高等护理教育应注重社区护理人才的培养

社区医疗卫生服务的发展,对社区护理人才需求加大,对现有护理人才的培养提出了更高的要求。高等护理教育要顺应社区卫生服务发展需要,积极探索社区护理人才培养模式,为社区护理服务输送合格的护理人才。     

高等卫生职业教育开设社区护理专业的必要性

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,社区卫生服务势在必行。社区护理作为社区卫生服务的重要组成部分,已成为21世纪护理事业发展的主要方向。《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》明确指出要发展社区护理,拓展护理服务。     

高等护理专业开设护理经济学课程的设想

一、护理经济学课程性质与开课目的1.护理经济学是研究护理服务过程中资源配置及其行为的一门新兴边缘学科 ,它属于护理学的范畴 ,也是卫生经济发展过程形成的分支学科之一 ,它应用卫生经济学的理论和方法 ,分析评价护理服务过程中的需求供给或成本效益 ,合理评价护理服务的经济价值 ,以加强护理服务过程中的经济联系 ,经济规律的认识 ,最终达到合理配置护理资源的目的。2 .随着经济全球化和市场国际化的进程 [1 ] ,人民生活水平的提高 ,使人们对健康的需要大为增加 ,从而也拓展了护理的外延 ,护理从医院向社会 ,从疾病护理走向预防疾病 ,从…     

新时期下高等医护院校开设社区护理专业的探讨

随着我国社区卫生服务的推进,对高素质社区护理人才的需求日益突出,这为社区护理高等教育发展提供了良好契机。本文从社会需求、保障因素、努力方向入手,对我国高等医护院校开设社区护理专业进行了分析,旨在探讨加强社区护理专业建设的意义、途径和可行性。     

关于高等护理教育人才培养的思考

针对我国高等护理教育人才培养现状。提出高等护理教育要适应医学模式的转变，在完善教育体系上，应加强道德教育、人文素质教育，使高等护理教育与社会的发展相和谐，培养出社会真正需要的护理人才。     

高职护理专业中社区护理教学探讨

在高职护理专业开设社区护理课程，并选择合适的教材和参考书，建立健全社区护理实习基地，组织适当形式的社区护理理论和实践教学，建立一套规范的教学评价体系，是培养21世纪新型护理人才的关键。     

高等护理教育中开设《护理信息学》的可行性分析

目的 分析高度等护理教育中开设<护理信息学>课程的可行性.方法 对选读<护理信息学>课程的306名学生从对开课的必要性,护理信息量学的内容及发展的前景进行了调研.结果 大学生对护理信息学的认可度显著高于不认可的学生(P<0.01).结论 在大学里实施护信息教育可提高学生的综合能力、应变能力,便于把握就业机会及适应未来工作的需求.     

护理本科毕业生从事社区护理意向的调查

目的了解学生就业思想动向,为教学和择业指导提供依据。方法利用自制问卷对某高校2006届护理本科毕业生进行调查,并对结果进行分析。结果学生择业受思想观念、个人发展机会、经济收入等因素影响较大。结论在教学和学生管理工作中,应重视提高学生社区护理工作意识,转变就业观念。     

酒泉卫生学校开设社区护理专业的研究

为贯彻落实卫生部等十部委及酒泉地区、酒泉市政府等有关文件的精神,推动全区、酒泉市社区卫生服务工作、社区护理工作的快速全面发展,酒泉卫生学校在较为充分的调查研究、论证分析基础上,拟开设社区护理,以适应我区社会经济发展、产业结构调整、满足市场需求,这也是我校专业设置调整,拓宽进程及加快有益尝试,由封闭办学到适应市场、开放办学的大胆探索.     

美国高级社区护理硕士项目及其启示

本文从培养目标、学分要求及修业年限、选课步骤及方法、课程设置、教学方式和评价方式等方面,介绍了美国伊利诺伊大学芝加哥分校护理学院的高级社区护理硕士项目,希望能为我国的护理学专业研究生教育提供参考。     

以问题为基础学习教学方法在内科护理学教学中的应用

目的 探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在本科护理学专业内科护理学教学中的应用效果.方法 选择北京大学护理学院2008级护理学专业29名本科生为教学对象,在内科护理学教学中实施PBL教学方法,采用问卷调查方式了解学生对PBL教学效果的评价;同时,由教师对学生在PBL教学中的表现做出评价.结果 26名学生认为PBL教学有助于掌握病毒性肝炎的疾病知识及理解病人的权利,占比89.7％;25名学生认为PBL教学有助于培养团队合作精神,占比86.2％;22名学生认为PBL教学有助于培养批判性思维及锻炼语言沟通及表达能力,占比75.9％;21名学生认为PBL教学有助于理解病人的心理反应及提高资料的检索和利用能力,占比72.4％.然而,只有12名学生表示更喜欢PBL教学,占比41.4％;只有11名学生认为“自己用于准备PBL的时间和精力是足够的”,占比37.9％;学生对教师在“过程控制”和“引导学生讨论的能力”两方面的评分相对较低,分别为(18.5±2.0)分和(18.5±2.1)分,最低分均为12.0分.在教师对学生的两次评价中,除交流能力外,第二次评价在总分、参与性、准备工作、研讨精神及团队合作方面的得分均有所提高,t值在2.18 ～4.43之间,P＜0.05.结论 PBL教学不仅有助于学生多方面能力的提高,而且有助于病毒性肝炎相关知识的学习.因此,应当帮助学生逐渐适应PBL教学,为学生提供充足的准备时间,并加强对指导教师的培训.     

