老年高血压患者服药依从性的健康教育

目的分析健康教育对于老年高血压患者服药依从性的影响。方法收集老年高血压患者140例,随机分为观察组与对照组,对照组患者予以常规治疗及护理,观察组患者在对照组的基础上予以健康教育干预,干预6月以后调查两组患者的服药依从性以及高血压控制率。结果观察纽的服药依从率为78．6％,对照组为54．3％,观察纽显著高于对照组护〈0．05）;观察组的血压正常控制率为74．3％,对照组为44.3％,观察组显著高于对照组（P〈O．05）。结论对老年高血压患者实施合理有效的健康教育,可提高老年患者的服药依从性,有利于控制高血压,提高正常血压控制率。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法2004年1月至2006年12月住院的高血压患者208例，随机分为2组，健康教育组117例，对照组92例，对照组仅采用常规治疗和护理；健康教育组在常规治疗和护理基础上给予健康教育干预，6个月后对所有患者进行问卷调查。结果健康教育组高血压患者药物治疗依从性佳的百分率为77．8％，对照组服药依从性佳的百分率为54．3％，两者之间差异有统计学意义（r=12．9，P〈0．01）；健康教育组患者血压正常控制率为71．8％，而对照组血压正常控制率为44．6％，两者之间差异有统计学意义（r=15．9，P〈0．01）。结论健康教育可以明显提高患者服药依从性率，从而提高血压正常控制率。     

基于微信健康教育对在职高血压患者生活方式和服药依从性的影响

目的 探讨基于微信健康教育对在职高血压患者生活方式和服药依从性的影响。方法 选取我院中心健康管理部于2018年1月～2019年1月体检诊断的高血压病患者186例,所有研究对象均是在职职工,随机分成对照组和观察组(n=93)。对照组予常规健康教育+门诊电话随访,观察组予微信健康教育和随访。半年后比较两组血压达标率、24h动态血压、知识掌握情况、生活方式的改变及服药依从性。结果 观察组血压达标率、服药依从性均高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05);半年后两组24h收缩压(SBP)和舒张压(DBP)均较前降低,差异有统计学意义(P 0.05),且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P 0.05);半年后两组高血压基础知评分、自我健康管理的行为和习惯形成评分均较前升高,差异有统计学意义(P 0.05),且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论 采用微信群作为在职高血压患者的健康教育和随访平台,提高了患者的血压控制达标率和服药依从性,改善了患者的生活方式,值得推广。     

时间护理对难治性高血压患者治疗效果的影响

目的探讨时间护理对难治性高血压患者治疗效果的影响。方法将我院难治性高血压患者60例随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组根据患者的生理及病理时间规律特点调整服药时间及护理干预,观察两组患者血压水平。结果观察组患者总有效率为96．67％,对照组患者总有效率为76．67％,两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。观察组患者按照医嘱服药的次数、按照医嘱服药的剂量、按照医嘱服药的时间以及坚持长期服药的患者明显多于对照组,两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论根据患者的生理及病理时间规律特点调整服药时间及护理干预,能明显降低难治性高血压患者的血压水平,提高患者治疗的依从性,值得应用。     

信息化行为干预对山区高血压患者服药依从性的研究

目的探讨信息化行为干预对提高山区高血压人群的服药依从性的作用。方法将200例高血压患者随机分为干预组和对照组,每组100例。干预组在常规高血压健康宣教的基础上,通过定期短信提示、电话指导等对患者实施认知、心理、行为连续性干预;对照组采用常规高血压健康宣教。结果通过信息化行为的干预措施,两组患者在服药依从性比较（X^2=20．37,P〈0．05）、血压控制比较（P〈0．05）,差异有统计学意义。结论信息化行为的干预措施在山区高血压患者干预中是一种切实有效的措施,在提高患者服药依从性、血压控制方面效果显著,值得临床推广。     

影响老年高血压患者服药依从性相关因素分析

目的探讨影响老年高血压患者服药依从性的相关因素。方法2008年1月至2008年12月通过对400例老年高血压患者药物治疗情况进行调查,医嘱依从性差者作为观察组64例,医嘱依从性佳者作为对照组336例,比较两组相关因素上的差异。结果年龄：观察组（74．9±3．6）岁高于对照组中的（64．7±3．2）岁（t=4．37,P〈0．05）;月收入：观察组（1138．9±83．6）元高于对照组中的（845．7±133．2）元（t=5．12,P〈0．05）;服药频次：观察组平均（3．1±0．8）次少于对照组的（6．1±0．5）次（t=3．17,P〈0．05）;高血压知识认知程度：观察组认知良好48例（75％）高于对照组中的184例（54．8％）（X^2=23．45,P〈0．05）;医患关系：观察组关系良好55例（85．9％）多于对照组中的196例（58．3％）（X^2=9．234,P〈0．05）。结论患者年龄、收入、服药频次、高血压知识认识程度、医患关系等均可影响老年高血压患者的治疗依从性。     

