脑血管病患者抑郁心态的护理

脑血管病患者除有神经系统症状外，部分还具有一定的精神症状。脑血管病患者的抑郁症状可直接影响患者的生存质量。为探讨脑血管病患者的抑郁特点，作者应用汉米尔顿抑郁量表(HAMD)、Zung氏抑郁自评量表(SDS)、Zung氏焦虑自评量表(SAS)，对116例脑血管病患者进行评定，现报告如下。     

土家族医学生心理健康研究

目的：研究分析土家族医学生心理健康状况，方法：采用精神症状自评量表（SCL－90），通过整群抽样对湖北民族学院医学院97级、98级、99级医学生中的土家族学生509人进行测评，并进行了比较分析。结果：被中至少有一个SCL－90因子的得分大于或等于3分的学生占21．41％，男、女及不同年级间比较，均无显性差异，在总体上，土家族医学生的心理健康水平低于全国常模，但优于国内其他地区大学生，女生的心理卫生问题相对较为突出，男、女生心理卫生状况显示出土家人的一些心理特点，结论：土家族医学生心理问题不容忽视，要根据土家人的心理特性对土家族医学生进行心理卫生教育。     

兰医本科学生心理卫生问题现状研究

为有针对性地培养具有良好心理素质，德，才瘘备的跨世纪医学生，本文选用症状自评量表对兰医６５３名本科生的心理问题进行了研究，结果表明心理健康状况男生好于女性 ，生源来自城镇学生好于乡村学生，低年级学生好与高年级学生。     

低年级医学生自尊与心理健康状况的关系研究

目的探讨低年级医学生自尊水平与其心理健康状况之间的关系。方法采用整群抽样方法,选取某医学院大一,大二学生共1089人,对其采用自尊量表(SES)测试自尊水平和症状自评量表(SCL-90)测试心理健康状况。结果低年级医学生心理问题的检出率为53.17%。高自尊组学生与低自尊组学生SCL-90各因子与总得分差异均有显著性意义(p<0.05);且自尊水平与SCL-90各因子和SCL-90总得分均呈现负相关。SCL-90中人际关系敏感、抑郁、偏执3个因子进入logistic回归模型。其中,偏执为自尊水平保护因素,其余为危险因素。结论低年级医学生心理健康状况越好,自尊水平越高。因此,在对低年级医学生进行心理健康教育时,应重视对其自尊心理进行考察、评定和培养。     

重度眼球破裂伤的护理研究

目的：了解积极的护理措施在治疗重度眼球破裂伤的作用．方法：对2002年～2003年收治的12例重度眼球破裂伤患者，采取积极的护理措施，包括四项，Zung氏焦虑状态自测量表(SAS)对患者进行评估，了解基本焦虑状态：及时有效的手术前后护理：观察药物使用中的反应和完整的出院指导。结果：12例患者均能坦然面对治疗的结果，积极配合治疗，部分患者完成了2次～3次手术，按时复查，无失访，无严重的并发症出现。结论：积极的护理措施，有助于促进重度眼球破裂伤患者的治疗和康复。     

Zung抑郁自评量表在癌症患者护理中的应用研究

目的:研究分析Zung抑郁自评量表在癌症患者护理中的应用效果及可行性。方法:将癌症患者123例纳入研究(研究组),使用Zung抑郁自评量表评估分析患者的抑郁程度,并根据患者的抑郁评分制定并实施针对性护理方案。再选取不使用Zung抑郁自评量表评估抑郁情况的癌症患者89例为参照对象(对照组),比较分析两组癌症患者的护理满意度。结果:研究组癌症患者护理前与护理后的抑郁评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组癌症患者的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在癌症患者的护理中应用Zung抑郁自评量表能够更为准确的评估患者的抑郁情况,有助于提高临床护理效果。     

医学生心理健康水平及其影响因素分析

目的 了解医学院校本科生心理健康水平,为进一步开展心理健康教育与干预提供依据.方法 采用心理卫生自评量表(SCL-90)对487名昆明医学院本科生进行问卷调查分析.结果 医学生心理健康水平整体低于全国常模;男生女生心理健康水平较为接近;不同专业学生心理健康水平由高到低排列分别是临床医学专业、护理专业和预防医学专业,体质健康测试优秀与良好的学生心理健康状况好于及格的学生.结论 学校应有针对性地对医学生的进行心理卫生指导,也要充分发挥体育对学生身心健康的促进作用.     

