谈青年教师素质与教学能力的培养

中华民族的振兴在教育，教育的振兴在教师。教师，特别是青年教师，要完成和实现伟大历史使命，笔者认为，应经过以下几种能力的培养。一要具备教案编写能力。教案编写是教师教学的首要任务，但怎样才能写好教案笔者认为，编写教案要抓好两个“结合”。１详案与简案相结合。对于教师来说，首先要端正教学思想和态度，明确编写一份好教案是为上好课，提高教学的质量，而不是为了应付检查或博得领导的好评。这样他才能主动花精力和时间去备课写教案，深入领会贯通每一章节的主要内容、要点、重点、难点。同时对教学大纲要求掌握及与实际工作如…     

教师的继续教育与教学及科研能力相关性研究

本课题旨在通过研究分析,揭示职教师资接受的继续教育与其教学、科研能力的相互关系,从而阐明职教师资接受继续教育的意义;便于管理层采取有效措施建立职教师资终身教育体系,以不断提高他们的教学及科研能力;对职教师资接受继续教育的内容、方式及途径起到一定的导向性作用。１理论设计１．１考核指标教学能力（X）的主要考核指标为教学质量考核分,科研能力（Z）的主要考核指标为教师已经正式完成的科研成果、专利书籍、论文、教具制作、调研报告等。继续教育（Y）主要考核指标为由学校公派或组织的各种形式的培训、进修、学术会议…     

浅谈口腔内科住院医师科研能力的初步培养

住院医师科研能力的培养关系到医师今后的长远发展。在住院医师科室轮转期间，把科研能力的培养纳入到整体培养计划中，并将培养过程和住院医师培训课程、临床实际工作以及带教教师的研究课题相结合，对其科研相关能力进行训练，有助于年轻医师科研习惯的养成和科研能力的提高。     

以科研为导向的教学对口腔医学生科研能力的培养

目的:探析以科研为导向的教学(RBL)对培养学生科研能力的效果.方法:以口腔医学生为对象,随机分为对照组和实验组,分别采用传统教学和RBL教学.通过实验报告、考试和问卷调查分析教学效果.结果:RBL教学可显著提高学生的实验报告和考试成绩,更好地启发学生科研思维.结论:RBL教学保障了教学质量,更好地培养学生的科研创新能...     

浅谈科学型医学研究生科研能力的培养

科研能力的培养是科学型医学研究生教育的根本任务,本文从打好理论基础、培养科研兴趣、发挥导师作用及创造科研条件等方面浅谈如何培养科学型医学研究生的科研能力。     

在教学中培养医学本科生的科研素质

在我国深入进行教学改革的关键时刻 ,高等医学院校如何提高医学生的综合素质 ,培养具有创新意识的开拓型人才 ,是一个百年大计 ,值得大家重视和探讨。临床医学本科生除少数考取研究生有机会获得良好科研培训外 ,绝大多数毕业后从事临床医疗工作 ,工作后缺乏规范的科研训练。由此可见 ,培养医学生具有良好的科研素质 ,是医学本科教育的一项重要内容。为了达到这样一个目的 ,在教学中我们从以下几个方面进行实践。1　在校园内营造一个良好的科研氛围我们临床二部于 2 0 0 1年成功举办了“大学生科技周”活动。在这次活动中 ,我们大力宣传培养…     

研究生科研能力培养的探索与实践

硕士研究生科研能力的培养是一个复杂的培养过程，笔者结合研究生教育的实践活动，提出要抓，科研道德素质、科研创新思维、科研实践能力、科研合作能力、科研表达能力共五个方面的培养。     

医学微生物学教学中学生科研能力的培养

对医学生科研能力的培养是高素质创造型医学人才培养的重要途径。通过改变传统实验教学模式、开设自主设计综合性实验，使所有本科学生接受科研能力的基本训练；组织学有余力的学生积极开展课外科研活动，使部分学生受到系统的、严格的科研训练。     

浅谈儿科学研究生科研能力的培养

现代儿科学研究生教育的目标是培养知识面广、基础扎实、能力全面、潜力良好的综合型儿科学人才。为了达到这一目标,四川大学华西附二院儿科教研室的研究生导师和研究生培养相关管理工作人员进行了一系列的实践与探索,在这些过程中收获了一些经验和心得,对怎样培釉括儿科学在内的医学研究生的科研能力提供了一定的参考和指导。     

浅谈口腔医学研究生科研能力的培养

研究生教育以培养高级专门人才为目的。加强研究生科研能力的培养既是时代提出的要求,也是高等教育改革的任务和需要,具有十分重要的意义。本文分析了口腔医学研究生科研能力培养的必要性,以及当前科研培养工作中存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

