护士岗位管理在医院ICU护理中的应用

目的:研究分析护士岗位管理在医院ICU护理管理中的应用效果。方法:医院ICU于2016年6月~2017年5月开展护士岗位管理,设置不同岗位,实行竞聘上岗,通过强化培训、合理分配人力资源等方式进行管理,比较实施护士岗位管理前后的护理质量、工作满意度。结果:护理岗位管理实施后病房管理质量、基础及专科护理质量、护理安全质量、消毒隔离质量、患者满意度评分,均高于实施前(P0.05)。护理岗位管理实施后护士工作满意度各项评分,均高于实施前(P0.05)。结论:护士岗位管理在医院ICU护理管理中的应用效果较好,但护士工作文书质量和工作被称赞和认可的评分较实施前无差异,表明护士岗位管理在实践中的应用还存在不足,还需要进一步完善和加强改进,以全面提高其实施的水平。     

信息化护士交流平台在ICU护理管理中的应用

目的:使用互联网信息技术构建ICU护士交流平台,探讨交流平台在护理管理中的效果。方法:自2019年2月起在ICU构建信息化护士交流平台,根据交流方式不同,随机选取40名护士为研究对象,分为观察组和对照组,每组20人。对照组采用传统交流方式,观察组使用信息化护士交流平台,管理者将护士培训计划、排班信息及护理技能知识等定期在平台上发布,6个月后调查护理人员的满意度。结果:信息化护士交流平台使护理管理更加便利,提高了管理效率,护士满意度更高。结论:信息化护士交流平台用于ICU护理管理,有助于提高护理管理效率。     

路径化管理模式在新护士培训中的临床实践效果

目的探讨路径化管理模式在新护士培训中的临床实践效果。方法将我院2011年144名新护士(对照组)采取传统管理模式,2012年124名新护士(观察组)采取路径化管理模式,观察比较两组新护士在技能、理论成绩及不良事件发生情况。结果通过路径化管理模式进行培训的新护士成绩明显优于对照组。结论将临床路径化管理模式引入新护士培训中,可使教学目标、教学方法具体化,可有效提高新护士培训质量,保障病人安全。     

导师制带教在ICU新护士培训中的应用

目的：探讨导师制带教方法在ICU新护士培训中的应用效果。方法：选取2011年、2012年的新护士分别对其进行传统方法带教和导师制带教,为期1年。结果：实行导师制带教的新护士在理论操作及床边综合能力考核成绩上等都高于传统带教;导师和新护士对导师制带教方法的认可度高。结论：实行导师制带教不仅能提高新毕业护士专科理论及实践水平,也能提高导师的业务水平和管理能力。     

阶段性目标教学法在ICU新护士带教中的应用

目的;探讨阶段性目标教学法在ICU新护士培训中的应用效果.方法:制订培训总目标和各分阶段目标,成立科室培训小组,加强入科教育,给新护士选派导师,选择自学、晨间提问、床边查房、多媒体上课、临床病例讨论、操作示教和模拟情景应对等形式多样的培训.结果:新护士主动学习意识增强,理论、操作、情景模拟考核成绩均在良好以上,在导师指导下全部能胜任床位护士工作及独立完成辅助班,年度内无护理缺陷发生.结论:经过为期12个月的阶段性目标教学法培训,新护士能较好地掌握危重症的基本监护技能,适应ICU的工作.     

临床护理路径在ICU降低CVC并发症中的应用

目的:探讨临床护理路径在ICU降低CVC并发症中的应用效果。方法:选取2012年4月至2014年4月在我科行中心静脉置管的患者80例,随机分为观察组与对照组,各40例。观察组实施临床护理路径,对照组采用传统护理措施。比较两组患者的护理满意度及住院期间CVC并发症发生率。结果:观察组患者住院期间并发症发生率为1.00%;对照组患者住院期间并发症发生率为27.50%,两组数据比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:CNP指导护士按表格时间框架向病人及家属提供连续性的服务,增加医务人员与患者之间的沟通,减少护理并发症的发生,减轻病人痛苦,增加患者对护士的信任,值得临床推广应用。     

隐性护理知识在ICU护士培训中的探讨

目的：探讨ICU隐形知识在护士培训中的作用.方法：丰富培训内容,改进培训方式和考核方法.结果：全面提高了ICU护士的综合素质和临床适应能力.结论：隐形知识在ICU护士培训中具有重要意义,有利于护士综合素质的提高,是培养合格护理人才的重要手段.     

