工商管理毕业生职业价值观与职业定位的关系研究

为了调查北京中医药大学工商管理毕业生职业价值观的状况,进而研究职业价值观与职业定位的关系。调查结果显示,北京中医药大学工商管理毕业生的职业价值观以成就实现和职业前景为主,规范道德和福利待遇这两个维度的职业价值观在性别上存在显著差异（P〈0.05）,轻松稳定这一个维度的职业价值观在生源地上存在显著差异（P〈0.05）。此外,技术/职能型与成就实现、福利待遇,管理型与地位追求,自主/独立型与规范道德,安全/稳定型与薪酬期望,创造/创业型与地位追求,服务/奉献型与社会促进、规范道德,挑战型与成就实现,生活型与家庭维护呈显著正相关（P〈0.05）。本研究对北京中医药大学工商管理毕业生的择业和就业具有重要的指导意义。     

用人单位对高校毕业生岗位胜任力的评价调查

了解用人单位的需求,提高供求双方满意度,将对高校人才培养、大学生生涯发展、校企互动合作有所裨益。以北京中医药大学校园招聘高峰期的招聘单位为调查对象,从专业素质、职业能力、职业素质、身心素质等维度调研用人单位对毕业生岗位胜任力的满意度。结果显示,用人单位对毕业生的理论知识、诚实守信、严谨踏实等方面素质评价较高,对毕业生领导能力、团队协作能力、时间管理能力等方面素质评价较低。提出学校人才培养、大学生生涯发展、校企互动合作等方面的建议,希望为高校人才培养、大学生职业规划及毕业生就业指导提供参考。     

影响护理人员糖尿病护理胜任力的原因调查与管理对策

目的:探讨影响护理人员糖尿病护理胜任力的原因,并提出加强护理人员护理能力的管理建议。方法:在浙江省宁波市不同医院内随机抽选内分泌科护理人员100人,采用问卷形式对其糖尿病护理胜任力进行调查,包括沟通能力、护理技能、法律意识、人际关系等,分析评分结果。结果:是否带教、是否接受培训、职称高低、应聘关系和职业兴趣所造成的糖尿病护理胜任力评分之间存在明显差异(P0.05);多因素分析显示,职称、职业兴趣是内分泌科护士糖尿病护理胜任力分化的主要原因(P0.05)。结论:影响护理人员护理胜任力的原因很多,其中职业兴趣和职称高低是主要因素,日常管理中应完善职称评估制度,制定合理的培训方案,帮助护理人员强化自身专业能力,激发其工作积极性。     

能级管理模式对手术室护士职业获益感、技能能力及医患满意度的影响

目的:探究能级管理模式对手术室护士职业获益感、技能能力及医患满意度的影响。方法:以随机抽取的开展能级管理模式后60名手术室护士为研究对象,对比开展能级管理前后手术室护士职业获益、职业认同情况、核心技能能力、岗位胜任能力、护理的满意度评分及护理质量达标情况。结果:能级管理开展6个月后,手术室护士职业获益感(正向职业感知、亲属认同、团队归属感、自身成长、护患关系及总分)、职业认同感(社会支持、社交技巧、自我反思、挫折应对、认知评价及总分)、核心能力(批判性思维/科研能力、领导能力、人际管理、临床护理、专业发展、教育与咨询、法律与伦理时间及总分)、岗位胜任能力(专业知识、专业能力、专业技术、综合素质及总分)护士满意度评分及总分较开展前明显升高(P0.05),且护士长工作达标率、三基考核合格率、消毒隔离合格率、护理管理达标率均较开展前上升(P0.05)。结论:将能级管理模式运用于手术室护士管理中,有助于提高护士职业获益感、认同感、核心能力及岗位胜任能力,有利于提升医患满意度及科室护理质量。     

以胜任力为基准的岗前培训对骨科护士能力的影响

目的:研究以胜任力为基准的岗前培训对骨科护士能力的影响。方法:医院将2014年7月～2016年6月之间的20名护士采用传统培训方案培训,设为对照组,2016年7月～2018年6月之间的22名护士则采用以胜任力为基准的岗前培训方案培训,设为观察组,比较两组护士的基本考核成绩及护理胜任力得分情况。结果:两组护士的基础护理知识部分考核成绩无显著差异(P0.05),观察组专科考核理论、技能部分成绩均显著高于对照组(P0.05);观察组护士在各项胜任力项目得分上均显著高于对照组(P0.05)。结论:实施以胜任力为基准的岗前培训能够有效提高骨科护士的考核成绩,提升护士对骨科护理工作的胜任力。     

