医学教学中的应用 总被引:4,自引:1,他引:3
刘英 《临床和实验医学杂志》2006,5(8):1222-1223
生殖医学是研究人类生殖相关医学问题的学科,是近年来‘迅速发展起来的一门新兴的综合性学科,它涉及到组织胚胎学、遗传学、妇产科学等多门学科的知识。由于生殖医学涉及面广,又没有具体的教科书供参考,而且有些内容比较抽象,其教学存在一定的困难,这对生殖医学的教师也就提出了更高的要求。在培养生殖医学的研究生时,如何在一定的时间内,合理而有系统地传授最大量、最优化的知识,让学生尽快地掌握相关基础理论知识及基本操作技能?这是当前生殖医学教师面临的一个问题。 相似文献
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实验诊断学是诊断学的重要组成部分,它是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程之一,主要是面向临床相关专业开设的一门课.实验诊断学是将临床检验所提供的检验结果通过医师的分析和思维,科学地应用于临床诊断、鉴别诊断、观察病情、判断预后、预防疾病的一门学科.该课程涉及的知识面非常广,主要包括临床生化、临床免疫、临床基础检验、临床血液学、临床微生物及输血检验等,而这些知识又与基础医学相关课程密切相关. 相似文献
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微生物学及检验技术是一门实践性与技能性很强的学科。为提高学生的实验质量,笔者制定了有效的实验考核方案,并加强实验管理,注重师生交流和学生动手能力的培养,教学质量有了明显提高。 相似文献
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生物化学是一门以实验为基础的学科,实验在促进生物化学自身发展的同时,也对整个生命科学及医学的发展做出重要贡献。实验教学在加深理论知识的理解、加强科学思维训练等方面具有无可替代的作用;对培养动手能力、启发思维、培养创新思维能力亦具有重要意义。因此,研究和改革生物化学实验教学,不断提高其教学质量,建立一种优良且能跟上学科发展步伐的教学方法和教学模式非常重要。本校将《生物化学实验》作为单独的一门课程,并对传统的教学模式进行改革,创建一个立体化的教学模式,取得了较好的教学效果。 相似文献
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临床生化检验是一门实践性很强的学科。实验教学的核心是如何提高学生的实验能力,实验能力的培养也是一种智能的培养。我们所说的实验能力是一种综合实验能力,主要包括两个方面:即基本实验能力.表现在一般的实验技能,操作能力等;创造实验能力,加实验的总体设计、实验方向的选择、实验方案的确定、综合性分析、新知识的探索等方面。我们根据教学目的和培养方针,提出了教学要。夯实基础,适当提高”。所谓“夯实基础”.即注重学生基本实验能力的培养,给学生以规范的操作、全面的实验技术和方法;所谓“适当提高”.一方面将先进的技术、方法介绍给学生,另一方面给学生以基本的科研能力的培养。 相似文献
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临床检验学是一门实验性很强学科,整个教学过程一半是在实验室内进行,实验内容涉及面广,实验方法更新迅速,面对这一特点,传统的实验课模式已远远跟不上现代检验技术的发展,如何进行实验课的设计及组织实施,培养合格的“实用型”人才已成为当务之急。我们主要从以下几方面谈谈实验教学之管见。 相似文献
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检验医学是一门将临床医学和实验技术相结合,在实验室内通过对各种项目的检验,对疾病的预防、诊断、疗效和预后判断提供重要依据的学科,其本身是一门与多学科相关的交叉性、边缘性医学学科。因此,学习的目的就应该具备两个方面的要求:一方面要积累丰富的基础理论、掌握多专业的实验医学技术能力和循证医学知识;另一方面则要培养学生建立良好的临床检验诊断思维方法,以便进入工作岗位就能承担起临床检验诊断的角色。教师在教学过程中针对以上两个方面,认真研究教学方法就显得更加重要。本文就合理的临床检验学教学提出一点思路与方法。 相似文献
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实验诊断学是临床医学各专业诊断学教学的重要内容,是由基础医学过渡到临床课程的一门桥梁课程。它是运用检验结果所反映的机体功能状态、病理变化或病因等客观资料,进行全面系统的综合分析,判断健康状态及指导临床诊断、病情监测、疗效观察和预后评估等的一门学科。长期以来,实验诊断学教学中存在着几个突出的矛盾:教学学时少而内容多;理论教学与临床应用结合不够紧密;还存在对学生临床诊断逻辑思维能力和综合素质的培养不够重视的问题。 相似文献
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音乐疗法与精神分裂症康复 总被引:1,自引:0,他引:1
音乐治疗学是一门边缘性学科,涉及医学、音乐学、心理学、社会学等多系统学科。音乐治疗学也是行为科学,注重的是行为动态,是一种改进行为走向健康的方法。50年代以来,音乐疗法在欧美国家被广泛运用,我国80年代后逐渐开展,在精神科范围内应用尤其多。 相似文献