临床医学院研究生科研兴趣的建立与科研能力的培养

如何培养既有高超的临床诊治水平,又具有较高的探索创新能力,能通过基础科研处理临床上遇到的关键问题,从而回过头来指导临床实践的复合型高级医学人才非常重要。作为潜在的培养对象,临床医学院研究生科研能力的培养显得尤为重要。     

神经外科专业学位研究生科研能力培养的探索

医学专业学位研究生一般多注重临床能力的培养和训练,毕业后便可达到高年资住院医师的相应临床能力和水平,却忽视了对科研能力和科研技能的培养。但在当代社会,一个好医生越来越强调全面性和创新性,不但要有过硬的临床知识和临床技能,同样也要求懂得和运用科研手段,在临床诊疗过程中发现问题、解决问题、提出诊治新理念。如何提高医学专业学位研究生的科研能力成为研究生教育工作中需要刻不容缓的问题。作者结合神经外科的实际情况,探索医学专业学位研究生科研能力的培养。     

临床医学专业学位研究生特色培养模式的构建

临床医学专业学位研究生是我国医学高等教育的重要组成部分。在研究生的培养过程中,以医学爱心教育为基础,激发创新能力,锻炼临床能力,通过构建"爱心-创新-临床能力"三位一体的特色培养模式,最终达到培养合格临床医学专业学位研究生的目的。     

中南大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案的修订

设置临床医学硕士专业学位是国家为培养临床医学高层次应用型专门人才采取的一项措施 ,是对我国现行医学学位制度的补充和完善。 1998年国务院学位委员会决定开展临床医学专业学位试点工作 ,原湖南医科大学是试点单位之一 ,并从98级研究生中开始实施。 1999年组织修订了临床医学专业学位研究生培养方案。 2 0 0 0年 4月 2 9日 ,教育部批准原中南工业大学、湖南医科大学、长沙铁道学院合并组成中南大学 ,并于 2 0 0 0年 6月成立研究生院。 2 0 0 1年中南大学研究生院再次组织各学科对临床医学专业学位研究生培养方案进行修订 ,强调理清“医学…     

对培养临床医学专业学位博士研究生模式的思考

医学研究生教育是国家培养高层次医学人才的重要途径,加强医学研究生的培养是我国医学事业快速稳步发展的需要。从1981年实施《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以来,我国医学研究生教育已取得很大成绩,培养了一大批医学硕士及博士,充实到了医疗工作第一线。1998年2月国务院学位委员会审议通过的《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》和《临床医学专业学位试行办法》,已进一步将医学硕士、博士学位分成"医学科学学位"及"医学专业学位"两类,前者侧重于学术理论水平和实验研究能力,以培养从事基础理论或应     

临床医学专业学位硕士研究生在住院医师规范化培训期间论文发表情况

目的 分析"双轨合一"方式下临床医学专业学位硕士研究生在住院医师规范化培养期间的论文发表情况.方法 收集四川大学华西临床医学院2015～2017级在双轨制方式下培养的634名专业学位研究生在培养学习和住培同时并行期间所发表论文数据,并对发表情况进行分析.结果 634名临床医学专业学位硕士研究生在读期间共发表论文1 03...     

医学学术型硕士研究生科研能力现状调查

目的 了解临床学术型硕士研究生科研环境的现状,分析其存在的问题,提出相应的建议与对策。方法采用调查问卷的形式对浙江大学医学院附属邵逸夫医院在读的35名临床学术型硕士研究生进行相关科研能力的调查。结果 调查发现临床学术型硕士研究生的培养过程中94.29%的学术型硕士研究生认为本科与研究生阶段教育衔接程度并不紧密,同时调查发现学术型硕士研究生文献阅读能力欠缺,需要专业实验指导以及希望加强科研设备的配备。结论 根据临床学术型研究生培养现阶段的一些现状与不足,提出本科教育衔接硕士教育,可通过提高文献阅读能力,提升实验能力指导以及加强基础设施配备来提升学术型研究生的科研能力,以期对学术型硕士研究生的科研能力培养体系建设提供一定的参考。     

基于转化医学理念,着重培养临床医学研究生科研能力

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,而临床医学研究生的高素质创造性培养是国家医学教育的重任。当今已步入21世纪,转化医学日益成为引领现代医学、中医学研究与创新发展的核心[1]。随着转化医学的兴起和发展,为临床医学研究生的培养带来了机遇,同时也提出了挑战。尤其是对临床医学研究生的科研能力培养提出了新要求、新目标。积极探索适应现代转化医学要求的科研创新模式及打造中医大健康产业,为培养优秀的具有转化意识的临床医学研究生已刻不容缓,并将产生重要的意义。     