基于岗位胜任力的系统化培训对中医护理方案开展与实施的促进作用

目的：探究基于岗位胜任力的系统化培训对在重症监护室(ICU)开展与实施中医护理方案的作用效果。方法：ICU自2022年3月起开展基于岗位胜任力的系统化中医护理培训工作,比较培训前(2022年1—2月)和培训后(2022年3—4月)科室14名护理人员的培训学习层级效果、岗位胜任能力及对培训体系满意度水平差异,同时培训前后各随机抽取100例患者统计护理不良事件的发生情况。结果：培训后护理人员的中医护理知识、技能操作及岗位胜任力各维度得分均明显高于培训后(P<0.05)。培训后护理不良事件发生率显著低于培训前(P<0.05);培训后护理人员对培训方案的满意度明显高于培训前(P<0.05)。结论：基于岗位胜任力的系统化培训对ICU开展与实施中医护理方案有积极意义,通过提升护理人员的专业素质水平和岗位胜任力提高护理服务质量,降低临床护理不良事件的发生率,应用效果理想。     

360度考评法在中药临床药师岗位胜任力评价中的探索

目的 探讨360度考评法在中药临床药师学员岗位胜任力评价中的应用。方法 分别从本人、同级学员、药学带教老师、临床带教老师和基地教学管理人员5个角度对安徽省中医院中药临床药师学员进行考评,考评内容：专业知识、基本知识、药学服务能力、学习发展能力、基本能力和职业素养6个方面。将考评结果进行统计分析。结果 同级学员和临床带教老师在各个方面打分均偏高;基地教学管理人员打分偏低,与药学带教老师打分相比差异有统计学意义（P<0.05）;所有考评主体在药学服务能力、基本能力和职业素养这3个方面打分较高;2019级和2020级学员在药学服务能力、基本能力和总分方面的本人评价,培训后评分均高于培训前评分,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 360度考评法能够全面、公平、客观地对中药临床药师学员的岗位胜任力作出评价,为提升中药临床药师的岗位胜任力教学模式改进提供参考,值得推广。     

精神科护士职业价值观调查与影响因素分析

目的:调查精神科护士的职业价值观,从管理角度分析影响因素。方法:采用随机抽样法,选取某三甲精神病专科医院的240名护士为研究对象,以问卷方式了解护士的一般资料和职业价值观,问卷以护士职业价值观量表为基础进行拟定,调查在2018年10月完成;分析精神科护士的职业价值观情况,探讨影响因素。结果:精神科护士的职业价值观平均得分(3.40±0.50)分,处于中上水平。其中信任维度得分最高,为(3.60±0.70)分;行动主义维度得分最低,为(3.10±0.60)分。多元线性逐步回归分析结果显示,年龄、学历、岗位、科室是影响护士职业价值观水平的主要因素(P0.05)。结论:精神科护士的职业价值观水平相对较高,年龄、学历、岗位、科室是影响护士职业价值观水平的主要因素,管理者可根据护士的职业价值观特点进行资源调配,实现管理质量的提升。     

内分泌科护士糖尿病护理胜任力现状与影响因素分析

目的:探究内分泌科护士糖尿病护理的胜任力现状,对影响因素进行分析。方法:在绍兴市不同区域随机抽取3所医院中的120名内分泌护士进行问卷调查,对这些护士对糖尿病护理胜任力情进行统计分析。调查内容包括护士的人际关系、法律意识、临床护理技能、领导能力沟通能力等,对每一项内容进行评分。结果:内分泌科护士糖尿病护理胜任力评分平均为分为(4.26±0.31)分,其中人际关系评分为(4.41±0.42),法律意识评分为(4.34±0.32),临床护理技能评分为(4.21±0.26),领导能力评分为(4.15±0.37),沟通能力评分为(4.05±0.52)。影响内分泌科护士糖尿病护理胜任力的因素主要是职业兴趣、是否带教、聘用关系以及职称等有关。结论:在促进内分泌科护士糖尿病护理胜任力的工作中,需要加强医院对低职称护士的重要培养,提高护士对该工作的兴趣,不断地强化护士的责任意识和敬业意识。     