强化健康教育对高血压患者治疗依从性的效果影响

目的探讨健康教育对高血压患者治疗依从性的效果影响。方法对2007年10月-2008年10月入住我院心内二科的400例高血压患者随机分为2组：观察组（强化健康教育组）;每3天做一次健康宣教。对照组（未强化健康教育组）;常规健康宣教。采取坚持服降压药、定期监测血压、调节饮食、限制剧烈运动等进行健康宣教。观察比较上述措施对健康宣教后依从性指标改善情况的影响。结果强化健康宣教后观察组的服药、饮食及运动依从性显著优于对照组,差异有显著性（P〈0．01）;两组定期监测血压依从性比较显示实验组的依从性明显优于对照组（P〈0．05）。结论强化健康宣教明显提高了患者对治疗的依从性,从而间接地改善了高血压患者的治疗效果。     

氨氯地平与硝苯地平治疗老年性高血压的疗效对比

目的探讨氨氯地平与硝苯地平治疗老年性高血压的临床疗效。方法将120例老年性高血压患者随机分为观察组和对照组（各60例）,观察组给予氨氯地平治疗,对照组给予硝苯地平治疗。结果观察组总有效率为96．7％,明显优于对照组的88.3％（P〈0．05）;两组患者治疗后收缩压及舒张压均明显低于同组治疗前（P〈0．05）,但两组间比较差异均无统计学意义（P〉0．05）;观察组不良反应发生率为13．3％,明显低于对照组的43．3％（P〈0．05）;观察组坚持服药时间及坚持服药者分别为（48±6）d及54例,明显优于对照组的（40±7）d及42例（P〈0．05）,观察组依从性优于对照组。结论应用氨氯地平治疗老年性高血压疗效显著,能够显著降低患者血压,具有较好的依从性,且不良反应较少,值得临床推广应用。     

论健康教育在社区高血压患者健康管理中的应用与效果

目的研究健康教育在社区高血压患者健康管理中的应用及其效果。方法采用随机抽样方法,将社区门诊收治的200例高血压患者的临床资料随机进行对照组与观察组的均分。对照组采用常规高血压治疗方法,观察组在对照组的基础上辅以健康教育,比较组间差异。结果观察组患者高血压防治知识知晓率86％,行为改变率88％,检查规律服药率91％,血压控制率92％,总控制率达89．25％。组间比较具有统计学差异（P〈0．05）。两组患者生存质量比较,具有统计学显著差异（P〈0．01）。结论社区高血压患者健康管理中,辅以健康教育,能够明显提高治疗效果,并能显著提高患者生存质量,值得临床推广与研究。     

运用健康信念模式教育对原发性高血压患者的影响

目的探讨运用健康信念模式教育对原发性高血压患者的影响。方法将86例原发性高血压患者随机分成观察组和对照组各60例,观察组在药物治疗的同时根据健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育,而对照组则行常规健康教育。比较健康教育前后,两组患者疾病相关知识的认知程度及服药的依从性。结果健康教育前两组相比较（P〉0．05）,差异无统计学意义,健康教育后3个月随访观察,两组患者疾病相关知识的认知程度及服药的依从性相比较（P〈0．01）,差异有统计学意义。结论运用健康信念模式教育能提高原发性高血压患者对疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性,提高患者生活质量。     

护理干预对精神分裂症患者依从性的影响

目的探讨临床护理干预对精神分裂症患者服药依从性的影响和效果观察。方法选取样本为我院90例精神分裂症患者,随机分为两组,对照组40例患者采用传统药物治疗和一般性访谈,观察组50例患者则在药物治疗的基础上采用健康教育、心理护理、纠正错误观念等干预措施。结果干预前两组患者服药依从性比较无统计学意义（P〉0．05）,护理干预后观察组依从性明显高于对照组,两组比较有统计学意义（P〈0．05）。结论接受护理干预后患者服药依从性得到巩固,复发率下降,这对提高治疗效果、预防病情复发有着积极意义。     

个性化健康教育干预老年高血压效果观察

目的 探讨个性化健康教育对老年高血压患者的生活习惯、运动康复、服药依从性及治疗效果的影响.方法 将住院老年高血压患者随机分为观察组45例和对照组45例.观察组在常规治疗和护理同时进行个性化健康教育干预,而对照组则仅采用常规治疗护理和健康宣教.结果 出院时及出院3个月后,观察组患者生活方式、服药依从性、血压控制率明显优于对照组,与对照组比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 个性化健康教育的干预模式是高血压综合防治的一种有效的、切实可行的途径,可以改变高血压患者的不良习惯,养成有益的健康生活方式,提高服药依从性和血压控制率.     