临床医学专业学位硕士研究生医教协同“五早”培养模式的探索与实践

2013年以来,四川大学作为首批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校,深入研究国内外临床医学人才培养规律,依托医教协同平台,探索实践并逐步形成了临床医学专业学位硕士研究生的"五早"培养模式。本文从PDCA管理体系、规章制度、平台支撑、数据库建设、案例库搭建、国际交流六个维度,总结"五早"培养模式的实践经验。从临床技能、科研成果、国际交流、前沿创新等方面,呈现综合素质人才培养成果,以期通过实证研究,为临床医学人才培养提供有效经验。     

临床医学专业研究生临床教学质量监控的探讨

临床教学是临床专业学位研究生医学理论联系实际,培养临床工作能力的中心环节,是临床专业学位研究生医学教育的重要组成部分.     

Mini-CEX联合开放式教学在临床医学研究生综合实践能力培养中的应用效果

目的探讨Mini-CEX联合开放式教学在临床医学研究生综合实践能力培养中的应用效果。方法选取我院2017级80名临床医学研究生作为研究组,给予开放式教学;选取采用传统教学模式进行授课的2016级80名临床医学研究生80名作为对照组。用Mini-CEX对两组学生进行考核、反馈。比较两组学生培训结束后Mini-CEX各项评分及对各自培训模式及培训效果的满意度。结果两组学生体格检查和人文关怀评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组的问诊技巧、沟通能力、健康宣教和临床分析能力评分均高于对照组(P<0.05)。研究组学生对培训模式及培训效果的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论Mini-CEX联合开放式教学应用于临床医学研究生综合实践能力培养中有助于提高学生的自主学习、独立思考、辨证思维以及医患沟通等综合能力,且通过考核、反馈,能了解学生知识掌握的薄弱环节,有助于及时调整下一阶段教学的重点及教学方法。     

专业学位护理硕士研究生临床实践模式指标构建

目的了解护理人员及护理研究生对专业学位护理研究生临床实践的观点,旨在构建专业学位护理硕士研究生临床实践模式指标,为专业学位护理硕士研究生临床实践提供指导依据。方法自制问卷经专家函询和预实验后形成正式问卷,正式问卷发放给国内3大护理院校及6所三级甲等医院的316位护理人员。采用项目分析、因子分析、克伦巴哈系数α等方法对问卷的结构效度及内在效度进行检验,形成专业学位护理硕士研究生临床实践模式指标。结果回收数据经SPSS17．0统计软件分析,得出指标体系总内在信度α为0．949。各维度的内在信度为0．619～0．884。结论最终形成的临床实践模式指标体系8个维度44个指标,其中维度包括临床实践目的、临床实践基地、临床实践科室、临床实践内容、临床实践形式、临床实践时间、临床指导老师和临床实践考核。问卷设计的内容可以作为专业学业护理硕士研究生临床实践管理和教育的参考指标。     

性医学领域护理专业学位研究生培养指标体系的构建

目的 构建新医科背景下护理专业学位研究生在性医学领域的跨学科人才培养指标体系,为今后临床应用提供参考依据。方法 通过文献检索、查阅资料、理论分析、专家访谈法和临床实践经验初步形成指标体系草案,运用德尔菲法对20名来自9个省市行政区且具有性医学、护理学、性咨询等高等教育背景的专家进行函询。结果 2轮问卷有效回收率分别为83.33%、100%,专家权威系数分别为0.81、0.81,肯德尔和谐系数分别为0.151、0.263。最终确立研究方案包括一级指标4项,二级指标12项,三级指标64项,四级指标28项,其重要性评分为4.250～5.000,变异系数为0～0.228。结论 本研究基于德尔菲法构建的指标体系符合科学性和可操作性原则,注重性医学领域护理硕士专业学位研究生有关理论和实践的培养,且专家积极性、权威性高、意见协调程度好,说明形成的指标体系对性医学领域护理硕士专业学位研究生培养的开展有指导作用。     

Oncology nursing: professional development as a clinical specialty in Hong Kong

Cancer is a major health problem world-wide. Therefore, it is not surprising that cancer is identified as the top priority disease group for an improvement programme by the Hospital Authority in Hong Kong. Laser therapy for patients with nasopharyngeal carcinoma, for example, is evidence of the advancement of the scientific and technological developments for cancer treatment. Furthermore, the establishment of the Cancer Centre has provided ample opportunities for clinical practices and research studies. In response to the proclamation of the 'urgent need for the establishment of a cancer society in every country' by Searle in 1990, the Oncology Care Society of Hong Kong, which aims to promote both cancer education and cancer research, was established in 1993. Adopted from the core curriculum of the European Oncology Nursing Society, the specialist course of cancer nursing care was first implemented in Hong Kong in 1993 and the nurse specialist is now a permanent part of nursing career structure in Hong Kong. This paper attempts to review the development of oncology nursing in Hong Kong according to these factors and to find ways to improve the current situation.     