护士分层使用在ICU开展优质护理服务中的应用效果

目的:总结临床护理工作中护理人员分层使用的效果。方法:在ICU病房中根据护理人员不同的资历、能力分级分层使用,不同的岗位职责不同,层级间相互协作,层层指导开展护理工作。结果:通过护理人员分层使用,ICU危重患者护理质量有所提高(P0.01);护理质量满意度由实施前的80.2%上升至96.2%。结论:护理人员分层使用体现了护理岗位的能级应对,达到了良好的管理效果,能够为患者提供更优质的护理服务。     

临床护理路径在ICU重症颅脑损伤患者中的应用

目的:研究临床护理路径在ICU重症颅脑损伤患者护理中的应用价值。方法:选取邓州市中心医院2014年4月至2016年8月收治的ICU重症颅脑损伤患者100例,运用随机数字表法分为观察组和对照组,每组患者均为50例;对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上,采用临床护理路径,比较两组患者的住院时间、住院费用和护理满意度。结果:观察组患者的住院时间、住院费用均显著少于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05);观察组患者的护理满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论:临床护理路径可缩短患者的住院时间,改善患者的预后情况,提高整体的护理满意度,护理效果显著,值得借鉴。     

集束化护理管理在ICU患者安全管理中的应用

目的:探讨ICU患者安全管理中应用集束化护理管理的效果。方法:选取2014年1月~2016年6月在医院接受ICU治疗的64例患者作为研究对象,将其随机分成集束化护理管理的观察组患者32例和常规护理管理的对照组患者32例,比较分析其效果。结果:经过不同的护理后,观察组患者在情感职能、社会功能、活力、总体健康、生理功能等生活质量评分方面,以及护理时间、感染例数、护理满意度方面,均优于对照组患者,比较差异显著(P0.05)。结论:对ICU患者进行集束化护理管理,不仅能够有效减轻患者的不适症和焦虑心理,还可减少住院天数,避免感染情况的发生,提高了患者的满意度。     

导师制带教在提高ICU新护士床边综合能力中的应用

目的:探讨导师制带教方法在提高ICU新护士床边综合能力的应用效果。方法:选取2011年、2012年的新护士分别对其进行传统方法带教和导师制带教,为期1年。结果:实行导师制带教的新护士在床边综合能力考核的总体成绩上都高于传统带教,特别是在护理评估和应急能力方面。结论:实行导师制带教能够明显提高ICU护士床边综合能力考核成绩,并得到了新护士的认可。     

综合思维教学法在ICU临床护理教学中的应用

护理临床教学是帮助学生将以往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合 ,临床教学的重点是强调理论与实践相结合 ,它不仅可以帮助学生应用理论 ,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论。ICU的临床带教不同于其他专科病房 ,危重病的抢救涉及     

三位一体化实践教学模式在本科社区康复护理教学中的应用

目的 评价“三位一体化”实践教学模式在中医院高校护理学本科社区康复护理课程教学应用的教学效果。方法 采用“医院-社区-学校”三位一体化实践教学新模式,对教学效果进行质性和量性结合的评价方式。结果 课程评价总分为（100.73±13.25）分,与整体教学效果满意度80%一致,其中对实践性教学场所、组织形式、考核方式的满意度分别为90.00%(27/30)、83.33%(25/30)和90.00%(27/30)。课程评价问卷4个维度得分中,个人领会维度的得分最高,得分前5名的条目排序中课程价值维度占3个条目,得分后5名的条目排序中,个人领会维度占3个条目。结论 “三位一体化”实践教学模式在社区康复护理实际教学中取得了理想的效果,有助于构建“学校实训+社区实践+医院实习”紧密联合型护理实践教育模式,顺应新时代对社区康复护理人才培养的需求。     