对社区护理健康教育问题的思考

随着人们生活水平的提高和医学模式、健康观念、疾病谱的转变及国家卫生保健制度的改革和调整,首诊在基层的政策给社区护理事业的发展带来了机遇,同时也提出了更高的挑战。社区护理健康教育是社区护理工作的灵魂,它是帮助社区民众树立健康意识、改变不良生活方式、提高生命质量的根本途径。目前,社区护理健康教育实践中存在着护理人员编制不足、学历偏低、健康教育技巧及经验不足等问题,现针对这些问题,进行思考并提出建议。     

实习阶段本科护生心理健康状况调查分析

目的 了解实习阶段本科护生的心理健康状况，为护理学专业临床带教工作提供参考。方法 采用问卷调查法，对正在实习的46名五年制护理学本科生进行心理健康状况调查。结果 本科护生实习期间总体心理健康状况较好，但就个体的健康因子分值来看，有11％左右的护生处于亚健康状态。护生心理健康与应激水平呈高度正相关。结论 实习阶段本科护生心理健康状况较好，应激可以对护生的心理健康产生影响。     

护理本科女生人际归因能力的培养研究

目的:加强人际归因能力培养,以期提高护生的人际归因能力。方法:采用集体与个别干预相结合以及自我认知干预的方法对65名护理本科女生进行人际归因能力培训,并用Lefcourt编制的多维度—多归因因果量表中的人际关系归因分量表,一般自我效能感量表在培训前、后对其进行调查。结果:培训前、后护理本科女生人际归因能力得分差异有统计学意义(t=6.507,P<0.05),一般自我效能感得分差异有统计学意义(t=-10.212,P<0.05)。结论:通过采用集体与个别干预相结合以及自我干预的方法改善人际归因的方式,加强了护生人际归因能力培养。     

国际化视野下护理本科人才培养方案的改革与实践

护理教育日益国际化,培养具有国际视野和发展潜能的适应国际护理岗位要求的高素质专门人才已成为护理教育面临的一个重大课题。重庆医科大学以着力提升护理本科学生的“人文关怀能力、评判性思维能力、循证护理能力、实践能力和国际化竞争能力”为主线,进行人才培养方案的改革与实践,取得了较好的成效。     

社区护士对社区护理学课程需求的调查

目的:调查了解湖南省社区卫生服务机构中社区护士对社区护理学课程的实际需求,为社区护理学教程提供可靠的教学依据。方法:根据社区护理教材的内容采用自行设计的调查问卷,对湖南省5个城市中189名社区卫生护士进行调查,问卷有效回收率为92.6%。结果:社区护理人员认为较常用的内容依次为:社区营养与膳食管理(85.7%)、突发性公共卫生事件的处理(76.7%)、社区环境评估(69.8%)、人际沟通能力(69.8%)、流行病学与统计学应用(66.7%)、社区康复护理(64.0%)、家庭访视与家庭护理(51.9%);较少使用的内容依次是:社区健康档案管理(54.5%)、社区护理概述(36.0%)、常见传染病慢性病的护理(31.7%)、特殊人群保健(30.2%)、职业病(25.4%);社区护士对社区护理学学时的需要所占比例依次是:56~70节(45.0%)、41~55节占(29.6%)、71节以上(14.3%)、40节以下(11.1%)。结论:社区卫生服务机构中护理人员缺乏,应增加高职高专院校护理学专业学生的社区护理学课程;社区护理学课程应以预防保健为主,适当增加课时数,理论与实践紧密结合,建立实用型社区护理课程体系。     

标准化病人在护理本科生实践考核中的应用

目的：探讨在护理本科生实践考核中应用SP的可行性,推动护理专业考试方法改革。方法：以护理专业11名硕士研究生分别作为内科、外科、妇产科SP进行为期一个半月的培训,经考核合格后应用于65名护理本科生的实践考核,分析SP考站考核的难度系数、信度与效度,分剐比较教师对考生的评分与SP对考生评分的相关性及教师对SP的评分与考生对SP评分的相关性。结果：SP考站的成绩与护理综合考试成绩相关,教师对SP的评分与学生对SP的评分及教师对考生的评分与SP对考生的评分均呈现显著相关。结论：应用SP进行护理本科生实践考核是科学有效的临床护理技能评价方法。     

对医学类独立学院专业设置的思考

独立学院专业设置必须适应市场需求,这不仅是体现其办学特色的重要方面,也是保持其生命力的关键?如何规范医药卫生类本科专业设置,保持医学类独立学院的办学特色与品牌形象,增加其竞争优势,使医学类独立学院可持续发展,是需要不断思考和探索的?