克拉玛依市妇联干部艾滋病知识短期培训效果评价

[目的]了解妇联干部艾滋病相关知识知晓情况,评价短期健康教育培训的效果。[方法]2007年11月,对克拉玛依市69名妇联干部进行3h的艾滋病知识专题培训,并于培训前后进行艾滋病知识、态度调查。[结果]调查69名妇联干部,艾滋病知识平均知晓率,培训前为66.14%,培训后为90.51%(P0.01);艾滋病"四免一关怀"政策平均知晓率,培训前为90.15%,培训后为99.13%(P0.01);艾滋病相关态度平均正确率,培训前为59.24%,培训后为72.83%(P0.01)。[结论]对妇联干部开展艾滋病知识短期培训的效果明显。     

2009年东营市某中学学生艾滋病相关知识及态度调查

[目的]了解东营市实验中学学生艾滋病相关知识知晓和态度情况,评价艾滋病健康教育的效果。[方法]2009年9月,在东营市实验中学开设健康教育课一学期,随机抽取学生720名在健康教育课开设前后进行问卷调查。[结果]健康教育前调查698人,健康教育后调查705人,艾滋病相关知识知晓率,健康教育前为39.26%,健康教育后为89.36%(P<0.01)。其中,艾滋病传播途径知晓率健康教育前后为53.58%、85.11%(P<0.01),非传播途径知晓率健康教育前后为31.23%、91.35%(P<0.01);艾滋病相关态度正确率,健康教育前为49.57%(346/698),健康教育后为77.59%(P<0.01)。[结论]对中学生开设艾滋病健康教育课的效果明显。     

2009年枣庄市婚检女青年艾滋病知识、态度调查及健康教育效果评价

[目的]了解婚检女青年艾滋病相关知识、态度,为在婚前女青年中开展预防艾滋病知识健康教育提供依据。[方法]2009年1~10月,在枣庄市市中区妇保院对接受婚前医学检查的724名女青年进行健康教育,并于教育前后进行相关知识、态度的问卷调查。[结果]调查724人,健康教育前后艾滋病知识总知晓率分别为53.82%、74.67%（P〈0.01）,健康教育后母婴传播艾滋病知晓率由51.08%上升到92.98%;对HIV感染者和艾滋病病人的态度正确率健康教育后有所提高,但部分人仍然存在歧视。[结论]婚检女青年艾滋病知识水平不高,对他们进行健康教育有助于提高艾滋病母婴传播等相关知识知晓率。     

宜宾市流动人口艾滋病KAP调查及健康教育效果评价

目的了解宜宾市流动人口的艾滋病知识态度行为,评价艾滋病健康教育效果,为流动人口艾滋病预防提供指导。方法随机抽取宜宾市708名流动人口,用自设计调查问卷了解其艾滋病知识态度行为,根据调查对象特性开展多种方式结合的艾滋病健康教育,评价健康教育的效果。结果宜宾市流动人口艾滋病知识态度行为评分分别为(54.9±20.5)分、(58.9±20.8)分和(60.3±17.7)分,健康教育干预后艾滋病知识态度行为明显优于干预前(P0.05)。结论宜宾市流动人口艾滋病知识匮乏,对艾滋病的关心程度和患者的态度较差,缺乏主动预防艾滋病的行为,需要结合流动人口特征开展多种方式的艾滋病健康教育。     

菏泽市牡丹区社区对外省籍暂住人口预防艾滋病健康教育的效果分析

[目的]探讨社区对外省籍暂住人口开展艾滋病预防知识健康教育的效果。[方法]2009年13月,在菏泽市牡丹区选择1个社区,于暂住人口管理时增加了预防艾滋病健康教育内容,于宣传教育前后分别调查艾滋病知识知晓情况。[结果]健康教育前调查232人,教育后调查181人。9项艾滋病知识知晓率,教育前为64.89%,教育后为96.50%（P〈0.01）。各项艾滋病相关知识知晓率教育后均比教育前有大幅度提高（P〈0.01）。[结论]社区开展暂住人口健康教育活动,能在短时间内提高艾滋病知识知晓率。     

