初一50名学生口腔卫生保健知识调查

为了解初中一年级学生的口腔卫生保健知识状况,观察口腔卫生保健教育效果,2000年6月,笔者选择50名初中一年级学生,进行了口腔健康教育前后的口腔卫生保健知识调查。现将结果报告如下。     

温州市区小学生口腔卫生知识、习惯及龋患情况调查分析

[目的 ]了解温州市区小学生口腔卫生保健知识、卫生习惯及龋齿患病情况 ,为开展龋病防治提供依据。[方法 ]采用整群抽样方法 ,根据《2 0 0 0年全国学生体质健康状况调查研究工作手册》要求和WHO推荐的口腔健康检查方法 ,对温州市区部分小学 4～ 6年级学生进行问卷调查和口腔检查。[结果 ]学生龋齿患病率为 2 4 5 % (男 2 2 8% ,女 2 6 5 % ) ,龋均为 0 5 3 ;学生口腔卫生保健知识偏低 ,龋患率与口腔卫生习惯、行为密切相关 ,有良好口腔卫生习惯者龋齿患病率降低 (P<0 0 2 5 )。[结论 ]必须加强学生口腔预防保健知识的宣传和教育工作 ,培养学生良好口腔卫生习惯 ,降低龋齿发病率。     

高唐县中学生口腔健康教育与健康促进效果评价

目的了解健康教育对中学生口腔保健知识、态度和行为的影响,为制定口腔卫生工作政策和措施提供依据。方法用分层整群抽样的方法,抽取高唐县第一实验中学139名中学生进行为期3个月的口腔卫生健康教育,在健康教育前后分别进行问卷调查,比较口腔保健知识、态度和行为的变化。结果健康教育后中学生口腔保健知识态度和行为的19项内容,答题正确率均高于健康教育前,差异均有统计学意义（均P〈0.01）。结论对初中学生开展系统的口腔卫生保健健康教育,有助于提高口腔保健知识水平,增强口腔保健方法,培养中学生良好的口腔卫生习惯。     

健康教育对中学生口腔保健知识态度和行为的影响

目的了解健康教育对中学生口腔保健知识、态度和行为的影响,为制订口腔卫生工作政策和措施提供依据。方法用分层整群抽样的方法,抽取郑州市第二中学139名中学生进行为期3个月的口腔卫生健康教育,在健康教育前、后分别进行问卷调查,比较口腔保健知识、态度和行为的变化。结果健康教育后中学生口腔保健知识、态度和行为的19项内容,答题正确率均高于健康教育前,差异均有统计学意义(P值均0.01)。对初中学生开展系统的口腔卫生保健健康教育,有助于提高口腔保健知识水平,增强口腔保健意识,培养中学生良好的口腔卫生习惯。结论应进行有计划、有系统、长期的口腔健康教育。     

健康教育对培养中学生口腔卫生行为的作用

1998年6月至1999年1月，我们在哈尔滨市第53中学开展了一次口腔卫生专题的健康教育活动，促进了中学生口腔卫生保健意识的提高和口腔卫生行为的改善，现将做法和结果报道如下。1对象与方法抽取初一至初三各2个班，30O名学生作为调查对象进行追踪调查。定期由道外区牙病防治院的专业技术人员，用牙菌斑指示剂检查口腔卫生状况，作为评价指标。2教育形式与干预措施2．1提高健康教育课的质量，由保健教师负责，通过面授和电化教育，向中学生普及口腔卫生保健知识。2．2请牙病防治院专业技术人员进行口腔保健知识专题讲座，讲解和指导如何选择…     

400名孕妇口腔保健知识水平的分析

目的为了解长春地区孕妇对口腔卫生知识的掌握情况,以便有针对性地开展健康教育。方法采用自行设计的调查表,调查400名孕妇对口腔保健知识的了解情况。结果大多数孕妇对胎儿口腔卫生知识及婴幼儿口腔卫生知识了解甚少,总体了解率仅达15.9%和29.5%;孕妇自身保健知识了解尚可,氟化物、刷牙及定期到口腔检查防龋知晓率较高,达90%左右;口腔卫生意识与实际行为相脱节,定期主动检查者仅占5.0%;孕妇对婴幼儿口腔保健知识掌握情况有待提高,尤其对奶瓶龋概念不清,只占0.5%。结论加强孕妇口腔健康教育,提高孕妇对口腔卫生知识的掌握,有利于促进下一代口腔健康。     

口腔卫生促进活动对小学生口腔卫生行为的影响

目的探讨学校中开展初级口腔卫生促进活动对小学生口腔卫生行为的影响。方法在观察点校设观察组和对照组,两组学生构成情况及口腔卫生知识、卫生行为无明显差异;对观察组经常进行口腔卫生保健知识讲座,1年后测验效果。结果经测验学生口腔卫生知识良好率为三年级观察组和对照组分别为83.93%、37.50%(2χ=53.12,P0.01);五年级观察组和对照组分别为84.29%、34.50%(2χ=59.73,P0.01),差异均有统计学意义。结论在学校开展口腔卫生促进活动对保护学生健康、提高学生自我保健能力具有积极作用。     

