耳鼻咽喉科门诊患者健康知识需求调查

目的:调查研究耳鼻咽喉科门诊患者对健康教育的需求情况,为有针对性的健康教育提供科学依据。方法:采用随机抽样方法,利用自行设计的健康知识调查问卷,对216例耳鼻咽喉科门诊患者进行调查。结果:耳鼻咽喉科门诊患者对健康知识的需求具有多样性和普遍性。患者对健康教育的需求依次为疾病的相关知识、疾病的治疗与预后、临床表现、药物指导、日常自我护理技能、离院后随访等,最愿意接受的健康教育方式依次为医护个别讲解、集体授课、相关书籍、专题讲座和视听教材。结论:针对患者对健康知识需求的迫切性和多样性的特点,开展有针对性的健康教育,调动患者积极配合治疗的主观能动性,提高患者的自我保健能力,取得健康教育的最佳效果,提高患者对护理工作的满意度。     

神经内科护理人员脑卒中康复护理知识知晓率调查与建议

目的:对神经内科护理人员脑卒中康复护理知识知晓率情况进行调查,并提出针对性的管理建议。方法:选取神经内科护理人员共80例作为研究对象展开研究,采取问卷调查的模式对这些研究对象进行有关脑卒中康复护理知识的调研,观察神经内科护理人员对脑卒中康复护理知识的掌握情况。结果:神经内科护理人员对于脑卒中康复护理知识得分与工作年限有显著性差异,工作年限越长,得分越高(P0.05)。神经内科护理人员对脑卒中康复护理知识知晓率最高的为基础护理与康复护理的区别,知晓率最低的为自我护理的具体措施。结论:神经内科护理人员脑卒中康复护理知识知晓率偏低,应对其展开相关的健康教育,强化护理技能,提高其康复护理水平。     

神经内科护理人员对脑卒中康复护理的认知调查分析

目的调查并分析神经内科护理人员对脑卒中康复护理的认知水平。方法选取2017年2—5月该院收治的50名神经内科护理人员作为观察对象,分别通过日常观察、自制调查问卷和情景模拟评估护理人员的护理态度、护理知识和护理技能,同时调查患者的护理满意度。结果受试者的护理态度得分为(8.36±5.94)分,护理知识得分为(25.39±7.43)分,护理技能得分为(20.43±5.39)分。患者的护理满意度得分为(65.36±10.43)分。结论神经内科护理人员对脑卒中康复护理的认知水平较低,需要积极采取措施改善其认知水平,提高患者满意度,保障患者的治疗效果。     

肝癌介入治疗患者家属的健康教育

目的:了解肝癌介入治疗患者家属健康教育需求,制定有针对性的干预管理对策。方法:采用自行设计调查表,对54名肝癌介入治疗患者家属进行健康知识了解程度和健康教育需求的调查。结果:肝癌介入治疗患者家属对肝癌相关的护理知识了解程度不足,67.4%的家属表示迫切需要与很需要肝癌治疗相关的健康教育知识,最迫切需求的维度依次为饮食和营养知识、疾病相关知识、康复锻炼知识、药物指导方面的知识及心理社会健康知识。82.70%的家属在健康教育者选择上倾向于医护合作模式的指导和帮助。在健康教育途径上,大多数家属表示希望医护人员给予自己和患者同时进行宣教。结论:通过调查肝癌介入治疗患者家属对健康教育的需求,采取有针对性的干预管理对策,提高患者的家庭支持,可以有效改善患者的生活质量和满意度情况。     

视频教育模式在髋关节置换术患者和家属中的应用

目的:探讨视频教育在髋关节置换术患者、家属的教育效果。方法:将200例患者作为研究的对象,随机分为观察组和对照组,各100例,观察组和对照组均在术前术后做常规健康教育:口头教育、发放小册子。观察组在此基础实施视频教育,比较两组患者疾病知识掌握情况、自我护理技能考核情况和患者满意度调查结果。结果:两组患者疾病知识掌握情况、自我护理技能考核情况和患者的满意度比较,差异有统计学意义(P0.001)。结论:视频健康教育能可以改善髋关节置换术患者的疾病知识掌握情况,提高自我护理技能,提升患者的满意度。     