现代护理模式在老年高血压病护理中的体会

目的探讨护理工作中引入现代护理模式以提高老年人高血压病患者服药依从性及护理满意度。方法回顾性分析我院近5年收治的老年高血压患者180例,随机分为观察组和对照组,每组90例患者,2组均在医师指导下服用抗高血压药物,观察组在患者治疗期间应用现代护理模式,对照组未给予,统计满6个月时服药依从性及对护理的满意度。结果观察组患者服药依从性及对护理满意度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在老年高血压病患者护理方面,现代护理模式的引入可以提高患者的服药依从性及对护理的满意度,对患者养成健康的生活态度及习惯有一定的促进作用。     

护理干预对重症高血压患者治疗效果的影响

目的观察护理干预对重症高血压患者治疗效果的影响。方法将100例重症高血压病患者随机分为试验组和对照组各50例。对照组给予常规护理,试验组给予护理干预措施。干预后,比较2组患者对高血压防治相关知识的知晓率及血压控制水平。结果试验组高血压防治相关知识知晓率为80．0％明显高于对照组的34．O％,差异有统计学意义（P〈0．05）。干预后,2组收缩压、舒张压均低于干预前,且试验组明显低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论护理干预能使重症高血压患者对高血压防治知识知晓率大幅升高,血压控制水平明显改善,提高患者的生活质量,值得临床推广应用。     

健康教育对高血压患者用药依从性的干预分析

目的探讨健康教育对高血压患者用药依从性的影响。方法选取住院高血压患者206例作为研究对象,随机分为研究组与对照组。健康教育组采用常规降压治疗＋健康教育干预,对照组仅为常规降压治疗。观察并比较两组干预前后患者服药依从性的差异。结果健康教育组在干预前后服药依从性明显改善,差异具有显著性（P〈0．01）,并且与对照组比较差异有显著性（P〈0．01）。结论健康教育能明显改善高血压患者服药依从性。     

健康教育对苯磺酸左旋氨氯地平治疗高血压疗效及依从性的影响

目的：探讨健康教育对苯磺酸左旋氨氯地平治疗高血压患者的疗效及依从性的影响.方法：入选我院2012年1月～2013年5月收治的门诊高血压患者112例,按照就诊先后顺序分为两组各56例,所有患者均予以苯磺酸左旋氨氯地平治疗,观察组予以健康教育干预,对照组仅予以用药事项说明,比较两组患者的治疗效果和依从性.结果：观察组3个月时血压控制有效率55.4％高于对照组35.7％,6个月时血压控制有效率73.2％高于对照组46.4％,差异均有统计学意义（P＜0.05）;观察组3个月时治疗依从性87.5％高于对照组71.4％,6个月时治疗依从性96.4％也高于对照组85.7％,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论：健康教育有助于提高苯磺酸左旋氨氯地平治疗高血压患者的血压控制有效率和依从性.     

原发性高血压患者连贯性健康教育的效果评估

目的了解连贯性健康教育与医院内教育相比较对高血压的控制是否更具有积极的效果。方法将138例原发性高血压患者随机分为两组，观察组68人进行连贯性健康教育，而对照组70人仅于门诊或住院期间进行健康教育。结果实验组血压控制合格率为94．1％，明显高于对照组81．4％（P〈0．05）。结论连贯性健康教育能够更好的提高患者的遵医嘱行为，稳定血压，减少并发症的发生，提高生活质量。     

健康教育在糖尿病护理中的应用

目的探讨健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法将100例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各50例。观察组实施健康教育并定时随访,对照组实施常规护理。观察2组护理效果。结果观察组总有效率为96％高于对照组的88％,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育能改善患者心理状态和服药依从性,使患者养成良好的生活和饮食习惯,减少并发症的发生,提高患者生活质量,值得临床推广应用。     

健康教育对门诊老年患者应用浅静脉留置针依从性的影响

目的观察健康教育对老年患者浅静脉留置针依从性的影响。方法将120例留置针静脉留置患者随机分为观察组和对照组各60例。对照组予常规护理,观察组在对照组基础上给予健康教育。观察2组依从性、留置时间和并发症发生率。结果健康教育后观察组依从率为86．7％高于对照组的71．7％,差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组静脉留置针留置时间为（92．3±12．1）h长于对照组的（60．9±10．6）h,差异有统计学意义（P〈0．01）;观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育可提高浅静脉留置针老年患者依从性,降低并发症发生率,提高患者生活质量,值得临床推广应用。     

健康教育对高血压患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育对高血压患者遵医行为的影响。方法108例高血压患者,在知情同意下随机分成观察组与对照组各54例,观察组通过发放高血压知识问卷调查表、制订健康教育计划、采取高血压知识讲座、发放健康教育材料等形式进行宣教。对照组按常规给予指导。结果出院时调查显示,观察组知晓率98．2％（53／54）高于对照组的68．5％（37／54）（∥=17．07,P〈0．01）。随访1～3个月,观察组遵医行为在坚持服药、饮食合理、生活规律、监测血压、戒烟酒、控制体质量、心理调整等方面均明显优于对照组（均P〈0．01）。结论健康教育可提高患者对高血压知识的认知程度和遵医行为。