普外科患者围术期的健康教育管理

目的:探讨对普外科围术期患者进行健康教育管理的措施和效果,促进患者的早日康复。方法:随机抽取浙江医院普外科2个病区的手术患者180例,分为观察组和对照组,每组90例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在对照组护理的基础上,开展围术期健康教育。比较两组患者对疾病及手术相关知识的掌握程度、患者术后康复情况及患者对护理工作的满意度。结果:观察组患者在围术期接受健康教育后,其对术前、术后健康教育知识掌握水平,明显优于对照组(P0.05);观察组患者术后康复情况,显著高于对照组(P0.05);观察组患者对护理工作的满意度,显著高于对照组(P0.05)。结论:对普外科患者进行围术期健康教育管理,有助于提高患者对围术期知识的知晓率,促进患者的早日康复,提高患者满意度。     

围术期健康教育视频在普外科的应用效果

目的:探讨围术期健康教育视频在医院普外科中的应用效果,为更好开展患者的宣教工作提供参考。方法:选取浙江省义乌市中心医院普外科两个病区患者为研究对象,I区设为对照组,II区设为观察组。对照组患者给予常规健康教育方式,观察组患者采用视频健康教育模式。比较两组患者围术期相关知识知晓率、患者术后康复情况、自我护理水平及患者满意度。结果:观察组患者对围术期知识掌握水平明显优于对照组(P0.05);观察组患者术后康复情况显著优于对照组(P0.05);观察组患者自我护理水平显著优于对照组(P0.05);同时,观察组患者满意度显著优于对照组(P0.05)。结论:视频健康教育方式有利于将提高健康教育效果,提高患者的满意度。     

乳腺癌患者围术期的健康教育

目的：加强乳腺癌患者围术期的健康教育,最大限度地提高患者的生活质量。方法：对98例患者入院时、手术前、手术后、出院前进行口头宣教、书面方式、示范演示、有经验的病人现身说法四种途径施行教育。结果：98例患者均痊愈出院,未发生并发症。结论：加强围手术期的健康教育是提高手术效果,减少并发症的重要环节之一。     

视频健康教育在普外科患者围术期中的应用

目的:研究视频健康教育方式在普外科围术期患者中的应用效果。方法:将2014年3月~2015年2月200例患者随机均分为两组,接受不同模式的健康教育。将两组患者护理满意度、围术期知识知晓率以及自我护理能力进行统计并分析。结果:观察组患者护理满意度为96.0%,对照组患者护理满意度为70.0%,P0.01。观察组患者知晓率为100.0%,对照组患者知晓率为83.0%,P0.01。观察组患者自我护理能力高于对照组患者,P0.01。结论:视频健康教育方式能提高普外科围术期患者的围术期知识知晓率以及自我护理能力,且能有效提高患者的护理满意度。     

甲状腺肿瘤患者围术期的健康教育

目的:通过对甲状腺肿瘤患者在围术期对健康教育的需求情况进行分析,探讨针对性的综合护理干预措施,以提高围术期患者对健康知识的掌握情况,降低患者术后并发症的发生,提高患者的满意度。方法:选取2013年7月~2014年6月的130例患者作为对照组,2014年7月~2015年6月的150例患者作为观察组。对对照组患者围术期的健康教育情况进行回顾性分析,以了解患者在围术期对健康教育的需求情况。针对分析结果,在观察组患者的护理管理中给予适当的护理干预,以满足患者的健康教育需求。结果:通过护理干预,患者对健康知识的掌握情况明显提高(P0.05),患者术后并发症的发生率明显降低(P0.05),患者的满意度明显提高(P0.05)。结论:在围术期对甲状腺肿瘤患者进行健康知识的宣教,对患者具有积极的作用,可以有效预防患者术后并发症的发生,提高患者的满意度,促进患者康复。     

预防宫腔镜围术期患者医院感染的管理措施

目的:探讨预防宫腔镜围术期患者发生医院感染的管理措施,降低患者医院感染发生率,保证患者生命健康安全。方法:以长兴县妇幼保健院2013年8月~2014年12月行宫腔镜手术患者260例为研究对象,在对宫腔镜围术期患者医院感染原因分析的基础上,制定并实施相关的管理措施,考察实施效果。结果:宫腔镜围术期患者医院感染管理措施的实施,将医院感染率由2012年3月~2013年7月间的8.6%降低到零,有效的保障了宫腔镜围术期患者的生命健康。结论:实施有效的宫腔镜围术期患者医院感染管理措施,不仅能有效降低医院感染发生率,而且促进了医务人员对医院感染控制理念的转变,加强了相关软、硬件建设,提高了医院控制感染的管理水平。     

甲亢患者围手术期健康教育

甲状腺功能亢进症简称甲亢,是由多种病因导致甲状腺的功能增强,分泌甲状腺激素过多所致的常见的内分泌疾病以来。我院自2000年开展以患者为中心系统化整体护理以来,健康教育成为整个护理过程中的重要组成部分,笔者采取口头讲解、示范指导等多种不同教育方式来实施健康教育,收到     