五官科住院患者健康教育需求调查与管理对策

目的:调查五官科住院患者健康教育需求,为开展患者健康教育工作及加强患者安全管理提供对策。方法:自行设计健康教育需求调查表,采用问卷调查的方式对医院五官科105例住院患者进行调查,并对调查数据进行比较分析。结果:88.57%的患者迫切需要疾病相关知识、治疗药物的知识、手术的相关知识及治疗方案等健康教育知识,58.09%和63.81%的患者认为医生与患者的交流及患者间的相互交流非常需要,65.71%的患者认为适时进行健康教育更为需要。结论:五官科患者对健康教育的需求度高,医院应充分调查和评估患者的健康教育需求,并给予针对性的健康教育,以增强患者对相关疾病知识的了解,提高医院医疗服务质量,促进患者的健康恢复。     

外科病房患者健康教育的方法与效果

目的:探讨外科病房患者的健康教育方法,提出改进思路,并对效果进行评价。方法:研究对象选取为2014年间外科病房收治的100名住院患者,随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规护理宣教方案,观察组则总结以往健康教育工作中的问题,做出针对性改进并实施。在干预结束后,对两组患者的健康知识掌握情况、遵医行为以及护理满意度进行比较。结果:观察组患者的健康知识评分、自我护理技能评分分别为(95.5±2.6)分、(92.1±1.9)分,分别高于对照组患者的(71.4±12.5)分、(55.2±3.9)分(P0.05)。观察组患者的遵医行为优良率为92.0%,显著高于对照组的68.0%(P0.05)。观察组患者的护理满意度为100.0%,显著高于对照组的82.0%(P0.05)。结论:针对外科病房住院患者的健康需求,加强健康教育,能够有效提高患者的健康知识与技能掌握,改善患者的遵医行为,提高患者的护理满意度。     

互动护理在康复科患者健康教育中的应用价值

目的:探讨互动护理模式在康复科患者健康教育中的应用效果。方法:选取2016年5月～2017年5月医院康复科收治的150例患者为研究对象,随机均分为观察组和对照组。观察组采用互动护理模式进行健康教育,对照组采用常规健康教育。比较两组患者对康复知识的掌握程度、自我护理能力及对护理服务的满意度。结果:观察组患者对康复知识的掌握程度、自我护理能力均显著高于对照组。观察组患者的护理满意度高于对照组。结论:将互动护理模式应用于康复科,有助于提高康复科患者的康复知识,提高自我护理能力,并促进患者早日康复。     

康复科患者及家属健康教育需求分析与建议

目的:对康复科患者及家属的健康教育需求进行调查分析,并提出合理管理建议,提高健康宣教成效。方法:选取医院康复科2014年1月~2016年8月收治的232例患者,自行设计健康教育需求问卷表进行调查,统计患者及家属的健康需求情况,如健康教育内容需求、形式需求、实施者的需求等,并提出针对性建议。结果:共发放232份调查问卷,全部收回,收回率为100%。患者及家属对健康教育内容需求最高的是康复治疗方法,需求率为87.50%,其次为疾病预后和心理指导,分别占81.90%和75.86%。患者及家属对健康教育形式需求排前三位的依次是:当面一对一交流占86.64%、宣传手册占81.03%及宣传栏占77.59%。患者及家属对健康教育实施者的需求依次为护士、康复治疗师、医生,分别占79.74%、71.12%、62.07%。结论:对患者进行健康教育时,应充分掌握其健康教育需求情况,针对性实施健康指导,才能更好提高健康宣教成效,促进患者疾病康复,更好的服务患者。     

