出院电话回访式健康教育对肺结核患者的遵医行为

目的:通过电话回访对结核病患者出院后进行健康教育指导,以提高患者遵医行为.方法将240例结核病患者随机分为实验组和对照组各120例.对实验组患者于出院1周后开始定期进行电话回访,回访时间为1年,对照组不实施干预.1年后对两组患者遵医行为和再入院情况进行比较.结果实验组遵医行为明显好于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01)结论:电话回访式健康教育能增强患者遵医行为,促进疾病痊愈,减少再入院次数,减轻经济负担,提高生活质量起到促进作用.     

电话回访式健康教育对癫痫病患儿的影响

目的探讨电话回访对癫痫病出院患儿生活质量的影响。方法将50例癫痫病缓解期患儿随机分为对照组与观察组各25例,对照组进行常规出院指导,观察组于出院1周后进行电话回访,在随访中实施健康教育指导。比较2组遵医率、再次住院率情况。结果观察组患儿遵医率明显提高(P<0.01),再次住院率显著降低(P<0.01)。结论电话回访式健康教育能增强患儿的遵医行为,减少癫痫病发作的次数,提高患儿出院后的生活质量。     

回访式健康教育在慢性阻塞性肺疾病出院患者中的应 用简

目的：通过对出院慢性阻塞性肺疾病患者进行电话回访健康教育,提高患者的依从性和生活质量。方法：对2012年2月至2013年2月出院缓解期CDPD患者210例,随机分为对照组和观察组各105例。观察组在出院后共安排五次电话回访,并根据回访情况给予相应的健康指导,4个月后对两组患者统一发放自行设计的表格进行问卷调查分析。结果：观察组患者的遵医行为及健康行为、按时复诊情况明显优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）,观察组再入院人数和再入院次数少于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：利用电话回访,对慢性阻塞性肺疾病患者实施延伸式健康教育,能有效解决患者出院后的健康问题,提高患者的依从性、复诊率和自我保健能力,减少发病次数,改善生活质量。     

电话回访对高龄耐多药肺结核患者的影响

目的:探讨电话回访对高龄耐多药肺结核患者焦虑抑郁状况、遵医行为及满意度的影响。方法:将200例高龄耐多药结核患者随机分为观察组和对照组各100例,对照组给予常规出院指导,观察组在对照组的基础上于出院后1周开始定期进行电话回访,回访时间为24个月,24个月后对患者负性情绪、遵医行为、满意度及治疗效果作比较。结果:观察组负性情绪明显低于对照组(P0.05),遵医行为明显优于对照组(P0.05),再次入院次数、痰菌转阴率好于对照组(P0.05),对医院服务满意度高于对照组(P0.05)。结论:电话回访可降低高龄耐多药肺结核患者的负性情绪,促进患者的遵医行为,提高患者满意度,为提高高龄耐多药肺结核患者的治愈率起到积极作用。     

护理延伸服务在预防急性闭角型青光眼术后复发中的应用

目的:通过电话随访、青光眼咨询热线、信函、定期组织科普知识讲座或登门造访等方式对急性闭角型青光眼患者出院后进行护理延伸服务,以提高患者遵医行为。方法:将80例急性闭角型青光眼患者随机分为对照组和观察组各40例,对观察组患者于出院后第3天开始定期进行电话回访,每月参加一次青光眼的防治知识讲座。回访时间为半年;对照组不实施干预。6个月后对2组患者遵医行为和再入院情况进行比较。结果:观察组遵医行为、再入院人数和次数及满意度明显好于对照组。P<0.05均差异有统计学意义。结论:护理延伸服务有利于患者掌握急性闭角型青光眼相关的健康教育知识,增强患者遵医行为,调动患者的主观能动性,对延缓病程进展、预防并发症、减少再入院次数、减轻经济负担、提高生活质量起到了促进作用。     

“知信行”健康教育对冠心病患者疾病认知程度与遵医行为的影响

目的:探讨"知信行"健康教育对冠心病患者疾病认知程度及遵医行为的影响。方法:将2014年4~12月浙江省舟山医院心内科收治的冠心病患者90例,随机分为干预组和对照组,每组45例。干预组患者在治疗时接受"知信行"模式健康教育,对照组患者只接受一般健康宣教,除此之外,两组患者住院期间药物治疗方法和基础护理方法相同。通过出院后回访调查两组患者的疾病认知程度及遵医行为情况,并对其进行评分,比较两组患者疾病认知评分合格率、遵医行为评分合格率、总体评分合格率。结果:两组患者疾病认知评分合格率、遵医行为评分合格率、总体评分合格率差异情况均具有统计学意义,干预组患者对疾病相关知识的认知程度和遵医行为,明显优于对照组患者。结论:"知信行"健康教育模式的实施可以提高冠心病患者对疾病的认知程度以及遵医行为,从而延缓患者病情发展,促进健康恢复。     