内镜微创治疗患者规范围术期管理的措施

目的:对消化内科内镜微创治疗患者规范围术期管理进行探讨。方法:随机选取2015年2月~2016年1月在浙江省宁波市医疗中心李惠利东部医院消化内科采用内镜微创治疗的280例患者为研究对象,分为观察组和对照组,各140例,对照组接受常规护理措施,观察组采用规范化围术期管理,比较两组的护理满意度和住院期间不良事件发生情况。结果:观察组的护理满意度明显高于对照组,不良事件发生率明显低于对照组(P0.05)。结论:规范化围术期管理,更能提高患者满意度,降低不良事件的发生。     

普外科围术期患者抗菌药物应用情况调查分析

目的：探讨普外科围术期患者抗菌药物应用情况。方法：随机抽取2011年10月至2013年10月在浙江省平阳县萧江医院普外科进行手术治疗的155份病历,调查分析围术期患者抗菌药物使用种类、用药时间、使用频率、联合用药,分析不合理用药原因。结果：术前〉2小时使用抗菌药物的患者数为25.16%,术前≤2小时使用抗菌药物的患者数为70.32%,术中使用抗菌药物的患者数为4.52%。术后3~7小时使用抗菌药物的患者数为27.09%,术后〉7小时使用抗菌药物的患者数为72.91%;抗菌药物种类依次为头孢呋辛、头孢尼西钠、头孢他啶、甲硝唑等,其中头孢菌素用药最多;Ⅰ类切口单一用药为66．19％,二联用药为29．58G,Ⅱ类切口单一用药为41．67%,二联用药为50％;Ⅰ类切口合理用药为36．62％,不合理用药为16．91％,Ⅱ类切口合理用药比例为26．19％,不合理用药为19．05％。其中合理48例,基本合理79例,不合理28例。抗菌药物不合理使用原因主要包括用药时间不当,占53.57％;治疗时间长,占21．43％;用药种类不当,占17．86％。结论：针对普外科围术期抗菌药物应用存在的问题,加强管理,合理选择抗菌药物,对于提高治疗效果、预防围术期感染、缩短住院时间、减轻患者痛苦具有重要意义。     

普外科患者围术期抗菌药物的应用情况与建议

目的:对普外科患者围术期抗菌药物的应用情况进行分析。方法:随机抽取2015年10月~2016年3月的133份普外科手术患者记录,对药物的种类、用药时间、药物利用度等指标进行调查与分析。结果:在133例患者中,有118例患者使用了抗菌药物,使用率达88.72%,其中使用最多的是头孢菌素类,其次是奎诺酮类药物。结论:需要进一步强化临床医师及护理人员使用抗菌药物的意识,加强在围术期使用抗菌药物的管理,进一步普及抗菌药物的应用局限和使用方法。     

胃癌患者围手术期的健康教育

胃癌是人体消化道常见的恶性肿瘤之一，本病以中老年多见，根治性手术切除是首选的治疗手段，但手术创伤大，患者并发症较多，因而围手术期良好的健康教育至关重要，也是手术成功的关键。2003年9月-2006年6月本院共收治胃癌患者25例，针对不同患者的特点进行了围手术期的健康教育，取得了较好效果，现介绍如下。     

应用健康教育路径开展围术期健康教育的价值

目的:探讨在患者围术期护理宣教中实施健康教育路径管理的价值,以更好的提高健康教育管理效果。方法:选取在医院甲状腺科行手术治疗的168例患者作为研究对象,根据健康教育管理方式不同随机分为对照组和观察组两组,每组84例。对照组患者给予围术期常规护理管理及宣教,观察组患者在常规护理管理基础上采用健康教育路径开展患者护理宣教,比较两组患者对健康知识的掌握情况、术后并发症情况及患者护理满意度情况。结果:观察组患者出院时健康教育知识得分显著高于对照组(P0.05);观察组患者术后并发症的发生率明显低于对照组(P0.05);观察组患者的护理满意度,显著高于对照组(P0.05)。结论:在患者围术期护理管理中应用健康教育路径,可以显著提高健康宣教效果,提高患者对于疾病及手术全过程注意事项的掌握,从而更好的配合临床诊疗的完成,促进患者的康复,提高患者满意度及术后生活质量。     

普外科患者围术期快速康复外科护理效果的临床研究

目的研究普外科患者围术期快速康复外科护理效果。方法以该院收治的拟行普外科手术120例患者为研究对象,按照随机数字表法将患者分为具有可比性的对照组和观察组,分别给予常规护理及其快速康复外科护理措施,比较两组患者护理效果的差异性。结果两组患者术中出血量和手术时间之间的差异无统计学意义(P0.05),其他指标之间的差异有统计学意义(P0.05)。结论快速康复外科护理应用于普外科围术期患者,可降低术后肠鸣音恢复时间、排便时间和并发症发生率,降低住院时间,护理效果满意,值得推广应用。     