凯里市7~9岁儿童口腔卫生知识行为干预效果分析

了解口腔疾病综合干预项目提高凯里市儿童口腔卫生知识知晓率及正确刷牙率的效果,为有效预防龋病的发生提供参考依据.方法 采用随机整群抽样方法,选取凯里市城区19所小学一~三年级7~9岁儿童进行口腔流行病学筛查及口腔健康教育宣传及促进,通过建立有效的组织机构管理及宣传动员、健康干预,采用口腔健康知晓率指标对项目进行评估.结果 凯里市城区7~9岁儿童口腔卫生知晓率平均仅为49.83%,每天二次刷牙率平均为39.79%,明显低于国家口腔卫生保健工作规划要求.健康教育干预后,学生口腔保健知识、态度和行为等正确率明显高于健康教育前.结论 凯里市的口腔健康教育滞后,应进一步加强儿童口腔知识的教育,提高社会及家长的口腔教育意识.     

农村小学生口腔卫生健康教育干预效果评价

龋病是严重危害人体健康的常见病、多发病之一,世界卫生组织把龋病列为重点防治的三大非传染性疾病之一.龋病注重于预防,防治龋病最廉价、最有效的方法是通过口腔健康教育,使学生获取口腔保健知识,增强口腔健康意识,建立正确的饮食习惯和口腔卫生习惯.小学阶段是学生个体行为的重要形成期[1].为探索在学生中更好防治龋齿的有效途径,笔者于2012年5月对浙江省临海市河头镇中心小学四～六年级528名学生进行了多种形式的口腔卫生健康教育,并对其干预效果进行评价.     

大学新生口腔卫生保健知识和行为习惯调查分析

目的了解大学新生口腔卫生保健知识和行为习惯的现状,为探索适合大学生人群口腔卫生保健的健康教育模式及途径提供依据。方法随机选取500名新生进行口腔健康知识和行为问卷调查,获有效问卷479份进行统计分析。结果大学新生口腔卫生保健7个知识平均知晓率为61.5%,口腔卫生保健7个行为平均正确率为53.6%。78.7%的大学新生知道口腔保健注意事项,84.6%早晚刷牙,38.6%采用正确的刷牙方式,39.7%近两年做过口腔保健。30.1%的大学新生通过学校获得口腔保健知识。结论大学新生的口腔健康知识较薄弱,行为较落后,口腔卫生保健教育有待加强,是今后高校健康教育工作中需要重点关注的问题。     

大学新生口腔卫生保健知识和行为习惯调查分析

目的了解大学新生口腔卫生保健知识和行为习惯的现状,为探索适合大学生人群口腔卫生保健的健康教育模式及途径提供依据。方法随机选取500名新生进行口腔健康知识和行为问卷调查,获有效问卷479份进行统计分析。结果大学新生口腔卫生保健7个知识平均知晓率为61.5%,口腔卫生保健7个行为平均正确率为53.6%。78.7%的大学新生知道口腔保健注意事项,84.6%早晚刷牙,38.6%采用正确的刷牙方式,39.7%近两年做过口腔保健。30.1%的大学新生通过学校获得口腔保健知识。结论大学新生的口腔健康知识较薄弱,行为较落后,口腔卫生保健教育有待加强,是今后高校健康教育工作中需要重点关注的问题。     

300例牙病患者口腔卫生知识调查

为了解宁夏西夏区口腔门诊患者对口腔保健知识的认识程度,以便开展有针对性地口腔健康教育,我们开展了口腔卫生知识调查。     

唐山市大学新生口腔卫生保健知识、行为抽样调查

目的调查唐山市三所大学新生口腔健康知识和健康行为。方法对唐山市三所大学新生进行口腔健康知识和健康行为问卷调查。结果 3所学校新生口腔卫生保健行为实施率较高,但口腔卫生行为不够规范,对口腔保健知识认知不足;定期口腔检查的意识薄弱,口腔疾病发生时,多数学生在遇到口腔疾病后就医意识淡薄,就医不及时;对一般性口腔卫生保健知识知晓率较高,口腔保健知识来源途径少。结论大学新生口腔健康知识有限,口腔健康行为有待提高,在高校开展口腔健康教育十分必要。     

某高校新生口腔健康教育效果评价

目的了解口腔健康教育对大学生口腔保健知识、态度和行为的影响,为制定学校口腔卫生工作方向和措施提供依据。方法抽取某高校2010级新生240名进行为期3个月的口腔健康教育,在健康教育前、后分别进行问卷调查,比较口腔保健知识、态度和行为的变化。结果健康教育后大学生口腔保健知识、口腔保健态度和口腔卫生行为25项内容答题正确率均高于健康教育前,提高幅度分别为25.821,0.76,18.57个百分点,且健康教育前与健康教育后差异均有统计学意义(P值均<0.01)。结论应对高校大学生进行有计划、有系统、多种方式的长期口腔健康教育。     