基于胜任力模型的培训管理在呼吸内科中的应用

目的:研究基于胜任力模型的培训管理在呼吸内科中的应用。方法:以2016~2017年于医院呼吸内科护理岗位工作的42名护士作为研究对象,2017年1月开始建立基于胜任力模型的培训管理方法、考评办法,并对呼吸内科护士基于胜任力模型的培训前后进行定量与定性考评。结果:胜任力模型培训后定量考评中理论和实践技能阶段性考核合格率分别为100%和95.2%;培训管理实施后呼吸内科护士绩效考核总分明显高于实施前(P0.05);培训管理实施后呼吸内科护士综合能力考评总分明显高于实施前(P0.05)。定性考评主要以座谈会的形式进行,将共性问题及时补充到培训管理方法中去。结论:基于胜任力模型的培训管理在呼吸内科护士培训中效果提高明显,有利于加强科室护理人员管理,提高护理人员的理论水平、实践能力与综合素质,基于胜任力模型的培训管理是一种行之有效的护理培训管理办法。     

基于丹心计划的中医临床岗位胜任力模型探析

目的 新医科建设过程中，以丹心计划学子为样本，构建中医临床岗位胜任力模型，为人才培养提供参考。方法 采用访谈法和扎根理论质性分析，深度访谈46名丹心计划学子。结果 利用Nvivo 11.0的自由编码功能建模，探索建立以职业能力、职业素质两大维度24个胜任力特征的“冰山理论”中医临床岗位胜任力模型。结论 研究构建中医临床岗位胜任力的模型及其要素，为中医临床高层次人才的培养和评价提供参考。     

基于药学服务胜任力标准转化的药师胜任力现状和需求调查

目的 调研了解我国药师胜任力水平现状及能力提升需求。方法 基于《药师药学服务胜任力评价标准(试行)》设计调查问卷，以四川省医院药师及社会药房药师为调查对象，通过四川省药学会、四川省执业药师协会组织调研，基于问卷星平台进行问卷调查；采用SPSS26.0进行数据描述统计分析和检验，比较分析不同领域药师岗位胜任力要求和自我评价、岗位胜任力影响因素、药师学习/培训现状及需求等。结果 共收集有效问卷727份，药师岗位胜任力要求权重得分总分为87.50±12.02,岗位胜任力自评权重得分总分为82.81±11.95(P<0.001)。6项一级指标中，药师胜任力自我评价和岗位胜任力要求结果均显示个人素质赋值得分最高，医疗机构药师各项指标总分明显高于社会药房药师(P<0.05)。文化程度、专业、职称、药学服务范围对药师自我评价及岗位胜任力要求得分均有显著影响(P<0.05)。仅半数药师对当前学习/培训持肯定态度，4a药师对培训的需求程度最高(95.38%)。药师认为培训的主要内容应集中在药学专业知识、药物治疗学专业知识、临床专业知识和药物治疗的沟通策略方面。结论 药师现行胜任力水平仍...     

藏医住院医师规范化培训模式的探讨

藏医住院医师规范化培训是为了更好的培养具有良好的职业道德、扎实的藏医基础理论、专业知识和临床技能,能够胜任岗位要求的专业型高层次的藏医临床医师。本文主要通过分析,总结了几点藏医住院医师规范化培训中存在的不足。     

以胜任力为基础的超声科规培体系构建

规范化培训体系为医学教育的环节之一,超声科作为医院诊疗中重要组成部分,为其进行规范化培训可助医师建立优秀职业素质,提升专业知识理论水平,提高临床操作技巧。研究将依据相关资料及总结对超声科规范培训体系进行分析探讨,提出一系列基于胜任力的管理知识理论与胜任力与胜任力模型基础概念,分析医院超声科展开以胜任力培养体系建立的必要性,并讨论一系列基于胜任力模型的超声科医师培训构建办法,优化超声科规范培训路径,促使医师专业能力提升,提高医院整体服务质量。     

中医药大学生岗位胜任力提高探讨

胜任力是指能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征,包括表层特征和深层特征。结合胜任力理论,除了加强医学知识储备外,笔者从明确学习目的,端正学习动机,明确社会角色,强化职业道德,加强传统文化教育,培养中医思维,加强临床技能培训,提高动手操作能力,增强医患沟通能力培养,减少医患矛盾五个方面探讨如何提高中医药大学生临床胜任力。     