健康教育对脑卒中后抑郁患者的影响

目的探讨健康教育对脑卒中后抑郁（PSD）患者影响。方法将124例脑卒中后抑郁患者按就诊先后随机分为实验组和对照组。实验组患者62例,在整个住院接受诊疗过程中、在综合治疗的同时,实施健康教育,对早期心理抑郁患者进行心理疏导,总疗程3个月,治疗前、后进行Zung抑郁自评量表（BDS）、Zung焦虑自评量表（SAS）、汉密顿抑郁量表（HAMD）评估,与未进行健康教育的对照组受检者62例效果进行对照分析。结果经过健康教育治疗3个月后,实验组抑郁、焦虑量表评分显著低于对照组（P〈0.05）。结论健康教育有助于脑卒中后抑郁患者情绪的改善,能有效提高临床治疗效果。     

医学生在传染病科实习期间的心理分析与对策

目的调查医学生在传染病科临床实习期间的心理状况,并探讨调适对策。方法采用ZUNG自我评定焦虑量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、心理卫生自评量表(SCL-90)对200名在传染病科实习期间的医学生开展问卷调查,了解这一人群的心理健康状况,并对产生心理压力的主要根源采取有效的调适措施。结果医学生在传染病科临床实习期间心理健康状况不佳,与其他临床科室实习生相比,以抑郁、焦虑两方面占首要地位。有50.50%的学生存在不同程度的抑郁现象,58.00%的学生有不同程度的焦虑心理压力。经调适后,心理问题得到解决。结论心理危机干预可缓解医学生到传染病科实习的心理压力。     

边疆医学生心理健康状况调查

目的：了解边疆医学生的心理健康状况，为心理素质教育提供科学资料。方法：采用症状自评量表(SCL-90)对大理学院本科一年级、四年级，专科二年级普通班和成人班学生在期未考试前一周进行测查，用PEMS软件包比较分析各层次医学生的各项得分。结果：本科一年级学生总均分为0．9542，四年级学生为0．5903；专科二年级普通班学生总均分为0．7499，成人班学生为0．6560，各层次学生之间有显性差异(P＜0．05)。男生总均分为0．7863，女生为0．6968，男女之间无显性差异。各层次医学生SCL—90的10个因子分排序前三位的是：强迫症状、人际关系敏感或焦虑、抑郁。结论：随着大学教育的升级，学生的心理健康状况在提高，有必要采取不同方法对不同层次边疆医学生加强心理健康教育。     

原发性高血压病患者心理状况的临床研究

目的调查评估原发性高血压病患者的心理健康状况,探讨其影响因素及治疗对策。方法采用症状自评量表（SCL-90）、Zung氏自评抑郁量表、Zung氏自评焦虑量表对60例原发性高血压病患者的心理健康状况进行调查评估,并与对照组进行比较分析。结果 SCL-90的总均分、躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他因子的平均得分都显著高于健康对照组（P〈0.01）。而采用Zung氏自评抑郁量表和Zung氏自评焦虑量表的总分均值也显著高于健康对照组（P〈0.01）。结论原发性高血压病患者心理健康状况显著下降,应通过各种干预措施来提高生活质量。     

1004例重点中学高三学生心理健康调查及干预

目的:了解重点中学高三学生心理状况,并对存在焦虑障碍或抑郁障碍的高考学生进行心理干预,以缓解考前的焦虑、抑郁状况,为高考学生心理健康教育提供第一手资料.方法:使用Zung氏抑郁自评量表(SDS)和Zung氏焦虑自评量表(SAS)对贵阳市重点中学1004名高三学生进行调查.结果:(1)目前重点中学高三学生心理健康总体状况不容乐观,焦虑障碍或抑郁障碍的约占测查总人数的18%和28%.(2)支持性心理治疗、团体心理干预、渐进性神经肌肉放松训练、中医药辩证治疗都能有效改善高三考生的多种心身反应和紧张焦虑状况,有利于高考生的心理健康.结论:重点中学高三学生的心理问题应引起社会、学校、家长的关注.综合心理干预效果显著,且效率高.     

医学生心理卫生状况与相关因素调查

目的了解医学生心理卫生状况，探索其与相关因素的关系。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)心理评估工具及一般状况调查表对460名医学生进行有关调查。结果医学生SCL-90显著性低于常模，整体心理卫生状况较好。大学一～三年级医学生人际关系、强迫和恐怖等因子分显著低于四～五年级医学生。SCL-90总分与父母关系、家庭经济状况等因素呈显著相关。结论重视医学生群体的心理卫生状况是学生教育和管理的重要内容。     

综合心理干预对医学生抑郁和焦虑情绪的影响

目的 观察综合心理干预措施对医学生抑郁和焦虑情绪的影响.方法 采用心理健康知识宣传教育、集体心理治疗、小组心理治疗、个别心理治疗及必要的药物治疗,对498名医学生(研究组)进行为期半年的综合心理干预,以Zung氏抑郁自评量表(SDS)和Zung氏焦虑自评量表(SAS)评定其抑郁、焦虑情绪的变化,并与未进行干预的492名医学生(对照组)进行对照.结果 研究组SDS和SAS评分均较干预前降低,有显著性差异(P＜0.05),并显著低于对照组(P＜0.05):对照组SDS和SAS评分的变化无显著性差异(P＞0.05).结论 对于医学生存在的严重抑郁、焦虑情绪,综合心理干预可有效缓解.     