多元化健康教育方式在胸外科患者围术期的应用

目的:探究多元化健康教育方式在胸外科患者围术期的应用效果。方法:选取2014年3月~2015年2月浙江省湖州市第一人民医院胸外科收治的100例患者,采用数字表法随机分为观察组和对照组各50例,对照组实施常规宣教,观察组则实施多元化健康教育,采用问卷调查形式了解两组患者在教育后对相关知识的掌握程度,并比较两组患者的护理配合程度、并发症情况及患者满意度。结果:观察组患者的相关知识认知评分,显著高于对照组(P0.05);观察组患者的护理配合程度、并发症情况及患者满意度,均显著优于对照组(P0.05)。结论:将多元化健康教育方式应用于胸外科患者围术期的健康宣教,能够有效提高患者的疾病认知,提高护理配合度,减少并发症的发生,有效提高了护理质量。     

干预前后我院普外科围术期患者抗生素使用情况分析

目的:分析干预前后余杭区第一人民医院普外科围术期患者抗生素使用情况,为临床加强合理用药管理提供参考。方法:选取余杭区第一人民医院2013年2月~2014年2月收治的普外科围术期患者120例作为干预前组,2015年2月~2016年2月收治的普外科围术期患者120例作为干预后组,收集两组患者的住院时间、药物费用、用药合理性、用药时机合理性数据并进行比较分析,得出结论。结果:干预后组患者的住院时间、药物费用均低于干预前组(P0.05);干预后组的用药合理性为91.67%,干预前组的用药合理性为82.5%,干预后组显著高于干预前组(P0.05);干预后组的用药时机合理性为90.83%,干预前组的用药时机合理性为81.67%,干预后组显著高于干预前组(P0.05)。结论:应用合理有效的干预措施对普外科围术期患者进行干预,可以有效减少患者住院时间和药物费用,改善患者的抗生素使用情况,提高抗生素使用合理性。     

乳腺癌患者围手术期健康教育体会

目的:探讨健康教育在围手术期乳腺癌患者中应用的重要性。方法:对82例围手术期乳腺癌患者进行健康教育,并实施相关的护理措施,观察患者临床表现和术后并发症,判断该应用的有效性。结果:74例患者均情绪稳定,能积极配合治疗和护理工作,术后愈合及康复效果良好。结论:健康教育是乳腺癌护理工作中的一种重要举措,值得临床推广应用。     

肝胆外科围术期患者健康教育体系构建及其效果分析

目的：探讨肝胆外科围术期患者健康教育体系构建及其效果分析。方法：选取2020年1月至2022年1月我院的86例肝胆外科围术期患者为研究对象,采取整群抽样法将其分为对照组与观察组各43例。对照组实施常规疾病护理,观察组通过文献检索分析、内容调查及专家咨询等过程形式,确定健康教育模式构建内容,最后比较两组患者术后恢复情况、并发症总发生率及应对方式的变化。结果：干预后,观察组患者术后恢复情况显著优于对照组(P <0.05);观察组患者的并发症总发生率显著低于对照组(P <0.05);观察组患者的应对方式明显优于对照组(P <0.05)。结论：在肝胆外科患者围术期期间构建健康教育体系干预,可有效改善患者应对方式,降低不良并发症现象,以提升患者术后恢复情况及预后,该护理值得临床推广并应用。     

乳腺癌患者围手术期健康教育体会

目的:探讨健康教育在围手术期乳腺癌患者中应用的重要性。方法:对82例围手术期乳腺癌患者进行健康教育,并实施相关的护理措施,观察患者临床表现和术后并发症,判断该应用的有效性。结果:74例患者均情绪稳定,能积极配合治疗和护理工作,术后愈合及康复效果良好。结论:健康教育是乳腺癌护理工作中的一种重要举措,值得临床推广应用。     

视频式健康教育在泌尿外科围术期患者中的应用

目的:探讨视频式健康教育在泌尿外科围术期患者中的应用效果,为开展患者健康教育工作提供参考。方法:以2013年5月~2014年3月在浙江省永康市第一人民医院接受治疗的70例泌尿外科围术期患者作为研究对象,将其中的35例患者设为对照组,采取传统的健康教育;另外35例患者设为观察组,在传统健康教育基础上,添加了视频式健康教育,比较两组患者的医疗效果和患者满意度。结果:通过调查研究结果显示,观察组的医疗效果明显优于对照组,患者满意度也要高于对照组(P0.05)。结论:视频式健康教育内容不仅形象生动,易于患者接受,还节省了医院的人力,提升了医护人员的个人素质。     

人性化护理在普外科围术期患者中的应用效果观察

目的:分析人性化护理对普外科围术期患者的临床应用效果。方法:90例普外科围术期患者随机分为观察组及对照组各45例,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上予人性化护理,比较两组患者心理焦虑情况及护理服务满意度。结果:观察组心理焦虑、病房环境、护理服务满意度评分均优于对照组(P0.05)。结论:普外科围术期患者采取人性化护理有助于患者康复,并提高护理质量。