婴幼儿口腔卫生保健的健康教育对策

随着预防医学的不断发展,口腔医学开始强调重视预防,婴幼儿保健是贯彻预防为主方针中最重要的一环。笔者通过对100例婴幼儿及家长进行口腔卫生保健知识认知程度的调查及健康教育,使其认识到口腔卫生保健知识的重要性,早期建立良好的行为习惯,预防和减少口腔疾病的发生和发展,从而促进口腔健康功能和整体发育水平的提高。     

汕头市小学高年级学生口腔保健知识水平及龋患调查

目的调查了解汕头市城乡小学高年级学生口腔保健知识水平及知识来源渠道，分析龋患情况，提出相应健康教育对策。方法用自行设计调查表的方法，对汕头市城市普通小学、民工子弟小学、农村小学500名小学四至六年级学生进行了口腔保健知识水平及知识来源渠道调查，并现场检查龋患结果，一并进行统计处理、分析。结果被调查学生最佳刷牙时间、少吃甜食少得牙病、饭后要漱口口腔保健知识在三种类型学校小学生中知晓情况差异有显著性，均以城市小学生知晓率高，其他方面田口腔保健知识知晓情况差异无显著性。三类学校学生恒牙龋患率均接近全国学生的平均水平。结论要进一步加强学校口腔健康教育，同时，通过家庭配合采取干预措施，提高儿童口腔保健知识水平，改善口腔卫生状况。     

深圳市实验学校中学生口腔健康促进效果分析

目的初步评价深圳市实验学校口腔健康促进活动的效果,为学校口腔卫生服务体系的建立提供依据。方法收集深圳市实验学校2004年初中三年级学生中的外校转入学生（新生）与该校连读学生（本校生）的口腔健康调查和问卷调查资料,比较2组学生的龋病患病状况和口腔保健知识水平。结果本校生的口腔健康状况明显优于新生,本校生的平均龋坏牙数（0.38）显著低于新生（0.79,P=0.001）,平均充填的牙数（1.25）显著高于新生（0.75,P=0.007）。2组学生口腔保健知识水平和口腔卫生习惯差异均有统计学意义（P值均〈0.01）。结论深圳市实验学校长期开展的口腔健康促进活动有利于提高学生的口腔保健知识水平,使学生养成良好的口腔卫生习惯,并提高学生的口腔健康水平。     

健康教育对儿童口腔健康状况及其知识、行为的影响

目的探讨健康教育对儿童口腔健康状况及其知识、行为的影响。方法分层整群选取南京市某初中学校125名学生，实施1年的口腔卫生健康教育，在健康教育前后分别进行口腔检查及其口腔保健知识、行为问卷调查。结果儿童的患龋率、充填率、牙石检出率和菌斑指数，健康教育前后比较差异有统计学意义（P〈0．001）。健康教育前答题平均正确率为34．90％，健康教育后为83．65％，健康教育前后比较差异有统计学意义（P〈0．001）。儿童口腔保健知识、行为的17项内容，健康教育前后比较差异有统计学意义（P〈0．001）。结论对初中儿童开展口腔卫生保健健康教育，有助于增强儿童的口腔保健意识，培养儿童养成良好的口腔卫生习惯，改善口腔卫生状况。     

孕妇口腔保健知识与行为状况研究

目的：了解孕妇口腔卫生状况及其对口腔保健知识的了解程度和口腔卫生行为养成习惯。方法2013年8至10月,对北京市海淀区两家助产机构接受孕期保健和产前检查的1174名孕妇进行了口腔保健知识和卫生行为的问卷调查。结果调查结果显示,仅80名孕妇(6.8%)回答正确所有4个口腔卫生知识问题,大专以上文化程度的孕妇完全掌握孕期口腔卫生知识能力比中专以下文化程度的孕妇高4.5倍(OR=4.5,95%CI：1.9~10.9),而且随着知识点增多,掌握的程度越高(chi-square=219.4,P<0.05)。被调查孕妇有良好的口腔卫生习惯,71.0%(829/1167)的孕妇每天刷牙2次以上,但是,80%以上的孕妇偶尔或从不用口腔辅助清洁用品。结论孕妇对口腔保健知识普遍缺乏了解,文化程度低的孕妇口腔卫生保健相关知识的认知程度不够或欠缺情况较为明显。建议加强孕期口腔保健工作,口腔卫生行为指导也应加入口腔健康教育培训中,使孕妇掌握正确的刷牙方法和口腔辅助清洁用品使用方法。     

合肥市中小学生口腔卫生知识与习惯调查分析

为了解我省中小学生口腔卫生保健知识、态度、习惯的情况,探讨有关问题及规律,促进口腔卫生宣教和保健工作的开展,本文作者在配合华西医科大学口腔医学院刘大维教授等组织的全国省会市中小学生口腔卫生保健知识、态度、习惯的调查时,对合肥市部分中小学校的876名中小学生进行了调查。调查问卷内