应用持续质量改进提高神经内科护士的专科护理能力

目的探讨提高神经内科护士的专科护理能力对脑卒中患者的早期康复的影响。方法采用持续质量改进的方法,实施前后分别对护士和患者的知识和需求进行调查,分析调查情况,制定计划并实施。结果100%的患者接受过医务人员的康复指导,提高了康复信心;护士对康复知识的自我评价极大提高。结论应用持续质量改进的方法能够提高神经内科护士的专科护理能力。     

健康教育在神经内科护理工作中的应用

目的:探讨规范化健康教育在神经内科护理工作中的应用效果.方法:将120例神经内科患者随机分为观察组和对照组各60例,对照组实施常规护理方法,观察组患者进行规范化健康教育,出院前对患者健康教育效果进行问卷调查.结果:观察组与对照组患者在相关疾病知识掌握程度、主动进行功能锻炼、健康教育知晓率、并发症发生、满意度等方面比较差异有显著性(P＜0.05).结论:规范化健康教育能提高生活质量,对患者康复有极大的促进作用.     

肺结核患者康复护理中开展患者自我管理教育的价值

目的:探讨在感染病科肺结核患者康复护理中开展患者自我管理教育的价值。方法:以医院感染病科收治的50例肺结核患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组25例。对照组实施传统护理;观察组在对照组的基础上实施自我管理教育。比较两组的焦虑和抑郁评分、护理质量满意度、自我护理能力、健康知识及治疗依从性等。结果:观察组焦虑和抑郁评分与对照组比较差异显著(P0.05);观察组的护理满意度评分高于对照组(P0.05),自我护理能力、健康知识及治疗依从性亦明显高于对照组(P0.01)。结论:自我管理教育有助于提高肺结核患者的自我管理意识,促进其身心康复。     

神经内科患者的健康教育指导

目的:通过加强神经内科患者的健康教育管理,以降低患者的疾病并发率和致残率,有效促进患者病情的好转,提高患者的生命质量。方法:回顾分析近年来经浙江省舟山医院收治的140例神经内科患者的相关临床治疗情况、所接受的健康教育情况及取得的效果。结果:所有患者在经过浙江省舟山医院医师的相关对症治疗后,疾病均得到了一定好转,且在接受了相关健康教育护理后,患者疾病康复情况更加显著。结论:对神经内科患者实施有效的健康教育,可增进患者对自我的保护意识、对疾病的认识情况等,间接提高了患者的依从性,利于疾病治疗。     

外科患者健康教育需求特点调查与管理建议

目的:调查医院外科患者对健康教育的需求状况,并针对性提出管理建议。方法:收集医院外科患者200例。使用院内专家自行设计的健康教育需求问卷进行调查,分析患者对健康教育时间、内容、方式的需求。结果:各项内容需求强烈率从高到低前四项依次为并发症预防、饮食指导、用药知识、急救知识。89.50%的患者认为术后一周内是健康教育最佳时间,同时也有71.50%的患者认为术前是健康教育最佳时间。患者对床旁个体指导形式的健康教育支持率最高。结论:外科患者对院内开展的健康教育依赖度高,护理人员应把握好最佳教育时机,使教育形式更加多元化,激发患者接受知识及自我护理的积极性。     

对脑血栓患者开展神经内科康复护理的效果观察与探讨

目的研究脑血栓患者在神经内科治疗期间接受康复护理干预的临床效果。方法抽取2015年12月—2017年12月在该院神经内科接受治疗的脑血栓疾病患者74例,以随机分组法分成对照组和观察组,平均每组37例。对照组实施常规神经内科护理;观察组在常规护理基础上,实施针对性康复护理干预。比较两组住院治疗总时间、对护理服务满意度、不良事件情况。结果观察组患者住院治疗总时间短于对照组(P0.05);对护理服务满意度达到97.3%,高于对照组的81.1%(P0.05);仅有1例不良事件,少于对照组的6例(P0.05)。结论脑血栓患者在神经内科治疗期间接受康复护理干预,可以缩短住院治疗时间,减少不良事件,使患者对护理的满意度水平提高。     