与中医教育相融合的教学方案对科室带教管理水平的影响

目的：分析与中医教育相融合的教学方案对科室带教管理水平的作用效果。方法：以2022年1月—2023年6月间于外科轮转实习的70名护生为研究对象,并随机分为对照组和观察组,每组35名。对照组采用常规外科带教模式开展临床带教工作,观察组在其基础上融入中医教育,对比两组护生出科考核成绩、批判性思维能力、中医临床护理胜任力以及满意度差异。结果：观察组护生出科时理论知识成绩、实践技能成绩评分及总分均明显优于对照组(P<0.05),并且批判性思维能力和中医临床胜任力水平的各个评价维度评分也均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生的总满意度高于对照组(P<0.05)。结论：与中医教育相融合的教学方案可以有效提升护生的临床带教效果,有助于其批判性思维能力和中医临床护理胜任力的培养,并且还有助于改善护生对护理带教的满意度,提升学习积极性。     

以岗位胜任力为导向的《针灸学》课程多元化考核评价体系的构建初探

目的以岗位胜任力为导向,构建《针灸学》课程多元化考核评价体系,提高课程教学质量。方法通过对《针灸学》课程教学现状的回顾与思考,结合对中医学类专业岗位胜任力的分析,初步构建以岗位胜任力为导向的多元化考核评价方案,方案实施后通过调查问卷分析学生对提高相关岗位胜任能力的认知情况。结果在课程考核评价方案中,以岗位胜任力为导向,细化考核评价内容,加大技能考核的比重,围绕中医学专业毕业生岗位胜任力,确定通过多元化的综合考核评定学生成绩。与未实施多元化考核评价的对照班比较,实施多元化考核评价的实验班在临床基本能力、医生职业精神与素养方面有显著提高(P 0. 05);在提高自主学习与终身学习能力、团队合作能力、医学信息管理与学术研究能力等方面有非常显著的效果(P 0. 01)。结论《针灸学》课程多元化考核评价体系的实施,可以提高课程教学质量,并为进一步在相关课程推广应用奠定了基础。     

湖南康复治疗师岗位胜任力的调查与分析报告

目的:调查湖南康复治疗师的岗位胜任力现状。方法:根据康复治疗师岗位胜任力评价系统设计调查问卷,对湖南省二甲医院以上已取得康复治疗士(师)资格的132名康复治疗师进行调查,并将调查对象分为工作8年及以下的康复治疗师组(A组)和工作8年以上的康复治疗师组(B组),比较两组在专业基础知识、专业基础技术、专业综合能力征3个维度21个评价指标的得分情况。结果:A组在岗位胜任力总均分、专业基础知识纬度得分、专业技术纬度均分3方面均高于B组,差异有统计学意义(P0.05);B组在在专业综合能力纬度得分高于A组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:A组治疗师岗位胜任力略高于B组治疗师,年资轻的康复治疗师需要加强专业综合能力的培养,年资稍长的康复治疗师需要加强专业基础知识的继续教育。     

基于Web of Science数据库国外护士胜任力研究热点的分析

目的:采用共词分析法对国外护士胜任力的研究热点进行分析,全面、直观、系统地揭示胜任力的热点及发展趋势。方法:以Web of Science(WoS)数据库为数据源,采用Excel软件和自编Java程序进行数据处理,SPSS 20.0软件进行统计学分析,在此基础上将研究结果可视化展示。结果:聚类分析结果显示国外护士胜任力研究包括护士遗传学(基因组学)、临床技能、专业能力、精神健康、领导力、文化胜任力、团队合作、自我效能8个研究主题。结论:运用共词分析法可以了解国外护士胜任力研究领域的现状及热点,为国内护士胜任力的进一步研究提供方向。     

以人文胜任力为导向的中医内科学课程思政探索

<正>人文胜任力是指能使医师胜任临床诊疗工作并取得优秀工作绩效的医学人文知识、技能、态度、特质的总和,是临床医师岗位胜任力的重要组成部分,是深化医学人文教育改革、提升教育实效的新切入点^[1]。王一方等^[2]通过对众多文献进行研究归纳,总结出人文胜任力主要包含习医动机与职业价值追求、共情能力、关怀能力、沟通艺术、利他情怀、叙事能力、