新时期高师声乐教师综合素质的思考

高师声乐教师的综合文化素质实际上就是声乐教师在从事高师声乐教学过程中应具备的知识结构和能力。声乐教师的综合文化素质是构成现代高师声乐教师优秀素质的重要组成部分。它对提高高师声乐教育质量,培养合格的中小学音乐人才,起着举足轻重的作用。依据当代高师声乐教育的发展和需求,笔者认为:作为高师的声乐教育教学工作者,应至少具备良好的职业操守、执着的敬业精神、精深的专业知识、平等的师生人格观、扎实的教育学科知识以及宽厚的人文素养。一、良好的职业操守高师音乐教育职业是崇高而神圣的,教师只有充分认识到自己所从事的职业对社会进步、历史发展的价值意义和作用,才能树立使命感和责任感,恪守教师的职业道德,用“心”去实践作为一个人民教师的诺言。因此,坚守职业道德,应是教师们首先具备的素质之一。艺术教师完成教育、教学任务的同时,也是对学生进行美育的过程,应该用自己“美”的行为去打动学生,潜移默化、润物有声。教师只有自己具备良好的道德修养,以身立教,为人师表,才能用良好的职业德性,有力地说服你的学生们,并确立自己在教育中的地位。所以,良好的职业操守是教师安身立命的第一要务。二、执着的敬业精神高师音乐教育工作者们不仅在学业、学术上有“传道、授...     

关于高师教育技术公共课教学改革探索

针对我国高师教育技术公共课的现状,对高师教育技术公共课的教学改革作了一些探讨,认为高师教育技术公共课的教学改革应以课程建设为核心,明确课程目标,规范教学内容,探讨适宜的教学模式和多元化的教学评价体系。     

高师学生心理健康教育与健康人格培养初探

塑造具有健康人格的师范大学生,不仅是高师学生成才的内在要求,也是高师教育所面临的重要课题。高等师范院校应注重高师学生的心理健康教育,促进高师学生的心理获得健康发展,构建有利于培养高师学生健康人格的教育模式,为高师学生今后从事基础教育事业打下良好基础。     

在高师化学中开展绿色化学教育的探讨

绿色化学是时代发展的必然,是对传统化学和化学工业的革命.本文针对高师课程改革的需要以及培养全面发展的复合型人才的要求,指出了在高师化学中增加绿色化学教育内容的必要性,并提出了实施绿色化学教育的具体的教育设想和做法.     

对高师数学教育的新认识

社会的发展,科技的进步,数学教育的改革,都对高师数学教育提出了新的要求除了要使学生掌握扎实的专业知识和教学技能,更要通过数学教育,使师范毕业生爱数学、爱学生、爱数学教育,具备现代化的教育观,成为能思考、会质疑、具有广阔的知识视野,一定的创新和自我发展的人才。     

新形势下体育教育专业球类技术学科现状及思考

通过对高师体育教育专业球类技术学科现状的反思,并对照新形势下素质教育的要求,发现在传统的教学模式下培养的体育教师不能适应今后中学的球类课教学,存在着很多的问题,并对此提出了改善的措施.     

关于教师教育专业化中教育类课程的研究

教师专业化中教育类课程存在着很多问题,通过对师范生教学实践能力现状和原因进行分析,对目前高师教育类课程中存在的问题加以探讨,以期提出教育类课程改革的初步构想。     

高师教育实习的现状及改革发展方向的探讨

教育实习是高等学校师范专业贯彻党的教育方针，加强理论与实践相结合的重要实践性教学环节。但是自上世纪90年代以来，师范院校的教育实习面临着很多问题，如何面临当前的困难，采取正确而有效的对策，使高师教育实习走出困境，开创新局面，已是各高师院校当务之急的一项工作。     

高师“语文教学法”课程的改革与中学创新教育

为了适应中学创新教育的需求 ,高师教育必须创新。就“中学语文教学法”而言 ,改革创新主要从三方面着手 :一是进行新的目标定位 ,帮助学生确立崇高的职业理想———成为语文教育改革家 ;二是形成新的教材理念 ,使教材具有多维性、优组性、研讨性、开放性 ;三是建立新的考核模式 ,要考“悟性” ,考“应变” ,考“创新”。以高师教育创新促进中学创新教育     

谈谈高师音乐教育与中学音乐教学

中学音乐教育教学不仅仅是中学音乐教师本职工作,而应当是全社会、各音乐教育教学单位、全体音乐教育工作者共同的责任.在当前创新教育的新模式下培养学生的综合素质是我们义不容辞的责任.本文作者根据自己在高等师范学院音乐专业学习,以及在中学担任音乐教师的亲身感受,分析高师音乐教育存在的问题.并结合自己的教学实际,从四个方面阐述了自己对高师音乐教育改革的想法和意见.     

