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《中医药管理杂志》2020,(7)
目的:分析康复科患者及其家属对健康教育的需求,同时制定有效的管理对策,不断提高患者及其家属的认知程度,更好地配合治疗与护理。方法:选择2018年2月~2019年10月医院康复科收治的100例患者及其家属进行调查分析,利用医院自制问卷调查他们对健康教育的需求情况,主要从健康教育内容、健康教育形式、健康教育时间、健康教育施教者等方面进行调查,并进行统计。结果:从健康教育内容来看,患者及其家属对临床治疗方法、康复治疗方法、康复目标等方面的需求较高;从健康教育形式来看,患者及其家属以安全知识、教育手册、个别指导等方面的需求较高;从健康教育时间来看,患者及其家属在入院3d内的需求最高;从健康教育施教者来看,患者及其家属对医生与治疗师的需求更高。结论:结合调查研究,总结出康复科患者及其家属的健康教育管理对策,医生、护士、治疗师团结协作,通过健康教育手册与个别指导等方式,在入院3d内完成有效的健康教育是比较可靠的方案。 相似文献
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《中医药管理杂志》2016,(4)
目的:对ICU患者家属健康需求情况进行调查,提出针对性建议,提高健康教育质量。方法:自行设计调查问卷,随机选取2013年3月~2015年3月在浙江省舟山市中医骨伤联合医院ICU收治的患者家属为研究对象,共80名。在同一指导语下要求患者家属自行完成问卷,内容包括患者家属所希望获得的健康教育内容、健康教育的形式及健康相关信息。结果:住院前期患者家属更希望获得的信息包括护理技术、患者的病情程度和注意事项等。患者住院期间更希望获得的健康教育内容包括疾病的治疗方法、并发症预防、医疗费用和护理方案等。患者家属普遍希望通过宣传手册、与医护人员面谈的形式接受健康教育,其次为广播、海报、宣传栏及咨询热线等。结论:根据患者家属的实际健康教育需求,采取适宜的方式开展高效、科学、针对性较强的健康教育,能够有效提高患者家属对疾病的认识程度,很大程度上增强其心理承受力。 相似文献
3.
《中医药管理杂志》2016,(13)
目的:了解胃肠外科胃癌手术患者的健康教育需求,为临床采取更合理的健康教育提供指导。方法:采用自行设计调查表,对浙江省丽水市中心医院收治的187例胃癌手术患者的胃癌相关知识认知水平及健康教育需求进行调查。结果:胃癌手术患者对疾病诱因、并发症、药物使用及饮食治疗等缺乏了解。82.4%的患者表示强烈需求饮食、心理上的指导,并对治疗常识也有极强的要求,72.3%的患者强烈需求出院方面的指导。健康教育执行者中,患者希望是医护人员合作。患者最愿接受的教育方式是床旁个体化指导。结论:胃肠外科手术患者在疾病的相关知识认知上存在缺陷,对健康教育具有强烈的需求。护理人员应增强自我健康教育水平,满足患者对健康教育的需求,提供有针对性的健康教育。 相似文献
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《中医药管理杂志》2016,(16)
目的:了解肝癌行介入患者家属的健康教育需求,并提出相应的建议。方法:采用自行设计问卷,对100例肝癌行介入治疗患者家属进行调查,调查内容主要包括:家属对护理知识的了解情况、家属对于健康教育的态度、家属对健康教育形式与方法的需求、家属对健康教育内容的需求情况。结果:肝癌行介入患者家属对护理知识及疾病的了解不够充分,其认为健康教育对治疗与恢复具有重要的作用,并希望医护人员通过多形式的宣传手段,为其讲解患者的现状及预后,及介入治疗的并发症、病因、介入治疗的效果与注意事项等相关内容。结论:多形式的健康教育宣传,提高家属对护理及疾病知识的掌握程度,从而使患者得到更多的支持与帮助,提升战胜疾病的信心。 相似文献
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目的:了解住院患者对健康教育的需求.方法:采用自行设计的健康教育调查表对72例住院患者进行问卷调查.结果:患者普遍接受的教育方式是医护当面交流,对自身疾病相关知识的需求比较高.结论:护士在进行健康教育时,应根据患者需求特点采取有针对性的健康教育. 相似文献
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《中医药管理杂志》2016,(20)
目的:调查冠心病患者家属对健康教育认知现状,制定有针对性的干预对策。方法:选取2015年8~12月于浙江医院心内科住院的冠心病患者家属130例为研究对象,采用自行设计调查问卷对家属健康教育认知水平进行调查。结果:冠心病患者家属对冠心病健康教育认知水平存在一定的认知偏差,其中,对健康生活方式认知水平最高,为(4.03±0.65)分,其次为对冠心病知识认知水平的(3.23±0.54)分及对出院指导认知水平的(2.34±0.24)分。影响因素中,患者家属健康教育认知水平与居住地、职业、文化程度及家属的态度有关。同时,79.43%的家属表示迫切需要与很需要冠心病相关的健康教育知识,且85.72%的家属对健康教育者的选择上倾向于医护合作模式的指导和帮助。结论:了解冠心病患者家属对健康教育认知现状,采取有针对性的干预对策,提高了患者的家庭支持,降低冠心病患者的病死率隐患,改善其生活质量。 相似文献
7.