大连市中学生艾滋病知识、态度和行为调查

目的 了解中学生艾滋病知识、态度和行为情况,为开展中学生艾滋病健康教育提供科学依据.方法 采用分层整群抽样方法抽取辽宁省大连市2所中学1 186名学生,采用自行设计艾滋病知识、态度和行为问卷进行调查.结果 中学生对艾滋病相关知识知晓率为37.3％ ～98.2％,学生的艾滋病相关知识得分为(8.61±0.79)分,高中生得分[(9.19±0.78)分]高于初中生[(7.91±0.84)分],差异有统计学意义(t =2.75,P＜0.05),男、女生得分差异无统计学意义;大部分学生对艾滋病及患者持正向态度,所有学生艾滋病相关态度得分为(17.87 ±2.34)分,高中生得分[(19.54±2.27)分]高于初中生[(16.33±2.04)分],差异有统计学意义(t =3.01,P＜0.05),男生得分[(17.03±1.94)分]低于女生[(19.01±2.19)分],差异有统计学意义(t=2.31,P＜0.05);学生艾滋病相关知识得分和态度得分之间无相关性(r=0.11,P＞0.05).结论 中学生对艾滋病相关知识的总体知晓率较低,部分学生对艾滋病及患者仍存在歧视和思想顾虑,学校亟需开展有针对性的艾滋病健康教育.     

临沂市部分中学生预防艾滋病健康教育效果评价

[目的]了解中学生艾滋病健康教育效果，为制定中学生艾滋病健康教育计划提供科学依据。[方法]2006年10月，在临沂市兰山区城区抽取初中、高中各i所，对i098名学生进行多种形式的健康教育干预，于干预前后分别进行问卷调查。[结果]艾滋病相关知识知晓率干预前为65．31％，干预后为87．33％，差异有统计学意义（P〈0．01）；对艾滋病、艾滋病病人态度的正确率干预后均有所提高，差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]在学校中开展艾滋病健康教育对提高中学生艾滋病相关知识的效果显著。     

维和军人艾滋病KAP调查及健康教育效果评估

[目的]调查分析赴利比里亚维和的中国和埃塞俄比亚军人的艾滋病知识、态度和行为（KAP）的现况,同时评价健康教育对提高中国军人的艾滋病防治知识水平的效果。[方法]运用在WHO推荐的知、信、行调查问卷基础上修改编写而成的问卷,对赴利比里亚维和的中国军人和埃塞俄比亚军人进行艾滋病知识和相关行为的现况调查;并在中国军人中于艾滋病相关教育后再进行一次调查,并比较教育前后的效果。[结果]被调查对象对艾滋病的认知有较大的欠缺;两国军人在艾滋的危害性、预防方法、传播途径等方面的认识上差异有统计学意义;中国军人在教育后对艾滋病的认知和态度有明显进步,前后比较差异有统计学意义（P﹤0.01）。[结论]中国及埃塞俄比亚赴利比里亚维和军人对艾滋病的认知有欠缺;艾滋病知识健康教育能明显提高维和军人对艾滋病相关知识的掌握。     

某医学院预防医学高年级部分学生艾滋病知识教育效果分析

[目的]了解预防医学专业学生对艾滋病知识的掌握程度,评价开展艾滋病健康教育的效果。[方法]2005年3~4月,在济宁医学院预防医学系对部分高年级学生进行问卷调查。[结果]教育前调查73人,教育后调查75人。教育前后对艾滋病传播途径的知晓率均在80%以上;对非传播途径的知晓率为31·5%~98·6%,教育后部分知识知晓率的提高也不明显(P>0·05)。艾滋病知识得分(满分18分),教育前为(14·97±2·44)分,教育后为(16·36±1·98)分,有所提高(P<0·01)。[结论]预防专业高年级学生对艾滋病传播途径有所了解,但对非传播途径的认识不足。     