浅谈口腔内科住院医师科研能力的初步培养

住院医师科研能力的培养关系到医师今后的长远发展。在住院医师科室轮转期间,把科研能力的培养纳入到整体培养计划中,并将培养过程和住院医师培训课程、临床实际工作以及带教教师的研究课题相结合,对其科研相关能力进行训练,有助于年轻医师科研习惯的养成和科研能力的提高。     

医学生科研论文阅读能力培养的实践和思考

本文基于我校医学生科研论文阅读能力的现状,建设性地提出了在每门专业课程教学过程中,结合专业和学科的特点及内容酌情增加2～4学时科技论文阅读方面的教学内容,并结合教学实践对科研论文阅读教学的心得和存在的问题进行了总结。     

浅谈医学院校青年教师教学能力的培养

青年教师是医学院校师资力量的重要组成部分。本作通过几年的教学实践．分析了医学院校青年教师的特点，结合本校培养青年教师教学能力的措施，提出了为更好适应当今高校改革发展的需要．加强教学能力培养的几点看法。     

科研促进优质教学 培养高层次医学人才

科研与教学是相互依赖、相互促进、紧密结合的统一体,以科研促进教学、带动教学,是提升高等教育质量的关键.文章从教学与科研的关系、实施科研式教学的方法和科研渠道的开辟等方面,结合温州医学院实际,探讨医学院校教学模式的改革,阐明科研与教学相结合、提高学生科研能力是培养高层次医学人才的有效途径。     

试论医学生科研能力培养

本就医学生科研能力培养的现状，培养的重要性以及培养方法进行了分析。针对21世纪医学科学的发展，医学事业面临的机遇和挑战，提出了医学生科研能力培养的重要性，强调学校教育必须转变观念，把教学和科研有机地结合起来，培养具有创新意识的开拓型医学人才。该的分析将对21世纪医学会和科研能力的培养，提供较好的借鉴。     

发挥帮带作用提高教学与科研能力

采用“师带徒”方法，对年轻教员进行教学与科研学术帮带。经过严密组织、明确任务、科学筹划、合理帮带，充分发挥老同志的作用，可改善年轻教员的知识结构，提高教学与科研能力。     

在生理学教学中培养学生科研素质的探讨

2 1世纪的医学生不仅要具有与 2 1世纪医学发展相适应的智能结构 ,而且要具有很强的自学、自我发展及分析问题、解决问题和科学研究的能力。鉴于此 ,我们在生理学教学中注重学生科研素质的培养 ,在理论教学、实验教学的各个环节中注重培养学生的科学态度、科研意识、科研思维和创新精神 ,并指导学生撰写综述、参加部分科研实验 ,使他们的实践和创新能力得到了提高     

创新求发展,科研促教学,重视学生动手能力培养,提高中诊教学水平

《中医诊断学》是中医专业课程体系中的主干课程,既是中医专业的基础课,也是中医基础课与临床课之间的桥梁课程,其教学质量是保证毕业生中医诊疗技能达标的关键,如何提高学生中医诊察能力,培养适应新时代需要的高级中医人才是进行教学改革的关键问题之一。1创新为教学改革创造条件,科研为学科发展打造平台长期以来,中医诊断教学缺乏专用的教学仪器设备,缺乏形象化的教学手段,单纯的课堂授课已经不能满足学生对中医诊断技能训练的需要,而伴随着扩招和患者自我保护意识的增强,使传统的跟师学习的方式难以继续沿用。以创新精神开展研发,推动中…     

医学生科研能力的培养

培养医学生的科研能力,对于促进学生全面发展和改进教学方法有重要意义。本文分析了我国医学生科研能力的现状和培养定位,并提出了培养科研能力的方法和途径。     

平衡高校教师教学与科研关系实践体会

当前国内外高校普遍认可“教学与科研相统一”的原则,即高校教师的任务不仅仅是教学,同时也要有相应的科学研究工作。这一原则的提出是在1809年由德国的高等教育思想家、改革家洪堡首次提出的,他同时创办了柏林大学来实践这一原则。正是由于柏林大学的巨大成功,才使得这一原则得到了广泛认可,并成为高等教育的一条基本准则［1］。因此,19世纪初后,科研在高校中的地位日益提高,教学和科研都成了高校重要的日常工作。目前,有学者把本科高校划分为研究型、教学研究型和教学型三种类型的高校［2］。无论哪一种划分标准,教学和科研都是高校的两大任务,只是侧重点不同而已。但在很多高校都存在着“重科研,轻教学”或“重教学,轻科研”的不良倾向。此两种现象的发生既有高校以科研作为考核唯一标准的客观因素,也有高校教师本身个人喜好的主观意向因素。归根结底,教学是高校的立校之本,是高校的基本任务;而科研就可以说成是高校的强校之源,因此科研也就是高校的重要任务。两者不能截然分开,是对立统一的关系。教学能推动高校科研的发展,科研能促进高校教学质量的提升。平衡好教学和科研的关系至关重要。