ICU患者普遍存在起病急、病情复杂、病情危重,身心都受到病痛折磨,有的甚至生命垂危。患者家属均承受着巨大的心理压力,ICU谢绝陪护制度进一步加重了家属的焦虑情绪,而家属对患者的康复起着至关重要的作用[1]。张小静等[2]调查发现对于患者家属,患者病情信息的需求是最重要的。Wesson[3]通过对ICU患者家属的身心状况调查发现,以病危和因病情突变患者转入ICU,患者家属的身体及心理状态改变最为明显。在整个监护期,尤以患者初入ICU或即将出ICU时,家属焦虑程度最严重。因此,如何对患者家属进行有效的健康教育一直是国内外ICU护理工作者研究探索的课题。 相似文献
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《中医药管理杂志》2016,(16)
目的:了解肝癌介入治疗患者家属健康教育需求,制定有针对性的干预管理对策。方法:采用自行设计调查表,对54名肝癌介入治疗患者家属进行健康知识了解程度和健康教育需求的调查。结果:肝癌介入治疗患者家属对肝癌相关的护理知识了解程度不足,67.4%的家属表示迫切需要与很需要肝癌治疗相关的健康教育知识,最迫切需求的维度依次为饮食和营养知识、疾病相关知识、康复锻炼知识、药物指导方面的知识及心理社会健康知识。82.70%的家属在健康教育者选择上倾向于医护合作模式的指导和帮助。在健康教育途径上,大多数家属表示希望医护人员给予自己和患者同时进行宣教。结论:通过调查肝癌介入治疗患者家属对健康教育的需求,采取有针对性的干预管理对策,提高患者的家庭支持,可以有效改善患者的生活质量和满意度情况。 相似文献
13.
兰红巧 《中华实用中西医杂志》2006,19(23):2798-2799
目的:探讨住院精神分裂症患者家属的健康教育。方法:样本选自三门峡市康复医院的部分住院精神分裂症患者家属51例,对他们采用多种的教育方式与方法,有针对性的健康教育。结果与结论:增加了他们对精神分裂症知识的认识,使其意识到家庭支持系统是一种治疗手段,能减轻家属的心理压力,提高其应对能力及照料水平,有助于患者生理、心理、社会功能的康复。 相似文献
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《中医药管理杂志》2017,(2)
目的:了解外科患者健康教育需求特点,并提出针对性的干预对策。方法:选取2016年1~4月浙江省德清县人民医院乾元分院外科住院收治的192例患者,采用自行设计的外科患者健康教育需求调查问卷进行调查,内容包括入院教育需求特点、手术前后教育需求特点、出院教育需求特点和出院后咨询需求特点。结果:在入院教育需求中,患者对规章制度和如何配合检查的需求较高。手术前患者更希望能够了解手术的疼痛情况、过程及手术配合,术后则希望了解恢复情况、如何控制不适、如何预防并发症。出院教育方面则希望了解出院后的锻炼方法、随诊复查、用药方案。出院后咨询需求患者更倾向于电话咨询或返院咨询。结论:外科患者围术期的教育需求具有多样化、阶段性的特点,也存在明显认知偏差的情况,应当针对患者的需求和认知,制定围术期的个性化教育方案,为患者提供全面的健康教育。 相似文献
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李锦花 《中国民族民间医药杂志》2012,21(15):83-83
我国高血压脑出血的发病率、病死率、致残率、复发率都非常高,且趋向于年轻化的趋势。目前高血压脑出血患者及家属大多缺乏这方面的知识,健康教育就是通过信息传播和行为干预的方式,帮助个人或人群掌握防病保健知识,自愿采纳有益于健康的行为和生活方式,从而达到预防疾病和提高生活质量的目的,国内外研究证明,健康教育和健康促进是预防疾病最重要、最有效的手段。2006~2008年,我科对150例高压血脑出血患者及家属进行了健康教育指导,效果良好,现介绍如下。 相似文献
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目的:探讨互动护理模式在康复科患者健康教育中的应用效果。方法:选取2016年5月~2017年5月医院康复科收治的150例患者为研究对象,随机均分为观察组和对照组。观察组采用互动护理模式进行健康教育,对照组采用常规健康教育。比较两组患者对康复知识的掌握程度、自我护理能力及对护理服务的满意度。结果:观察组患者对康复知识的掌握程度、自我护理能力均显著高于对照组。观察组患者的护理满意度高于对照组。结论:将互动护理模式应用于康复科,有助于提高康复科患者的康复知识,提高自我护理能力,并促进患者早日康复。 相似文献
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应根据不同健康教育需求,对肺癌患者家属制定合理的健康教育内容,包括心理调试教育,一般化疗知识教育,肺癌预防知识教育等方面的教育,帮助病人达到最佳康复。 相似文献
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对首程化疗患者及家属健康教育的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
曹黎 《现代中西医结合杂志》2004,13(9):1234-1235
我院对2002年8月-2003年11月住院的58例首程化疗患者及家属进行了不同形式的健康教育,取得了满意的效果,现报道如下。 相似文献
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目的:探讨健康教育路径在子宫颈癌手术患者中的应用效果。方法:选择我院2009年1~12月71例和2010年1-11月76例择期行子宫切除术的早期宫颈癌患者分别作为对照组和观察组。对照组采用传统的健康教育方法,观察组应用健康教育路径同时对患者及家属进行健康教育,比较两种方法的临床应用效果。结果:观察组患者健康教育效果及患者的满意度显著高于对照组(均P〈0.01);观察组术后近远期并发症的发生率显著降低(P〈0.01)。结论:健康教育路径能提高子宫颈癌手术患者的健康教育效果,可促进患者早日康复。 相似文献