高师美术教学评价体系改革初探

高师美术教学评价是美术课程结构的重要组成部分,是高师美术教育的重要环节,应该予以足够重视。教学评价是指基于所获得的信息对教学过程及其效果的价值做出客观、科学的判定。合理的高师美术教学评价体系可以改进教师的教学方法,促进美术教育的不断发展,更重要的是能够很好地促进学生全面发展,帮助他们形成终身学习能力,培养他们美好的情感品质,铸造合格的美术教育师资。因此,探索适应高师美术教学的评价方法具有重要意义。现阶段,我国高师美术教学评价的功能急需改善,应相应地采用适应于多元美术教育价值观的评价方法和技术,用合理的美术评价方法促进学生学习美术课程的兴趣,以达成高师美术教育教学目标。     

新课程背景下对高师英语专业教学的反思与探索

2001年6月，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，拉开了建国以来我国第8次基础教育课程改革的序幕，经过几年的试点和试验，如今，新课程已进入全面实施阶段。随着新课程的全面推进，主要担负中小学师资培养重任的高师教育无疑也面临严峻挑战。课程改革凸显的主要问题是教师的综合素质在不同地区和不同学科发展极不平衡，英语教师学历层次不高、教学能力不强、综合素质欠缺等问题在部分地区尤为突出，不能全面适应英语课程改革的要求。因此，从基础教育课程改革和教师专业化发展的角度，认真反思高师英语专业教学如何满足社会需求，培养出适应基础教育课程改革需要的高水平英语师资，为新课程的顺利推进提供优质的师资保证，是高师院校应积极思考和探索的重要问题。     

高师学生人格特征与心理健康水平的关系研究

目的 了解高师学生人格特征与心理健康水平的关系.方法 采用症状自评量表和艾森克人格问卷对188名高师学生进行测查.结果 高师学生人格特征与心理健康水平以及心理问题发生率之间存在显著相关.结论 高师学生心理健康状况不容忽视.针对高师学生人格特征.应提高其情绪稳定性水平;突出心理健康教育的预防性功能,防止有心理病态倾向者产生心理问题:对胆汁质、胆汁一抑郁质气质类型高师学生,应实施入学时普查筛选、学途中定期咨询和个别辅导相结合的心理健康教育策略.     

论高师大学生的信息素养的培养

随着信息技术突飞猛进和教育信息化进程的加速,对教师的信息素质提出了新的要求,作为未来教师的高师大学生必须掌握寻找知识和信息的能力,即培养一定的信息素养.文章就21世纪高师大学生培养信息素养的必要性、信息素养教育的基本要求以及如何培养高师大学生的信息素养等问题进行了探讨.     

关于高师英语教学面向中学实际的两个问题

培养合格的中学英语教师是高师英语教育的重要任务。高师英语教育怎样面向中学实际,培养学生的教师职业素质和师范能力,使他们毕业后能够尽快地适应中学英语教育,进入教师角色,成为高素质的中学英语教师,是任何一个高师专业英语教师都应该思考的问题。对此,本文就当前高师英语教育面向中学英语教育两个最突出的问题,提出以下看法。     

现代艺术教育的学科融合理念

全国基础教育改革确立了艺术课程的地位 ,以美术技能为中心的高师美术专业的“教师教育”模式已不能适应艺术课程的需要。探讨美术学科教育与综合艺术教育的异同及现代融合的可能性 ,并在高师美术学科中开设各种艺术形式特征的比较课程 ,可以尽快建构综合艺术教育的框架体系 ,有助于培养现代型的高师艺术人才。     

浅论体育教学中培养学生人文精神的重要性

21世纪对人才的素质要求提出了新的要求。教育是培养人的事业，教育必须“以人为本”，注重人的人文素质。体育作为一种特殊的文化活动，它本身就是人文精神的产物。体育教学蕴藏着丰富的人文内涵和价值，因此在体育教学中加强对学生人文精神的培养具有十分深远的时代意义和历史意义。     

中小学美术教育现状与高师素描教学改革

中小学美术教育现状与高师素描教学改革张毅高等师范专科美术专业是直接为中小学输送合格美术师资力量的重要基地。高师美术教学工作的成败，将直接影响到中小学美术教学人才的素质与能力，影响到中小学美术教育的质量。因而抓好高师美术教学质量，积极进行美术教学改革，...     

高师小学教育本科专业课程体系的构建

高师小学教育本科专业是高等教育大众化进程中的新兴专业,高师小学教育本科专业课程体系的构建应该包括课程目标、结构、内容和评价系统。高师小教本科专业课程结构应是一个三维立体的模式,在横、纵、宽三个维度上,分别是课程的形态结构、功能结构、类型结构。在四类课程中要特别重视综合课程的开发。课程评价系统所要关注的仍是“我们如何确定这些目标正在得以实现”。     

坚持规模与质量“两手抓”实现高师教育的可持续发展

伴随我国高等教育大众化的趋势,我校教育事业呈现空前繁荣的发展势头。如何抓住当前高等教育改革与发展的良好机遇,牢固树立教育教学质量是学校的生命线的现代大学理念,努力构建高师教育质量保障体系,坚持规模与质量两手抓,实现高师教育的可持续发展,这是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。