PBL教学结合多媒体技术在泌尿外科见习教学中的应用体会

目的探讨以问题为基础（PBL）教学结合多媒体技术教学模式在泌尿外科临床见习教学中的应用价值及体会。方法对第三军医大学临床医学2008级168名学生,采用PBL结合多媒体的教学模式,对几种泌尿外科最常见的疾病、最常采用的检查手段、最常见的手术提出具体问题,结合多媒体技术,提高学生见习的兴趣,培养见习学生对泌尿外科疾病的分析及初步诊断能力,为临床实习及将来临床工作打好基础。结果 PBL结合多媒体技术的教学方式让见习学生对泌尿外科疾病很快有了初步认识,基本掌握了常见病、多发病的诊治,教学满意度达96.4%。结论 PBL结合多媒体的教学方式可以显著提高见习学生对泌尿外科学习的兴趣,增强学生掌握泌尿外科常见病、多发病的诊治能力,为临床实习打下坚实的基础。     

多媒体教学结合PBL在骨肿瘤外科见习教学中的应用

目的：探讨以多媒体技术教学结合问题为基础（Problem-based learning,PBL）教学的模式在骨肿瘤外科见习教学中的应用价值和体会。方法对新疆医科大学2010级92名学生采用多媒体技术结合PBL教学模式。对我院我科（新疆医科大学第一附属医院骨肿瘤科）几种最常见的病种、最常采用的疾病检查手段、最常见的手术方式提出具体问题,结合多媒体技术教学从而提高学生见习的兴趣、培养见习学生对骨肿瘤外科疾病的分析及初步诊断能力。结果 PBL的教学方式结合多媒体技术可以较快初步认识骨肿瘤外科疾病,教学满意度达到了97.8%。结论多媒体技术结合PBL的教学模式可以显著提高见习学生对骨肿瘤外科学习的兴趣,增强学生掌握骨肿瘤外科常见病、多发病的诊治能力,为临床实习打下坚实的基础。     

CBL结合微课教学模式在中医骨伤专业骨肿瘤影像学实习教学中的应用

目的探讨CBL结合微课教学模式在中医骨伤专业骨肿瘤影像学实习教学中的效果。方法以北京中医药大学东方学院2014级中医骨伤专业本科一班(50人)为对照组,运用传统教学模式进行骨肿瘤影像学实习教学;以2014级中医骨伤专业本科二班(50人)为实验组,运用CBL结合微课教学模式进行骨肿瘤影像学实习教学。比较两组考试成绩及问卷调查结果。结果两组骨肿瘤影像学考试成绩有显著性差异,实验组88.0%的学生赞成在骨肿瘤影像学实习教学中运用CBL结合微课教学模式。结论 CBL结合微课教学模式应用于骨肿瘤影像学实习教学,可以提高学生学习积极性,发挥学生主观能动性,有助于学生对重点内容的理解和掌握、激发学生学习兴趣、培养自主学习能力。     

基于PACS的网络教学在医学影像学实习中的应用

目的评价应用医学影像图像与传输系统(PACS)在医学影像学实习中的优越性。方法利用PACS构建医学影像学实习病例库,建立多媒体网络实习教室,学生使用浏览软件阅读图像并借助软件多种功能分析图像。结果减轻了教师劳动强度,激发了学生学习兴趣。结论基于PACS的计算机网络教学改变了医学影像学实习传统的教学方法,实现了影像教学的实时化、多样化,对提高教学水平和促进教学改革具有重要意义。     

基于多媒体与网络技术的影像学实习教学改革研究

随着教学改革的深入与发展,以计算机技术为核心的教育技术在临床教学中发挥着重要的作用。针对传统影像学实习教学存在的问题,将多媒体和网络技术应用于影像学实习,对于减轻教师的劳动强度、提高教学质量、激发学生的学习兴趣有重要意义。     

新型医学影像学多媒体教学效果调查与分析

目的：探讨新型多媒体教学在影像学实习中的应用效果：方法：以医学影像学专业教材为蓝本,以老式多媒体课件为模板,形成新型多媒体课件。利用新型多媒体课件对80名影像专业学生．采用同一名教师讲课与学生讨论两种方式结合进行实习教学,并与老式教学效果进行对比。结果：91．25％的学生认为新型多媒体教学内容与教材内容衔接度有所提高：结论：新型多媒体课件,提高了学习的兴趣和热情,提高了教学质量,符合现代医学人才要求和适应医学影像发展的需要。     

多媒体教学在泌尿外科临床实习中的应用

临床实习是医学生由理论学习向临床实践过渡的桥梁,通过在泌尿外科临床实习教学中采用多媒体技术,能明显的增强学生学习的兴趣,提高教学的效果.     

浅谈中医专业学生的医学影像学实习教学

医学影像学实习教学对中医专业学生掌握医学影像学知识尤为重要,可弥补中医院校影像学课堂教学时数的不足。从设立教学目标、建设教师队伍、以问题为中心的教学法、因材施教、实习小课以及网络平台辅助教学几个方面,对中医院校医学影像学实习课的教学经验进行介绍。     

多媒体在人体解剖学教学中的“利”与“弊”

我校积极地将多媒体引入到人体解剖学的教学中,通过多媒体将器官的形态结构和位置关系立体化、生动化、形象化,从而增加了学生学习兴趣、提高了教师教学效果。任何事物都有两面性,多媒体技术在教学中的应用有优势也有弊端。     