医务人员预防艾滋病健康教育效果评价

[目的]评价健康教育对医务人员艾滋病相关知识、态度及行为影响的效果。[方法]对医务人员开展艾滋病相关知识的健康教育,调查健康教育前(1 338人)后(1 319人)医务人员艾滋病知识、态度和行为的变化及艾滋病知识误解方面的变化。[结果]健康教育后,医务人员艾滋病知识知晓率上升、误解率下降,医务人员对艾滋病及艾滋病病人的态度也随艾滋病知识水平的提高而趋于正向。[结论]应继续加强医务人员的艾滋病知识宣传教育,特别是容易引起误解的知识,提高医务人员自我保护的意识,有效地保护医务人员的安全。     

对健康管理发展前景的思考

健康是人类生存发展和民族兴旺发达的基础,享有健康和促进健康是公民的重要权利.健康管理是维护和促进健康的重要措施.本文着重叙述了健康与健康管理的形势和任务,健康管理的理论基础与基本策略,健康管理师的职业特点及功能.     

浅谈卫生漫画在健康教育研究中的运用

漫画 ,作为一种传播载体 ,具有广泛的群众基础 ,是为人们喜闻乐见、易于接受的“大众文化快餐”。恰当运用卫生漫画配合健康教育的开展 ,显然更会被群众接受 ,其传播效果应超出一般陈旧老套的卫生美术传播材料。以漫画艺术形式多方面多角度地揭示卫生事业取得的成绩与存在的差距 ,借助漫画的舆论监督功能针砭弊症 ,促使不良现象或不良行为转变 ,是卫生漫画创作者的首要责任。卫生漫画作为一种表现形式 ,其作用主要在于记录并反映现实 ,提供可对客观实际进行评价的材料 ,影响和改变人们的观念、行为 ,其最终目的在于促进人类社会的健康观念和…     

卫生画廊在健康教育中的作用

随着现代科学技术的迅速发展 ,健康教育通过电视、广播、录音录像等电子媒介开展活动 ,促进了健康教育事业发展。但是 ,传统的卫生画廊仍是健康教育活动中不可缺少的工作手段与形式。卫生画廊在健康教育中的作用卫生画廊在健康教育工作中具有不可替代的作用 ,它是形象教育的重要组成部分 ,与健康教育的其他形式具有互补作用。1 卫生画廊在健康教育中有着独到的作用　健康教育的传播手段虽然多种多样 ,但是任何传播形式都有其局限性 ,如电影、电视、录放机等声像教育 ,受制作工艺、播放场地或经济条件等影响较大 ,缺少机动性、灵活性和对部分…     

健康素质与健康素养

依靠广泛的社会参与、多部门的合作和支持,从卫生、文化、社会各方面提高对健康促进的重视程度,最终达到提高国民健康素养,进而提高全民族健康素质的目标。1健康素质1·1健康素质的定义素质的定义迄今仍属于一个颇具争议的理论问题,研究者从语义学、哲学、社会学、心理学、教育     

健康促进中的健康投资

1997年第四届健康促进国际会议(雅加达会议)上首次提出把健康投资(investment for health IFH)作为五个优先之一.WHO欧洲地区办公室为发展健康投资的方法学,工具和决策过程进行了一系列的健康投资的示范项目,并对结果作了系统总结.本文简要介绍健康投资的背景、根据、原则、方法和经验.     

健康教育与龋齿预防

口腔健康是人类现代文明的标志之一 ,口腔健康状态是反映生命健康质量的一面镜子 ,世界卫生组织把口腔健康作为人体健康的重要标志之一。由于我国人口众多 ,患牙病的人数也十分庞大。我国牙科医生与人口的比例为 1∶50 0 0 0 ,美国为 1∶2 0 0 0 ,新加坡为 1∶40 0 0 [1] 。由于牙医缺乏和国家用于口腔保健的经费十分有限 ,加之广大群众又缺乏口腔保健知识 ,因此 ,我国龋病防治的形势十分严峻。在这种情形下 ,口腔的健康教育就显得十分重要。龋齿及其危害龋齿在一般情况下不危及患者生命 ,因此不易受到人们的重视。实际上龋齿给人们造成的危…