电话回访式健康教育在肛肠疾病患者中的应用

目的：探讨电话回访式健康教育在肛肠疾病患者中的应用。方法：将200例肛肠疾病患者随机分为对照组和观察组，每组各100例，两组在住院期间均予常规的健康教育，观察组在此基础上给予电话回访式健康教育，出院地前将所有资料作详细登记，责任护士利用电话在患者出院后定期对患者进行肛肠疾病相关知识、创面愈合情况、饮食、帮助指导服务。结果：观察组肛肠疾病患者情况优于对照组（P〈0．05），两组患者肛肠疾病相关知识，创面愈合情况，遵医行为，饮食排便习惯等方面的比较，差异有统计学意义（P〈0．05，P〈0．01）。结论：电话回访武健康教育适应了护理模式的转变，促进了肛肠疾病的康复，密切了护患关系，提高了护理工作满意度，体现了护士的自我价值。     

规范化延续性护理干预对慢性鼻-鼻窦炎鼻内镜术后患者遵医行为、自我效能及生活质量的影响

目的:探讨规范化延续性护理干预对慢性鼻-鼻窦炎鼻内镜术后患者遵医行为、自我效能及生活质量的影响。方法:选取104例行鼻内镜术治疗的慢性鼻-鼻窦炎患者,随机分为对照组和观察组,每组52例。对照组实施常规出院指导,观察组在对照组基础上实施规范化延续性护理干预。比较两组患者的遵医行为、自我效能和生活质量情况。结果:出院3个月,两组患者的遵医行为评分、自我效能评分均较出院时升高(P0.05),且观察组遵医行为评分、自我效能评分、生活质量评分均高于对照组(P0.05)。结论:规范化延续性护理可有效改善慢性鼻-鼻窦炎鼻内镜术后患者的遵医行为,提升自我效能,提高生活质量。     

电话回访在泌尿外科出院患者中的应用

总结了电话回访在泌尿外科出院病人中的应用效果。主要包括对出院患者在出院后第1周、第3周和1月末,采用电话回访方式,了解患者出院后恢复情况及遵医情况,并有针对性地进行健康指导等。笔者认为,对出院患者进行电话回访可提高患者的满意度及遵医率。     

健康教育对脊髓损伤患者生活质量及遵医行为的影响

目的：探讨实施个体化健康教育对脊髓损伤患者生活质量及遵医行为的影响。方法：采取随机分组将49例脊髓损伤患者分为对照组24例和实验组25例。对照组按常规的治疗护理给予指导。对观察组在此基础上对患者及其家属实施个体化健康教育。分别在入院后治疗十二周观察比较两组患者生活质量和遵医嘱行为情况。结果：实验组的生活质量显著的优于对照组的患者,遵医嘱的行为显著提高。结论：实施科学合理个体化健康教育可提高脊髓损伤患者的生活质量和遵医行为,     

电话回访对肿瘤化疗患者遵医行为的影响

目的了解电话回访对出院后肿瘤化疗患者遵医行为的影响。方法将出院的96例肿瘤化疗患者随机分为对照组和实验组,对实验组患者进行每周1次电话回访,出院后1个月对患者遵医率和患者满意度进行调查。结果实验组遵医率和患者满意度明显优于对照组。结论对肿瘤化疗患者进行电话回访可提高患者的遵医行为和患者满意度。     

系统健康教育对前列腺增生症手术患者的影响

目的:探讨健康教育对前列腺增生症手术患者术后康复的影响。方法:将84例前列腺增生症手术患者随机分为对照组和观察组,各42例。对照组进行常规健康教育,观察组实施有目的、有计划的健康教育,根据患者反馈及时调整教育内容及形式。教育形式有口授式讲解,谈心式调查,一对一宣教,召开患者座谈会及口式反馈等。结果:与对照组相比较,观察组遵医行为显著改善,术后并发症发生率降低,住院患者满意度显著提高。结论:系统健康教育能提高患者对疾病的认识水平,改善患者的遵医行为;提高患者自我保健意识,降低术后膀胱痉挛的发生率;密切护患关系,提高患者的满意度。     

电话随访对COPD稳定期患者家庭氧疗的干预作用

目的:研究电话随访对COPD患者稳定期家庭氧疗遵医行为的影响,探讨电话随访在COPD治疗中的促进作用。方法:将73例COPD稳定期患者根据随机数字表分为观察组37例和对照组36例。两组患者住院时均进行常规健康宣教、吸氧指导及出院时嘱咐患者按时复诊,观察组在此基础上增加电话随访6个月。比较分析6个月后两组患者治疗依从性、症状改善情况、临床指标及生活质量评分。结果:观察组在治疗依从性、症状改善情况、临床指标及生活质量评分方面均优于对照组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论:出院后的电话随访对COPD患者稳定期家庭氧疗的遵医行为及治疗疗效具有明显促进作用。     