分级化护理在护士配置中的作用

分级护理是根据对患者病情的轻、重、缓、急及其自理能力的评估,按照护理程序的工作方法制定不同的护理措施及遵医嘱给予不同级别的护理。分级护理是医院的基本的管理制度之一。也是护士实施临床护理的重要依据。1982年卫生部制定了《医院工作制度》,其中明确规定,分级护理是一项基本的护理工作制度。在患者入院后,应立即按照其病情决定护理分级。护理分级制度是医院确定各种医疗资源配置的依据,也是护士实施护理活动的重要依据。但是在现实操作中,现有的分级制度表现出人员配置不合理,可操作性差等缺点。因此。本研究就临床护理实际巡视情况进行调查。希望能为分级制度的完善提供一些帮助。     

程序化护理管理在ICU护理中的应用

目的:探讨程序化护理管理模式在中心ICU护理中的实施效果,为提高ICU病房的护理水平提供依据和参考。方法:回顾性分析义乌市中心医院ICU病房收治的200例急性呼吸窘迫综合征(ARDS)机械通气患者的临床资料,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上采用程序化管理,比较分析两组患者呼吸机相关性肺炎(Ventilator Associated Pneumonia,VAP)、护理风险事件、护理投诉及护理舒适度情况。结果:观察组患者VAP、护理风险事件及投诉次数与对照组比较均明显降低(P0.05);观察组患者护理舒适度的心理、社会、环境及生理维度得分均与对照组比较显著提高(P0.05)。结论:在ICU病房实施程序化管理模式后,能显著降低VAP、护理风险事件及投诉次数,改善患者的舒适度,对保障患者住院安全,促进良好护患关系具有十分重要的意义。     

临床护理教学路径在中医护理教学中的应用研究

目的：建立中医临床护理教学路径,探讨其在临床护理教学中的效果.方法：将80名实习护生随机分成两组,对照组采用传统的带教方法进行带教,试验组采用中医临床护理教学路径进行教学.结果：试验组护生的成绩明显优于对照组,对临床带教的满意度明显高于对照组.结论：中医临床护理路径可以提高临床护理教学质量,提高护生对临床教学的满意度,并且有效、系统地弘扬了祖国的传统医学.     

集束化护理在75例ICU人工气道患者中的应用

目的:探讨针对ICU人工气道患者,实施集束化护理后的临床效果。方法:选取150例ICU人工气道患者作为研究对象。随机分为观察组与对照组,每组各75例。对照组实施常规护理;观察组实施集束化护理。对比两组患者住院时间、并发症发生率及机械通气时间方面所表现出的差异。结果:观察组患者比对照组患者ICU住院时间较短,机械通气时间较短,并发症发生率低,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:针对ICU人工气道患者,在其完成手术后对其实施集束化护理干预,能够有效降低临床出现并发症的概率,促进患者疾病的康复,凸显集束化护理的临床应用价值,值得推广。     

中医护理干预在ICU中的应用

通过耳穴埋籽、生肌膏外敷、腹部穴位按摩配合芒硝外敷、中药雾化吸入、中药穴位注射、针刺、中药漱口液在危重患者的抢救、恢复、预防中的作用,探讨中医护理干预在ICU中的应用情况。     

人性化护理在ICU中的应用体会

目的：探讨人性化护理在ICU中的应用体会。方法：将120例ICU病房患者随机分为人性化护理组（60例）和传统护理组（60例）,分别对两组患者进行人性化护理和传统护理,比较两组患者的满意度。结果：人性化护理组的满意率为96.7%,高于传统护理组的86.7%（P＆lt;0.05）。结论：人性化护理可提高ICU病房患者的满意度,值得临床推广应用。