中国临床医学研究发展现状与未来展望

近年来,中国在临床医学研究方面进行了多项规划与布局并取得了较好的成效。为系统反映中国临床医学研究发展现状,分析我国临床研究整体水平,本文梳理了全球及中国的临床医学研究论文、临床试验、技术转化等现状,分析了中国在临床医学产业链中的竞争力水平。调研结果显示,2018年中国临床医学论文数量已达全球第二,主持或参与的临床试验数量达全球第三。总体来看,中国目前尚缺乏高质量、系统性的临床医学研究体系和具有全球影响力的研究成果,在具有自主知识产权的临床药物数量、主导国际诊疗标准和制定临床规范等方面,与发达国家还具有明显差距。未来,仍需要进一步加强对临床医学研究领域的顶层设计,促进临床研究与基础研究的转化结合以及跨学科交叉融合,激发产业链各端的科技创新活力,推动医学成果转化,助力实现健康中国战略。     

Endotracheal suctioning: an example of the problems of relevance and rigour in clinical research

• ? Endotracheal suctioning is a routine but potentially dangerous procedure. The literature documenting approaches to minimizing the cardiopulmonary complications of endotracheal suctioning is reviewed. Hyperoxygenation, hyperventilation, hyperinflation and the use of adaptors are all evaluated. The effects of endotracheal suctioning on haemodynamics and oxygen transport are also examined. The traditional dualist approach to the respiratory and cardiovascular systems is contrasted with the recent emphasis on oxygen transport by the cardiopulmonary system.
• ? The trade-off between the rigour of laboratory studies (which can be well controlled but are difficult to generalize) and the relevance of clinical research (which is more easily generalized but which often lacks internal validity) is discussed. Although research studies have become both more methodologically and conceptually sophisticated, definitive recommendations for a safe and effective suctioning procedure still remain elusive.

     

The changing training needs of clinical nurse managers: exploring issues for continuing professional development

AIMS OF THE STUDY: To identify areas where clinical nurse managers perceived that they would benefit from further training and to make recommendations for planning future programmes to meet their needs. BACKGROUND: The effectiveness of the clinical nurse manager has traditionally been associated with maintaining standards of care. Continuing professional development (CPD) is essential to ensure this important group feel adequately prepared to perform their role and has been recognized as an important factor in maintaining job satisfaction and reducing wasteful staff turnover. A review of the literature indicated that since the 1980s the CPD needs of clinical nurse managers have tended to be overlooked despite increasing complexity of the tasks expected of them. Thus it appeared that a fresh study to address these needs would be justified and should take into account sources of work-related stress and variables relating to job satisfaction. METHODS: The study involved clinical nurse managers employed in all four acute hospital National Health Service (NHS) trusts where training needs were served by a major inner city educational consortium. Data collection proceeded in two stages. Initially interviews were undertaken with a random sample of 15 clinical nurse managers to provide in-depth, qualitative data. This information was used to develop a survey questionnaire distributed to the remaining 182 clinical nurse managers in each of the trusts. RESULTS: Data from the interviews indicated that clinical nurse managers appeared to feel clinically competent but generally experienced lack of confidence when dealing with a range of issues, in particular; human resources, managing budgets, deputizing for senior colleagues across the trust ('acting up') and using information technology in everyday practice. Response rate to the survey was good (65%). The results corroborated the interview findings, indicating a need for updating in the same wide range of topics. There were few differences in training needs across all four trusts. Clinical nurse managers who perceived that they had been well-prepared for their role demonstrated higher levels of job satisfaction. Perceived preparation for clinical leadership was the same irrespective of the employing trust, length of time in post and other sociodemographic variables. CONCLUSIONS: The study findings confirm that CPD remains a major issue for clinical nurse managers in the United Kingdom (UK) and that providing opportunities for such development may be an important factor in enhancing job satisfaction. The study findings should help those providing CPD to plan more effectively for this group and have implications for staff recruitment and retention.