30例帕金森病(PD)抑郁量表调查

目的 :了解帕金森病 (PD)的抑郁状况及其相关因素。方法 :对 3 0例确诊PD的患者进行临床及Zung抑郁量表 (SDS)检查。结果 :3 0例PD患者 2 5例 (83 % )合并抑郁症 (神经性抑郁 ) ,SDS分高于正常 ,其中轻度抑郁 14例(5 6% ) ,中度抑郁 11例 (4 4 % )。性别、年龄与抑郁无相关 ,PD病情程度重者抑郁明显高于病情轻者 (P <0 0 1) ,混合型较单一型抑郁症多 (P <0 0 5 )。病程 >5年较病程≤ 5年 ,抑郁多见 (P <0 0 5 )。结论 :PD患者多合并抑郁 ,病情重、病程长对抑郁有明显影响。     

心身放松疗法治疗广泛性焦虑症的疗效观察

目的观察心身放松疗法治疗广泛性焦虑症的临床疗效.方法将符合CCMD-3广泛性焦虑症诊断标准的45例门诊患者运用心身放松疗法治疗4周,用Zung氏焦虑自评量表(SAS)和汉密顿焦虑量表(HAMA)分别于治疗后第2周末、第4周末评定临床疗效.结果与治疗前比较,治疗后第2和第4周末SAS 、HAMA评分均显著性降低 (P＜0.01) ;临床痊愈率、显效率及总有效率分别为31.1%、68.9%及88.9%.结论心身放松疗法能有效治疗广泛性焦虑症.     

护理新生个性心理和焦虑症状的调查分析

目的了解2001级护理新生个性心理和心理健康状况,分析焦虑症状产生的原因,为加强新时期的素质教育和心理咨询工作提供依据。方法采用国际通用的心理卫生测量工具———Zung氏焦虑自评量表(SAS)和艾森克人格问卷(EPQ),对入学后6周的护理专业新生230人进行测试。结果新生SAS>45分(异常有焦虑症状)者占31.7%,EPQ(N量表)>58分(情绪不稳定)者74人占32.0%。结论引起焦虑症状的原因中以学习、未来工作、经济状况所产生的影响为著,独生子女、来自农村的学生、情绪不稳定者发生率较高,应据此开展有针对性的心理辅导。     

医学生心理健康状况调查分析

目的评估上海交通大学医学院学生的心理健康状况。方法运用症状自评量表(SCL-90)对连续4届,共2102名医学生进行心理健康状况评定。结果①上海交通大学医学院学生SCL-90各因子得分低于全国大学生和河南省大学生,但阳性因子比例较高。②男生的偏执因子得分高于女生。③护理学专业和临床医学七年制学生的因子得分显著高于其他专业(P<0.05)。结论上海交通大学医学院学生总体心理健康状况良好,在不同性别和专业中,部分心理问题较突出。     

七年制药学生心理健康状况与影响因素的研究

目的:了解七年制医学生心理健康状况及其影响因素,为制订干预性措施提供依据。方法:采用症状自评量表(Symptom checklist 90,SCL-90)对重庆医科大学203名七年制医学生进行匿名问卷调查。结果:七年制医学生阳性症状检出率为36.5%,排在前三位的是强迫因子、抑郁因子以及其他因子。中度以上可能的心理问题检出率为6.9%,排在前三位的是强迫因子、抑郁因子以及焦虑因子;男生与女生各因子得分差别均无统计学意义(P>0.05);农村户口学生SCL-90总分及强迫症状、人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执、精神病性因子分均高于城市户口学生(P<0.05);父母教养方式、睡眠状况、与同学朋友相处情况、学习压力是影响七年制医学生心理健康状况的主要因素。结论:七年制医学生心理健康状况较差,其心理健康教育工作需加强。     

483名初中生SCL-90评定结果分析

目的了解中学学生的心理健康状况,为开展心理咨询和心理卫生保健服务提供依据.方法采用症状自评量表(SCL-90)、对莱州市文峰中学的在校初中一、二、三、四年级学生进行评定. 结果初中生在SCL-90强迫、敌对、焦虑、抑郁4项因子上的得分高于国内正常青少年常模.不同年级的初中生在SCL-90强迫、焦虑上有差异.男生的强迫因子明显高于女生.SCL-90总分≥160的男生85名(17.60%)女生40名(8.28%).高年级学生较低年级学生心理问题多.结论在校初中生的心理健康状况不尽相同,不同年级的初中生心理卫生状况存在差异,在心理咨询和心理卫生保健服务中,应针对其不同特点开展工作,才能收到较好效果.