基于PACS网络的数字仿真教学法在医学影像学临床实习中的应用

随着PACS网络的飞速发展,数字仿真教学法在医学影像学临床实习中的应用日趋广泛。利用PACS网络构建医学影像学临床实习病例库,建立多媒体网络实习示教室,教会学生通过使用软件阅读图像并借助软件多种功能分析图像。增加了带教老师的工作热情,减轻了带教老师的劳动强度,激发了学生的学习兴趣。基于PACS网络的数字仿真教学法在医学影像学临床实习中对充分培养学生的创新思维、操作能力和综合素质方面具有明显的推动作用,对提高教学水平和促进教学改革具有重要意义。     

多媒体技术在医学文检课教学中的应用

结合多媒体技术在医学文检课教学中的应用，提出多媒体计算机辅助教学有利于教学内容的组织和管理；增加教学信息量；增强学生的理解记忆和学习兴趣；优化教学过程；提高教师素质。     

医学英语教学中多媒体技术应用的优劣

目的探索运用多媒体技术提高医学英语教学效果的方法。方法对多媒体辅助医学英语教学优、劣势进行综合分析和探讨。结果作为一种先进的教学模式,多媒体辅助教学手段有助于培养学生的学习兴趣和信心,有助于提高教学质量和教学效果;过分地夸大它的作用而忽略其不足之处,容易走入现代教育技术误区,造成不良效果。结论结合医学英语课程和学生的特点,科学、合理地运用多媒体技术辅助医学英语教学,有利于不断优化教学过程,更好地发挥教师在多媒体辅助医学英语教学中的巨大潜能,提高医学英语教学质量和教学效果。     

PBL联合多媒体技术在病理学教学中的应用

探索病理学教学的改革方法,将PBL与多媒体技术结合起来引入教学中,不但能提高病理学的教学质量,又能激发学生的学习兴趣,提高其分析和解决问题的能力、增强其学习的主动性和积极性。PBL教学联合多媒体技术是培养高素质医学人才的先进教学方法,但其如何在病理学教学中应用还需要长期的探究。     

《中医基础理论》多媒体软件制作与应用体会

为探讨多媒体MCAI软件在《中医基础理论》教学中的作用,根据《中医基础理论》教学大纲要求,以新世纪全国高等医药院校规划教材《中医基础理论》为蓝本,结合人文知识、历史典故、典型病案等,以Authorware7.0为主,结合flash和powerpoint,将教材内容制作成多媒体MCAI软件,并作用于教学中。激发了学生的学习兴趣,提高《中医基础理论》教学质量。     

多媒体技术在胸外科教学中的应用

目的探讨多媒体辅助教学在胸外科教学中的应用效果。方法用数码相机、摄像机、互联网及现成的影像资料制作多媒体,并分析了应用多媒体技术进行教学的优缺点。结果先进的教学工具不等于有良好的教学效果,遵照教学大纲、恰当合理的制作、认真备课、充分发挥教师的口头表达和身体语言,多媒体辅助教学能提高学生学习兴趣和效率。结论多媒体辅助教学对胸外科教学行之有效,值得推广和保持,但尚需要不断完善和提高。     

多媒体技术在胸外科教学中的应用

目的 探讨多媒体辅助教学在胸外科教学中的应用效果.方法 用数码相机、摄像机、互联网及现成的影像资料制作多媒体,并分析了应用多媒体技术进行教学的优缺点.结果 先进的教学工具不等于有良好的教学效果,遵照教学大纲、恰当合理的制作、认真备课、充分发挥教师的口头表达和身体语言,多媒体辅助教学能提高学生学习兴趣和效率.结论 多媒体辅助教学对胸外科教学行之有效,值得推广和保持,但尚需要不断完善和提高.     

儿科护理学小儿先天性心脏病多媒体课件制作体会

改革教学内容,提高课堂教学效率,是每一位中等卫生学校教师必须面对的问题.随着教学环境的改善,借助多媒体技术开展课堂教学已成为当前临床护理学教学的重要手段.笔者在教学实践中,将多媒体课件应用于儿科护理学教学中,激发学生的学习兴趣,扩大教学信息量,提高了授课效率和教学质量.笔者结合儿科护理学小儿先天性心脏病一节的多媒体制作,谈-些体会.     

多媒体在正常人体学教学中的应用

目的探讨如何利用计算机多媒体技术对课堂教学结构进行优化,提高课堂教学效果;方法采用Powerpoint2000把实物、挂图、录像等媒体利用超级链接组合并通过幻灯投影方式应用于课堂教学;结果多媒体的灵活运用,即突破了教学难点又提高了学生学习兴趣,启发了学生思维,提高学生的理解能力,巩固、增强所学知识;结论多媒体课堂教学可不断提高教学效果,推进素质教育。     

比较影像学教学法结合多媒体在核医学专业本科生实习教学中的应用研究

目的 探讨比较影像学教学法结合多媒体的教学模式在五年制核医学专业本科生实习教学中的作用,并评价其教学效果。方法 将2017年6月至2018年2月在我院核医学科实习的70名大学四年级学生,分为对照组与实习组,各35名。对照组采用传统带教法进行实习教学,实验组采用比较影像学教学法结合多媒体进行实习教学。在课程结束后,对学生进行理论成绩考试,并通过学生自我评价表和教学意见反馈表来评价教学效果。结果实验组理论考试成绩明显高于对照组,且实验组学生的自我评价及教学满意度也更优于对照组学生。结论在核医学专业本科生实习教学中应用比较影像学教学法结合多媒体教学模式,有利于提高教学质量,能积极推动核医学专业教学工作的开展。     

浅议多媒体技术在临床医学教学中的应用

探讨临床医学教学过程中使用多媒体技术的必要性。既可以使一些教学难点的讲解变得生动形象、通俗易懂,又可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,让学生在轻松自如的学习中提高理论水平和实践能力。将多媒体技术与医学教学的有机结合,是临床医学教学改革的必然趋势。