出院指导对内科老年患者遵医行为的影响

目的:探讨出院指导对内科老年患者遵医行为的影响。方法:以浙江省慈溪市宗汉医院2011年10月~2013年10月收治的500例内科老年患者为研究对象,随机分为观察组和对照组。对照组进行常规护理指导,观察组在常规护理指导基础上进行出院指导。观察两组的护理情况,调查服药依从性等遵医行为及疾病复发情况。结果:观察组疾病复发率显著低于对照组。其中3个月内疾病复发率观察组为25%,对照组为52.1%。此外,观察组患者的服药依从性显著高于对照组(P0.05)。结论:对患者进行健康宣教时,在常规护理的基础上进行出院指导可有效减少疾病复发率,提高患者的服药依从性。     

电话辅助随访管理骨质疏松症患者4例分析

报道对4例骨质疏松症患者进行电话随访管理的情况,通过电话回访对患者出院后的健康教育指导,提高患者遵医行为,并与患者保持长期联系,促使其形成并保持良好的骨质疏松症自我管理的行为和方法,以达到对减轻疾病的痛苦、延缓病程进展、预防骨折自伤自残、减轻经济负担、提高生活质量的作用。     

慢性心功能不全患者出院后用药监护的效果观察

目的：观察慢性心功能不全患者出院后进行用药监护的效果。方法：60例出院慢性心功能不全患者随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组只进行用药教育及健康指导,观察组给予用药教育及健康指导并且出院后定期进行电话随访。每三个月调查并比较两组病人对遵医行为和生活质量改善等情况。结果：观察组生活质量和遵医行为均优于对照组。结论：慢性心功能不全患者出院后进行用药监护可使患者药物治疗得到有效延续,并起到咨询、指导和督促作用,效果明显。     

急性心肌梗死患者健康教育档案的建立及效果分析

目的：探讨健康教育档案对急性心肌梗死（AMI）患者健康教育的效果。方法：选择104例AMI患者随机分为观察组和对照组。对照组由护士应用传统宣教册进行健康教育,观察组由护士应用健康教育档案进行健康教育。比较两组患者AMI疾病及预防知识问卷得分和出院后遵医行为情况。结果：观察组AMI疾病及预防知识掌握率80.76%明显优于对照组64%（P〈0.01）;出院电话回访规律复诊率92.3%明显高于对照组74%;正确饮食率48.07%明显高于对照组26%（P〈0.05）。结论：应用健康教育档案增强了健康教育的效果,使护士对患者的健康教育规范化、标准化,提高了患者满意度。     

系统健康教育对前列腺增生症手术患者的影响

目的：探讨健康教育对前列腺增生症手术患者术后康复的影响。方法：将84例前列腺增生症手术患者随机分为对照组和观察组，各42例。对照组进行常规健康教育，观察组实施有目的、有计划的健康教育，根据患者反馈及时调整教育内容及形式。教育形式有口授式讲解，谈心式调查，一对一宣教，召开患者座谈会及口式反馈等。结果：与对照组相比较，观察组遵医行为显著改善，术后并发症发生率降低，住院患者满意度显著提高。结论：系统健康教育能提高患者对疾病的认识水平，改善患者的遵医行为；提高患者自我保健意识，降低术后膀胱痉挛的发生率；密切护惠关系，提高患者的满意度。     

原发性高血压病患者中医健康教育效果分析

目的:探讨原发性高血压病患者实施中医健康教育的效果。方法:对120例原发性高血压病患者,按入选号单双号随机分为对照组和观察组各60例。对照组予常规降压药治疗护理,观察组在此基础上实施中医健康教育干预。由主管护士负责中医健康教育计划的制定,责任护士负责实施与效果评价,连续观察3个月后总评价。比较两组患者在疗效、遵医行为方面的变化情况。结果:两组患者在疗效和遵医行为方面比较差异均有统计学意义,均P0.01或P0.05。说明实施中医健康教育干预的观察组疗效优于常规降压药治疗护理的对照组。结论:中医健康教育干预能提高患者遵医行为,辅助降压效果,增强高血压病疗效。     

回访式健康强化教育对儿童哮喘疗效的影响

目的探讨回访式健康强化教育对儿童哮喘疗效的影响。方法将86例哮喘患儿按确诊的单、双日随机分为实验组44例和对照组42例。对照组采取在就诊时给予哮喘常规指导,1个月、6个月后各电话回访1次。实验组在常规指导基础上实施回访式健康强化教育。观察2组患儿的遵医行为和哮喘发作情况。结果患儿及家长对哮喘知识掌握率在80%以上者:实验组37例(84%),对照组24例(57%)。气雾剂能正确操作者:实验组37例(84%),对照组22例(52%)。缓解期用药依从性第1个月:实验组44例(100%),对照组40例(95%);6个月:实验组37例(84%),对照组24例(57%)。哮喘发作次数:实验组(2.98±1.64)次,对照组(6.04±2.24)次。急诊就诊次数:实验组(1.37±1.22)次,对照组(3.63±1.44)次。2组比较均有极显著性差异(P<0.01)。结论回访式健康强化教育能显著提高儿童哮喘遵医行为,有效减少哮喘发作。