应用健康信念模式对乳腺癌术后患者自我护理能力的影响研究

目的:探讨应用健康信念模式对乳腺癌术后患者自我护理能力的临床效果。方法:将60例乳腺癌术后患者随机的分为试验组和对照组,每组各30例,试验组患者应用健康信念模式(HBM)的方法,对照组患者应用传统的健康教育模式,采用自我护理能力量表(ESCA)对两组患者的自我护理能力,自我护理技能,自我责任感,自我概念、健康知识水平进行评估。结果:试验组患者应用健康信念模式后,自我护理能力、自我护理技能、自护责任感、健康知识水平等方面得分明显高于对照组。结论:健康信念模式是乳腺癌术后患者健康教育最佳的指导理论。能够显著提高乳腺癌术后患者自我护理的能力,促进疾病的康复。     

品管圈活动在慢性阻塞性肺疾病50例中的应用

目的:观察品管圈活动在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。方法:选取101例慢性阻塞性肺疾病患者,按照护理方法不同,将其分为观察组50例与对照组51例。对照组患者给予常规护理干预,观察组在对照组基础上增加品管圈活动模式干预。对两组患者护理满意度、治疗依从性及健康教育知识知晓率等进行比较。结果:观察组护理满意度、治疗依从率分别为100.00%与98.00%,分别与对照组患者(70.59%、68.63%)相比,差异均有统计学意义(P0.05);观察组患者在心理护理措施、治疗知识、护理知识、康复知识、用药知识等方面的健康知识知晓率及总知晓率均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:对慢性阻塞性肺疾病患者采用品管圈活动进行干预,能够有效提高患者的护理满意度及治疗依从性,并可提升患者对健康教育知识的认知,应用效果显著。     

急诊科开展特色健康教育工作的措施

目的:探讨急诊科开展特色健康教育的措施及效果。方法:选取2016年1月~2017年1月医院急诊科的160例患者,根据随机数字法,将其分为常规护理的对照组和急诊特色健康教育的观察组,每组各80例,比较两组患者对疾病相关知识知晓率,以及对治疗依从性、健康教育、护理服务的满意度。结果:与对照组相比,观察组患者对急诊疾病知识知晓率明显提高(P0.05);与对照组相比,观察组患者对治疗依从性明显提高(P0.05);与对照组相比,观察组患者对健康教育及护理服务满意度明显提升(P0.05)。结论:急诊科开展特色健康教育,能够明显提高患者对疾病知识知晓率及对治疗依从性,大幅提升患者对护理服务的满意度。     

规范化健康教育指导评估在神经内科护理中的应用

目的:探讨神经内科护理中规范化健康教育指导、评估的应用效果。方法:回顾性分析2016年黔南州人民医院272例神经内科患者随机分成观察组和对照组,各组136例,对两组临床护理指标对比分析。结果:观察组平均分(82.10±4.8)分,及格率90.17%,病人满意度94.97%;对照组平均分(36.2±7.2)分,及格率21.06%,满意度44.85%,两组差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在神经内科护理中采取规范化健康教育能增加患者及家属防病治病的医学知识,促进疾病康复,提高病人自身的健康水平和生活质量。     

下肢静脉曲张手术患者健康教育护理探析

目的:了解下肢静脉曲张患者对下肢静脉曲张疾病的认知程度和对健康教育的需求,提高对患者的护理质量。方法:采用自行设计的调查问卷,对我院血管外科52例下肢静脉曲张患者进行对下肢静脉曲张疾病的认知及对健康的教育需求调查。结果:70%以上的患者对下肢静脉曲张的病因、并发症及弹力袜的使用等知识不知道,32.7%的患者对下肢静脉曲张的饮食治疗不知道;88.5%的患者需要知道预期住院时间及费用,70%以上的患者需要了解手术方式,需要康复训练及用药方面的指导;80%的患者希望通过工休会和患者现身说法获得疾病的相关知识。结论:应根据患者对下肢静脉曲张疾病知识的了解程度及健康教育的需求、希望获得知识的方式,给予针对性的健康教育指导,以帮助患者了解疾病知识,减轻心理压力,早日康复出院。